XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search Systemducato
SciFri Downlink 教育者指南
欢迎收看科学星期五现场直播！来自国际空间站................................................................................................................................................2 现场活动规划...................................................................................................................................................................................3 美国宇航局公共事务办公室“禁区”问题................................................................................................................................................6 飞行中下行链路事件示例......................................................................................................................................................6 科学星期五的脚踏实地计划......................................................................................................................................................7 建议学生阅读的书籍.............................................................................................................................................................10 解答！儿童科学播客.............................................................................................................................................................11 科学星期五的阳光营计划.........................................................................................................................................................12 其他科学星期五太空活动.........................................................................................................................................................13 科学星期五空间站故事分享.............................................................................................................................................15 国际空间站琐事.........................................................................................................................................................19 更多资源.........................................................................................................................................................................22
a-synergetic-educator_dual-cocus-arearning- ...
1。参与者将确定从发展的角度与教育者合作的线索。2。参与者将认识到某些教育者反应的动态，同时也认识到每个发展阶段的好处和挑战。3。参与者将学会将行为视为监管需求的线索。4。参与者将学习如何支持成长中的学生的宽容窗口，更有效地重新布线，并重新模仿神经系统以支持学习和成长。5。参与者将采用在整个上学期间为学生和成人提供一定剂量的法规的方法。6。参与者将把知识转化为创建支持学生自我意识和自我反思的环境，从而导致发现自己的监管需求，同时也支持成年人的监管需求。7。参与者将探讨如何从系统和分层的角度将这些方法纳入这些方法。8。参与者将学习在失调的时刻进行调节，从而帮助他们避免疲惫和倦怠，因为他们支持教育者这样做。
幼儿教育工作者-MaȟpíyaLúta
工作摘要：幼儿教育者负责为0-5岁儿童创造一个养育和教育环境。此角色涉及计划和实施适合年龄的活动，保持安全，干净的教室，并与孩子，父母和同事建立积极的关系。日托中心将完全浸入lakota。必须证明使用Lakota语言教/交流的能力。
2023需要教育培训
a。描述：每个学生成功的法案都要求所有麦金尼 - 文托·联络人参加全年的大规模麦金尼 - 文托培训。每个学校公司和特许学校必须每年接受麦金尼 - 文托联络人提供的相同培训。必须证明培训是一项有效或有前途的计划，并由印第安纳州的无家可归儿童和印第安纳州麦金尼 - 文托法案推荐。它可能包括电子演示文稿或基于技术的培训（包括在线系统上可用的自我浏览模块），指定材料的个人研究计划或由当前专业发展标准一致的管理机构批准的任何其他方法。McKinney-Vento联络培训在这里可以找到。b。此外，学校公司和特许学校必须为学校提供培训
教育指南
体验AI是一个教育计划，可为学生提供有关人工智能（AI）和机器学习（ML）的最先进资源。在年轻人越来越独立地使用这些技术的情况下，体验了AI培养技能，例如解决问题，创新和批判性思维，使学生能够以知情的，负责任的方式使用AI和ML。由Raspberry Pi Foundation与Google DeepMind合作开发，AI的“ AI”基金会是一组全面的六堂课，将11至14岁的学生介绍给了一系列AI和ML概念。学生将介绍AI是什么，然后探索ML模型的构建方式，偏见在数据，决策树和AI项目生命周期中的影响。他们还将看到AI和ML技术现在和将来如何影响它们，以及学习与AI相关的各种职业的不断增长。是针对非专业教育者设计的，AI单位的基础使教育工作者提供课程所需的一切。提供的材料包括课程计划，幻灯片甲板，视频和指南，可在课堂上使用。此外，学生将有机会创建自己的ML模型并使用ML学习工具获得实践经验。重要的是，该单元不需要教育者或学生具有编程或计算机科学方面的经验。
教育工作者学校和商业
与每个学习者同意一个个性化的培训计划，并进行监控，以确保学习者向商定的目标致力于确保学习者了解他们的权利和责任，以遵守课程计划，并提供引人入胜的课程，从而发展学习者的知识，技能和行为。识别和制定策略来解决学习者的进步和成就差距，以确保在其全部能力中使用OneFile，并在您日常工作的文化中嵌入嵌入式，以准备和完整的学习者进步审查与公司期望的期望，他们期望提供成就和绩效的建设性反馈，以便为学习者与学习者一起参加定期的标准化会议，并与相关行业团队成员
联盟健康临床教育工作者
•社会工作者：对于所有社会工作职位的强制性要求，候选人符合澳大利亚社会工作者协会（AASW）的成员资格。资格取决于候选人完成了AASW认可的大学级别的社会工作学位，并且候选人没有任何其他出色的专业能力或道德问题或AASW所知的投诉，这可能排除该协会的成员资格。海外合格的社会工作候选人需要AASW的“资格证明”信，以确认其有资格进入AASW的资格。海外合格的申请人应包括此类证据，并在选拔过程中考虑将其申请考虑以进行简短上市。
网络安全AI：挖掘更深的教育指南
网络安全：Dig Geeper是为针对7-14岁的学生量身定制的一小时引人入胜且启发了一小时的课程。它的设计是由单身玩家在自己的设备上进行的，并以最少的教师干预的方式体验。这次冒险旨在增强数字素养，培养数字公民身份，并教给学生浏览AI-Driven World所需的批判性思维技能。学生将了解验证信息，了解偏见并负责任地使用AI技术的重要性。在整个经验中，学生将遇到各种互动场景，这些场景突出了人工智能的道德使用，多个信息源的必要性以及错误信息的影响。本教育工作者指南提供了所有必要的材料，以促进围绕AI的有意义的讨论和活动，从而确保学生对其数字职责有全面的了解。让我们开始这一旅程，以使下一代在AI增强社会中蓬勃发展所需的技能。
打造学生数字健康：教育者
数字世界在塑造年轻人的健康观点、行为和实践方面发挥着重要作用。认识到学生积极参与数字环境，学生数字健康是指学生如何使用技术来增强个人健康。数字健康技能和倾向包括管理屏幕时间、谨慎地进行在线互动、批判性地评估信息、建立积极的数字关系以及确保在线安全以支持整体健康。教育工作者在支持学生数字健康方面发挥着重要作用。有许多国家采用的标准整合了对信息来源、技术使用的批判性分析和对健康影响的分析，并与数字/健康领域重叠（国家健康标准等）。以下按主题组织的图表突出显示了教育工作者可以用来支持学生数字健康的资源。