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亚利桑那州凤凰城
执行总监 亚利桑那州教育协会 亚利桑那州凤凰城 亚利桑那州教育协会 (AEA) 寻求一位经验丰富、充满活力的高级管理人员，该人员在领导员工和指导资源方面表现出色。我们的下一任执行董事将通过成功通过《投资教育法案》来利用草根 RedforEd 运动的活力和成员参与度，继续建设 AEA 的组织力量。理想的候选人应具备强大的协作管理技能，并具有教育、公共政策、组织和劳资关系方面的背景。AEA 的使命是履行优质公共教育的承诺。AEA 致力于培养和维持一种组织文化，以追求我们的使命和组织目标。AEA 是全国教育协会不断发展壮大的州分支机构，拥有 180 多个地方分支机构和 20,000 名会员。 职位描述和职责
Lina M. Montoya
July 2024 E DUCATION University of California, Berkeley 2020 PhD in Biostatistics University of California, Berkeley 2017 MA in Biostatistics Johns Hopkins University 2012 BA (with General Honors) in Psychology Minor in Applied Mathematics and Statistics E MPLOYMENT Assistant Professor 2024 - present School of Data Science and Society University of North Carolina at Chapel Hill (UNC-Chapel Hill) Assistant Professor 2024 -目前的生物统计学系UNC -Chapel Hill博士后研究副研究副研究副主管：Michael Kosorok博士学位生物统计学系UNC -Chapel Hill Hill研究生研究员研究员2017-2020主管：Maya Petersen MD Phd DD，Maya Petersen MD Phd，Elvin Geng Geng Geng MD Caliemations of Califor Insivers of Calishia close of Califor berkeeley clerkeeley（berkeeley），Berkeley（UCBerkeley），UCBerkeley（UC）主管：詹妮弗·斯基姆（Jennifer Skeem Phd Goldman）公共政策学院和社会福利学院伯克利大学伯克利大学研究助理II 2012 - 2014年 - 2014年主管：Charles Nelson Phd实验室波士顿儿童医院 /哈佛大学医学院 /哈佛医学院研究助理2011- 2012 - 2012年，2012年的主管：洛杉矶Feigensa Libertors
爱德华·K·郑
布鲁克林法学院 法学教授，2009-10 法学副教授，2006-09 法学助理教授，2003-06 西北大学法学院 Searle 研究员，2002-03 教育 哥伦比亚大学 (2018) 博士，统计学 论文：贝叶斯方法的法律应用选集 导师：David Madigan 哈佛法学院 (2001) 法学博士，优异成绩 哈佛法律评论，文章、书评和评论主席，v. 114；编辑，v. 113 伦敦政治经济学院 (1998) 硕士信息系统，优异成绩 富布赖特奖学金，1997-98 普林斯顿大学 (1997) 电气工程学士，最优等成绩 公共和国际事务证书 Phi Beta Kappa、Tau Beta Pi（工程）、Sigma Xi（科学研究） 1924 届电气工程 G. David Forney 奖 公共和国际事务奖 韦恩谷高中，新泽西州韦恩 (1994) 毕业生代表
标题：教育中的人工智能 - GUPEA
2.1 人工智能 ................................................................................................................................ 8 2.2 公平性 .......................................................................................................................................... 9 2.3 人工智能融入教育的背景 ................................................................................................ 10 2000 年代见证了数据驱动教育兴起的时代。 ................................ 11 2010 年代，机器学习时代 ...................................................................................................................... 11 2.4 人工智能工具在教育领域的优势 ........................................................................................................ 11 个性化学习 ........................................................................................................................................ 12 增强学生参与度 ................................................................................................................................ 12 增强多样化学习 ...................................................................................................................................... 12 数据驱动的洞察和干预 ...................................................................................................................... 12 管理任务的自动化 ................................................................................................................................ 13 提高可访问性 ...................................................................................................................................... 13 终身学习和职业发展 ...................................................................................................................... 13 2.5 人工智能的挑战教育技术 ................................................................................................................ 13 学生数据的安全和隐私 ................................................................................................................ 14 偏见和歧视 ................................................................................................................................ 14 对师生关系的影响 ........................................................................................................................ 14 道德考虑和公平性 ........................................................................................................................ 15
潜力，挑战和威胁在欧盟
面对气候变化，将可持续性与农业生产力进行调和，这在很大程度上依赖于弹性，高产量的高产农作物的卓越营养价值的发展，这些农作物可以提高资源。因此，植物育种的创新已成为前所未有的重要性。植物的育种取决于农作物及其亲戚的遗传变异性，作为开发具有改善特征的新植物品种的基础。植物育种者正在不断将植物生物学和遗传学中最新方法整合到其繁殖工具箱中，以更有效地使用现有的多样性，同时诱导新的遗传变异。在过去的几年中，已经开发了更精确和有效的植物育种方法。这种植物育种创新飞跃是基于对植物基因组和对育种方法的填充的深入了解，从而实现了实现所需育种目标的更加有效，更精确和更快的进步。因此，这些植物育种创新正在国际以及种子部门，公共和私人研究，植物物种和市场迅速开发和利用。在本出版物中进行的62家私人植物育种公司的调查结果证实了公司在使用新育种技术（NBT）的巨大兴趣，以实现广泛的农作物物种和特质，以及EU对公司在NBT-Fraft Activation ducation for NBT-firective and for nbt-firecart Activess and du＆du du＆du du＆du＆du＆du du＆du＆du＆du du＆du＆du＆du du＆du du＆du＆du＆du＆du＆du and的负面影响。
DR。 Adnan Shahzad +923459521706简历DR。 Nisar Ahmad
d r。n iSar a hmad a ssistant p Rofessor（BPS-19）生物技术与微生物学中心（CB＆M），Swat-KP-Pakistan University of Swat-kp-Pakistan牢房：+923329959234电子邮件：巴基斯坦伊斯兰堡奎德 - 阿扎姆大学生物科学学院（2014年）。研究职称：Piper Nigrum L. M. Phil（生物技术）1级生物技术系的微繁殖和色谱指纹分析，Quaid-I-Azam University Islogical Sciences of Biotechnology，Pakistan，Pakistan（2010）。研究标题：在Piper Nigrum L. BS的再生组织中，有效的体外再生，抗菌和抗氧化活性（生物技术）1帕卡瓦尔大学，帕克赫·帕克赫瓦·帕基斯坦（Khthtunkhwa Pakistan）生物技术中心，生物技术中心（2007）。高等中学证书（医学前）1 St师政府学位学院Mingora Swat，Khyber Pakhtunkhwa巴基斯坦（2002年）中学证书（科学）1 sarosh Academy Mingora sarosh Academy Mingora Swat，Khyber pakhtunkhwa Pakistan（2000）e i istory h iStory：
为学生在技能型经济中取得成功做好准备......
众议院，早期儿童、小学和中学教育小组委员会，教育和劳动力委员会，华盛顿特区。小组委员会根据通知，于上午 10:15 在雷伯恩众议院办公大楼 2175 号举行会议，由 Aaron Bean 先生 [小组委员会主席] 主持。出席人员：代表 Bean、Thompson、Owens、McClain、Kiley、Williams、Foxx、Bonamici、Hayes、DeSaulnier 和 Norcross。出席工作人员：Cyrus Artz，工作人员主任；Nick Barley，副通讯主任；Mindy Barry，总法律顾问；Hans Bjontegard，立法助理；Isabel Foster，新闻助理；Daniel Fuenzalida，工作人员助理； Sheila Havenner，信息技术总监，Amy Raaf Jones，教育与人类服务政策总监；Marek Laco，专业职员；Georgie Littlefair，RJ Martin，专业职员；Hannah Matesic，副职员主任；Hannah Matesic，副职员主任；Audra McGeorge，通讯主任；Eli Mitchell，立法助理；Rebecca Powell，职员助理；Brad Thom-as，教育与人类服务政策副主任；Maura Williams，运营总监；Ni'Aisha Banks，少数族裔实习生；Nekea Brown，少数族裔运营总监；Scott Estrada，少数族裔专业职员；Rashage Green，少数族裔教育政策和法律顾问主任；Christian Haines，少数族裔总法律顾问；Stephanie Lalle，少数族裔通讯主任；Raiyana Malone，少数族裔新闻秘书；Kota Mizutani，少数族裔副通讯主任；少数族裔工作人员主任 Veronique Pluviose；少数族裔实习生 Olivia Sawyer；少数族裔实习生 Maile Sit；少数族裔工作人员助理 Clinton Spencer IV；少数族裔实习生 Jamar Tolbert；少数族裔实习生 Adrianna Toma；少数族裔 IT 部门 Banyon Vassar；少数族裔实习生 Natalia Wilson。主席 BEAN。女士们，先生们，早上好。欢迎来到贵国首都。这里是幼儿小学和中学教育小组委员会。委员会现在——将开始会议。出席人数达到法定人数。如果没有异议，主席有权随时宣布休会。我们很高兴您能来这里，在座的各位也感谢您。我们今天的听证会将非常精彩。我认为这是一个活跃的话题，是我们国家面临的挑战，我们将深入研究这个问题，看看我们能做些什么。我们
Victor P. Seidel
f ull -t ime e Ducation s tanford U Niversity博士，管理科学与工程系，（2006年1月授予）论文：管理新型产品概念：过程理论委员会：一个过程理论委员会：Robert I. Sutton，Kathleen M. Eisenhardt和Thomas H.(with Distinction), Electrical Engineering P RIMARY A CADEMIC P OSITIONS B ABSON C OLLEGE (FW Olin Graduate School of Business) 9/2022 – Professor of Innovation & Operations Management Metropoulos Term Chair in Innovation Management, 2021-present 8/2017 – 8/2022 Associate Professor Peter M. Black Endowed Faculty Scholar, 2018-2021 1/2014 – 8/2017助理教授O Xford U Niversity（Saïd商学院与三一学院）1/2008 - 8/2013 University讲师，终身* Peter Levine Industry fool of Managamings Studies研究员，2010- 2013-2013 1/2006 - 1/2008 University-track 1/2003 - 1/2003 - 1/2003 - 1/2006大学Lecturer。 *在就业时在牛津大学“大学讲师”是早期职业期教师的术语。v Isiting and to ffiliate a Cademic Posions 8/2010 - 目前的创新研究员，哈佛工程与应用科学学院，9/2013 - 现任副学者，牛津大学1/2022 - 8/2022的商学院说，访问了澳大利亚大学（澳大利亚）9/2018 - 9/2019访问了Laz verier laz laz， 1/2013 - 12/2013 Northeastern University的客座助理教授7/2009 - 8/2009访问学者，圣达菲研究所
