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评估影响者领导力，数字化转型和社会氛围对提高教师成就的影响，以建立出色的MAD
3印度尼西亚马朗州立大学摘要：教育领域的成就与在学术或非学术领域的学生学习成果相同。教育的重点往往放在产出上。事实证明，作为质量一代的生产者，杰出的教师能够成为在全球范围内竞争并在未来生活中取得成功的重要因素。该研究的重点旨在评估影响者的领导力，数字化转型和社会氛围对改善教师成就的影响，以建立高级马德拉萨群岛的成就。本研究使用SMART-PLS使用一种描述性定量方法与数据分析技术一起测量相互影响和影响彼此的变量。这项研究中的受访者人数为Malang Regency的124名私人Madrasa教师，其比例尺测量为1-5。对Cronbach的Alpha值的分析整体上，并解释了该构建体在本测试中在内部一致且可靠。研究结果表明：（1）有影响力的领导力与改善教师成就之间存在重大影响； （2）数字化转型与改善教师成就之间存在重大影响，并且（3）社会氛围与改善教师成就之间没有显着影响。预测，研究人员认为，自我效能的形式的心理因素在改善教师成就方面具有比社会气候更大的影响。到自变量。
3730 APEP解决了Cal-GetC标准的小学教师课程的数学排除
Intersegmental Committee of Academic Senates (ICAS) Cal-GETC Standards Committee CSU Board of Trustees CSU Chancellor CSU campus Presidents CSU campus Senate Chairs CSU Provosts/Vice Presidents of Academic Affairs CSU campus articulation officers California State Student Association (CSSA) CSU Emeritus and Retired Faculty & Staff Association (CSU-ERFSA) Academic加利福尼亚大学加利福尼亚大学社区学院的加利福尼亚社区学院参议院参议院加利福尼亚大学董事会董事会
Opella 达到 Cialis 研究里程碑
约瑟芬·福巴拉博士 Opella 首席科学官 “FDA 的决定标志着 Opella 在数据驱动下努力将 PDE-5 抑制剂（如犀利士）替换为新药方面迈出了重要一步。现在 FDA 已经完成了对我们数据的全面审查，我们可以进入该计划的下一阶段；实际使用试验，这对于确保犀利士的安全性和正确的自我选择以用于非处方使用至关重要。我们期待继续我们的工作，为众多将从非处方犀利士中受益的消费者提供安全和更广泛的使用。” Opella 仍致力于推进其开发计划，并为患有勃起功能障碍的人提供一种新的自我护理解决方案，并证明其有效性。该公司正在完成启动关键 AUT 所需的临床和监管活动。有关该研究的信息将在 clinicaltrials.gov 上公布。 2024 年 10 月 21 日，赛诺菲和 CD&R 宣布打算将 Opella 50% 的控股权转让给 CD&R，赛诺菲仍将是重要股东。关于犀利士 犀利士 (tadalafil) 在美国目前仅凭处方发售。犀利士是一种用于治疗勃起功能障碍 (ED)、良性前列腺增生 (BPH) 的体征和症状以及 ED 和 BPH 的体征和症状的药片。犀利士是唯一为男性提供 ED 治疗选择的 PDE-5 抑制剂治疗药物 - 按需使用犀利士和每日使用一次的犀利士。要了解有关犀利士的更多信息，请访问 www.cialis.com。犀利士不适用于女性或儿童。值得注意的是，犀利士不能与硝酸盐药物一起服用，例如常用于治疗胸痛的硝酸异山梨酯或单硝酸异山梨酯；也不能与戊基亚硝酸盐或丁基亚硝酸盐等娱乐性药物一起服用，因为这种组合可能会导致血压不安全的下降；或对犀利士或 Adcirca (tadalafil) 或其任何成分过敏。任何人出现过敏反应症状，如皮疹、荨麻疹、嘴唇肿胀、舌头肿胀或喉咙肿胀、呼吸困难或吞咽困难，都应立即致电医疗保健提供者或寻求帮助。
微塑料污染，威胁果阿原始海滩
微塑料对果阿旅游业果阿经济的影响很大程度上取决于旅游业，其海滩是主要的吸引力。景点原始的沙子和闪闪发光的海水长期以来吸引了国内和国际游客。但是，人们对环境降解的认识越来越多，尤其是关于塑料污染的意识，已经开始对果阿的吸引力。当地企业主，酒店运营和海滩供应商开始看到塑料污染的经济影响。访客变得越来越注重生态意识，有些人选择了更干净且具有更好可持续实践的其他目的地。微型塑料污染需要在战争的基础上解决，否则可能会严重破坏果阿的旅游收入。游客来果阿享受海滩，但塑料废物的景象
激励因素影响女性企业家选择chikankari
摘要这项研究研究了教师对教室技术整合的行政支持的看法，并在坦桑尼亚和印度中学之间进行了比较分析。研究指出，行政领导在创造有利于采用数字技术的环境中的重要作用。教师数据是通过问卷调查和访谈的混合方法来收集的，再加上对性别，年龄，教育水平和教学经验的人口统计分析。定量分析的结果表明，通常，印度教师对行政支持感到满意；但是，他们的坦桑尼亚同行表现出不满，主要是因为培训机会不足和缺乏适当的IT基础设施。与学校负责人访谈的定性数据证实了这些结果，突出了系统性的政策实施和资源分配挑战。该研究强调，有效的技术整合不仅需要在基础设施上进行投资，而且还需要教师的专业发展和积极主动的行政参与。这些发现对于旨在弥合各种社会经济背景的数字教育鸿沟的决策者而言至关重要。最终提出的建议将通过ICT来加强行政框架；定期培训计划；以及集体领导模型在利用技术方面具有有效的教师效率。关键字：技术整合，行政支持，教师认知，数字教育，比较分析。更重要的是，在这项研究中提供比较见解，可以增强对发展中国家在教育问题中更加敏锐的教育问题中的数字转型问题的更广泛讨论。1.0简介技术将技术集成到课堂上是全球现代教育系统的新枢纽。数字工具和平台的集成正在改变教学。教育者现在可以通过数字工具和平台的增长来创造充满活力的学习环境。但是，从坦桑尼亚和印度的教育系统中看到的示例中，成功的整合仍然是一个严重依赖行政支持的问题。教师的看法在此过程中起着重要的作用，因为它们影响了如何将平滑技术引入课堂。本研究
印度尼西亚的Muara Laboh地热力项目达到最终投资
公共关系集团，企业通信部门Akasaka Biz Tower，5-3-1 Akasaka，Minato-Ku，东京107-6332日本
避免现代信息系统中数据泄露的数据安全策略
结果：分析揭示了几个关键主题：1）安全意识培训的重要性在于它是加强人为因素的关键，而人为因素是数据保护中最薄弱的环节。2）分层防御原则的有效性，它需要结合技术措施和完善的政策和程序。3）加密、访问控制和数据最小化在保护信息和数据方面的作用比以往任何时候都重要。4）威胁情报和事件响应计划可以在威胁行为者开始执行攻击之前提前发现漏洞。5）人工智能和机器学习作为威胁的作用，以及在网络安全中利用数据分析机会识别和预防威胁的可能性。
历史性的钻探运动达到超过120万 -
在南极洲的偏远小圆顶C网站上，一个代表十二个欧洲国家科学机构的研究团队刚刚取得了一个历史性的气候科学里程碑。作为欧洲资助的Epica超出Epica最古老的ICE项目的一部分，该团队成功地结束了一场决定性的钻探运动，达到了2800米的深度，南极冰盖与基岩相遇。提取的冰保留了地球气候历史的前所未有的记录，关于大气温度的连续信息和原始空气的原始样品，其温室气体占地超过120万，可能是超过120万的冰。“我们已经标志着气候和环境科学的历史性时刻”评论说，CA'FOSCARI UNIXICAL，威尼斯大学教授，意大利国家研究委员会（CNR-ISP）的高级副副副成员，超越Epica的协调员。“这是我们过去气候中最长的连续记录。在过去十年中，各种欧洲研究机构的非凡合作以及该领域的科学家和后勤人员的专门工作使这一成就成为可能。”该项目还从欧盟资助的ITN Deepice项目的协同作用中受益，该项目贡献了三个博士学位候选人该领域的首席研究员，哥廷根大学的联合教授弗兰克·威廉（Frank Wilhelms）和阿尔弗雷德·韦格纳学院（Alfred Wegener Institute）补充说：“正确的位置是使用尖端的无线电回声回声技术和冰流建模确定的。“从小圆顶C记录的初步分析中，我们有一个很大的迹象表明，最高的2,480米的气候记录可以追溯到高分辨率的记录中，在高分辨率的记录中，最多13，000年被压缩到一米的冰中。”令人印象深刻的是，我们发现了从0.8年到120万年前的记录，正是
通过 WhatsApp 群聊技术提高教师学习社区的有效性：会计教师的声音
在南非学校环境中，教师学习社区 (TLC) 的参与主要以面对面的形式进行。然而，随着 COVID-19 疫情的爆发，一些农村教师开始更多地采用协作方式，优先使用 21 世纪的通信技术。在本文中，我们报告了一项定性案例研究的结果，该研究位于一个解释性范式中，我们探讨了一组农村会计教师如何利用 WhatsApp 消息技术来提高 TLC 的有效性。这项研究以实践社区理论和乡村生成理论为基础。数据来自 15 名有目的且方便抽样的参与者的半结构化个人电话和基于 WhatsApp 的焦点小组讨论。对数据的主题分析揭示了教师在危机时期参与不间断协作的能力，以及分享和支持有效教学和学习的文化的改善。结果表明，在研究环境中存在通信基础设施不足的问题，这影响了 TLC 的有效实施。这些研究结果还强调，需要优先提供通信基础设施，以帮助农村教师充分利用现代通信技术在虚拟空间中开展协作。 关键词：会计教师；实践社区；农村环境；教师学习社区；教师专业学习；基于 WhatsApp 的群聊 简介 随着南非基础教育体系不断合理化，以减轻种族隔离造成的隔离教育制度的影响，教师学习社区 (TLC) 的形成已成为学校体系的重要组成部分 (Trust & Horrocks，2017)。在本研究中，我们使用术语“教师学习社区”(TLC) 来指学习社区中的专业人员教师。鉴于“专业学习社区”(PLC) 是文献中广泛使用的术语，我们交替使用这两个术语。PLC 被认为可以增强教师和学习者的教学和学习机会 (Hairon & Tan，2017；Trust & Horrocks，2017)。这是因为 PLC 促进了教师之间的协作学习环境（Hairon & Tan，2017 年）。然而，南非农村地区存在沟通困难，因为学校通常相距甚远，基础设施缺乏（Motshekga，2020 年）。2020 年南非爆发的冠状病毒病 (COVID-19) 疫情迫使许多组织（包括学校）重新设想开展业务的方式并引入创新的新方式（Dube，2020 年；Kwatubana & Molaodi，2021 年）。在这方面，改善农村地区 PLC 的工作不能落后。因此，尽管这些学习社区主要通过面对面交流进行，但有人认为，教师可以访问互联网，这为教师创造了在虚拟领域实现面对面社区交流现代化的机会（Trust & Horrocks，2017）。这使教师能够随时与不同地点的同事联系，以追求改进的教学实践，从而提高课堂成果。鉴于偏远地区的教师难以充分参与面对面的学习社区活动，教师在虚拟领域的参与似乎已成为农村教师在共同平台上方便地与他人交流的又一条途径（Maher & Prescott，2017）。