摘要课程内容和材料第一部分:金钱1。一个简单的重叠世代(OLG)货币建模货币经济的模型,冠军,弗里曼和Haslag,第1章。2。OLG模型中的通货膨胀与货币建模货币经济,冠军,弗里曼和Haslag,第3章。第二部分:银行1。私人银行建模货币经济体,冠军,弗里曼和哈斯拉格,第6章,第7章。2。中央银行建模货币经济,冠军,弗里曼和哈斯拉格,第8章。现代经济中的货币创造,2014年,迈克尔·麦克莱(Michael McLeay),阿玛尔(Amar)半径和瑞兰·托马斯(Ryland Thomas)的信息和分析货币政策:2002年决定,蒂夫·麦克莱姆(Tiff Macklem)(http://wwwwwww.bankofcanada.ca/wp-content/wp-content/wp-content/wp-content/uploads/uploads/uploads/2010/2010/2010/2010/2010/06/06/mamacklem_e.pdf)。货币,银行和金融市场的经济学,Frederic S. Mishkin和Apostolos Serletis,2008年,第21、22、23章。货币理论与政策,卡尔·沃尔什(Carl E. Walsh),第8章:酌处政策和时间不一致。中央银行数字货币:动机,经济影响和研究边界,2021年,拉斐尔·艾尔(Raphael Auer),乔恩·弗罗斯特(Jon Frost),莱昂纳多·甘巴科塔(https://www.bis.org/publ/work976.pdf)CBDCS涉及的风险:现金,隐私和信息集中化,Schilling,Schilling,L,2019,
学生有望跟上当代经济问题和全球商业事件,这将构成在线讨论的基础。该课程将利用互联网和其他数字资源可用的资源。准备和班级参与。您应该通过完成前课前阅读,跟上主题新闻和国际经济发展以及观看分配的视频来为我们的在线讲座做准备。值得您在参加演讲之前阅读分配的教科书章节和相关文章,但是阅读不必深入研究,因为您可以在课后回去看看课堂讨论中强调了什么。在掌握材料方面,最好在每次会议之后从课堂讨论中重新阅读您的笔记,以确保您了解概念及其应用程序。
我鼓励你们一起完成家庭作业。但是,每个学生都必须提交自己的作业。作业将在截止日期前至少一周发布在 Blackboard 上。请尽早开始!考试是闭卷考试。期中考试将在上述日期在课堂上进行。因医疗或其他原因无法参加考试的学生应提前与我联系以进行安排。如果您对考试评分有疑问,您可以在考试返回之日起一周内与我联系。论文要求您使用课堂上的工具分析外国经济或当前的国际宏观经济事件。目标是鼓励您将课程中的概念应用于应用环境。您可以向同学寻求反馈,但您必须自己完成自己的主题。更多信息将在截止日期前发布在 Blackboard 上。
班级提供了经济设计中算法问题的介绍。课程将涵盖有关私人商品,公共物品和社会选择的分配问题。重点是规范性问题:在规范目标上,应如何解决分配问题?我们认为的社会目标是效率,公平性和公平性。在私人目标方面,我们研究收入最大化。该课程将涵盖资源分配,投票,公平部门,定价,拍卖和市场机制。在整个课程中,强调经济设计自然出现的算法问题。
为了分析 CNAE 的变更建议并做出是否将其纳入新版本分类的明智决定,我们制定了一套标准,每个建议都必须满足这些标准才能被考虑纳入新结构。简而言之,这些标准考虑了业务量、开展活动的公司数量、衡量的可行性、保持与 NACE 的兼容性以便于进行比较,以及保持 CNAE2009 与 NACE Rev.2 之间的当前一致性,它们在组级别(3 位数字)上是相同的,而在减少的类别集(4 位数字)上有所不同。具体来说,在 CNAE-09 中,只有 14 个 NACE Rev.2 类别被分解。
课程内容与材料摘要 1 月 8 日星期一 讲座:经济史简介、组织、方法 1 月 10 日星期三 讲座:大西洋世界与新法兰西,第 1-3 章 1 月 15 日星期一 讲座:大西洋地区与新法兰西/下加拿大,第 4-5 章 1 月 17 日星期三 讲座:新法兰西/下加拿大,第 5 章 1 月 22 日星期一 待定 1 月 24 日星期三 上加拿大,第 6 章,测验 1 月 29 日星期一 讲座:毛皮贸易与西方,第 7 章 1 月 31 日星期三 讲座:国际背景与铁路繁荣,第 8-9 章,测验 2 月 5 日星期一 讲座:1867 年的政治联盟,第 10 章,2 月 7 日星期三 讲座:农业,东方和西方,第 11 章,测验 2 月 12 日星期一 工业化与关税第 12 章 2 月 14 日星期三 测试 阅读休息 2 月 24 日星期一 小麦繁荣的影响 2 月 28 日星期三1918 年流感,第 14 章 3 月 6 日星期三 讲座:一战后和 20 世纪 20 年代,第 15 章,测验 3 月 11 日星期一 讲座:区域模式和大萧条,第 16-17 章 3 月 13 日星期三 测验 3 月 18 日星期一 研究报告 3 月 20 日星期三 研究报告
本课程的主要目标是:(i)为学生提供这些研究领域最新论文的概述;(ii)培养他们的演讲技巧;(iii)鼓励学生形成新颖和原创的研究思路,以便在课程结束后进一步研究,并可能形成论文章节。为了实现这些目标,我们将审查上述三个广泛主题中的多篇论文。这些论文大部分是实证性的,主要包括最近的研究,其中一些尚未发表或处于“修改和重新提交”阶段。下面每周时间表中列出的论文是必读论文。我将在 Blackboard/Dropbox 上提供这些论文。学生必须在上课前阅读这些论文。我将展示大部分论文,但学生也需要在课堂上展示一些论文。学生还需要在课程结束前制作并提交“研究项目提案”。学生将根据课堂演示和项目提案接受评估。有关课程要求和评估程序的更多详细信息如下所述。作业和评分本课程的作业评分如下:
在持续的 COVID-19 大流行中,许多国家实施了非药物干预措施,例如居家隔离 (封锁)。各国干预措施的严格性和有效性各不相同。一方面,有令人信服的经验证据表明,封锁对欧洲和北美冠状病毒传播或死亡的影响有限。1 另一方面,封锁似乎在拉平亚太地区的 COVID-19 曲线方面更为有效,在 Omicron 出现之前,该地区的大流行导致了更积极的政策应对。2 中国的零 COVID 政策尤其有效。例如,Hale 等人 (2022a) 记录到,在中国,第一次居家隔离令之后,确诊的新病例数量下降了 90% 以上。其他亚太国家的情况没有那么明显,美国、加拿大和大多数欧洲国家的情况甚至出现了逆转。一种传染病能够通过足够严格的非药物干预措施得到控制,这并不奇怪。问题是一个国家像中国一样实施封锁要付出多大代价。封锁会造成商品和服务的短期损失,以及各种更持久的社会成本。然而,即使是狭义的封锁的经济成本,对科学界和政策制定者来说,仍然很大程度上是模糊的。主要挑战有两个方面。首先,很难在疫情中分离出政策干预的影响,因为其他因素(例如受恐惧驱动的个人选择)也会造成经济损失(例如见 Goolsbee 和 Syverson,2021 年)。此外,由于政策是对疫情严重程度的反应,内生性阻碍了因果推断。其次,政策干预的影响,即使局限于一个地方,也会通过经济联系蔓延到所有其他相关地区(例如见 Baqaee 和 Farhi,2020 年;Bonadio 等人,2020 年)。传统的针对特定地区的经济统计数据很难发现这种政策溢出效应。有趣的是,中国严厉的封锁本身为解决识别问题提供了绝佳的机会。自疫情在武汉爆发以来,中国当局制定了一揽子政策,旨在实现 COVID 病例的零本地传播。封锁起着核心作用。新的 COVID 病例会立即启动当地封锁,并可能在几天内升级为全市封锁。大多数封锁措施都是针对哪怕是最小的疫情迅速实施的,这一事实最大限度地降低了政策反应的内生性。此外,迅速而严格的封锁是有效的。在 Omicron 出现之前,当地疫情规模都很小。这限制了自我预防措施的效果,因为人们害怕感染。中国式封锁的威力尚未接受 Omicron 的测试。3 但
Trump Tari Q将把美国DD曲线转移到右边。同时,它将将DD曲线转移到中国和加拿大的左侧。接下来发生的事情取决于汇率制度。由于加拿大与美国的富裕利率有利,因此美元将欣赏(C $将贬值)。这将部分地设定塔利/税对相对价格的影响,以便美国相对于加拿大的净出口不会像特朗普预期的那样增加。(注意,自从特朗普宣布塔里(Tari Qari)以来,C $一直在下降)。结果,美国经历的刺激可能比特朗普预期的要少,对加拿大的负面影响将少于恐惧。对中国的影响取决于PBOC的作用。如果他们坚持美元钉,则必须签订货币政策(即与美国更高的利率相匹配)。这将增加对中国的负面影响,并使特朗普对美国更有效。当然,上次(在2017 - 18年度)中国允许其货币贬值,这将部分造成塔利的影响。在这种情况下,对中国的影响就像加拿大一样。不好,但由于汇率响应的响应效果还不错。