XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search Systemeducational
教育心理服务
由于 COVID-19 而居家学习的家长和看护者也得到了专门的指导。指导的形式包括建议在半学期或假期期间可以享受的有趣活动，以及（在单独的文件中）建议家长和看护者如何支持他们的孩子和年轻人，并使他们能够获得您将在“学期期间”为他们提供的学习体验。重点强调的是，父母或看护者不必“教”孩子——因为这无疑是教师的职责。然而，由于现在孩子或年轻人在家学习，因此建立伙伴关系至关重要——你们、父母/看护者和孩子/年轻人之间要建立伙伴关系，以确保学习者获得丰富、有益的终身学习体验。针对这个问题，我们向家长们提供了以下建议，在此再次重申，以便您放心：您可能会感到压力，需要以与孩子在学校接受的教育相同的方式提供教育，但这并不是必要的。大多数情况下，孩子们需要他们一直需要的东西：爱、关注和学习和玩耍的机会。 需要 OK Franklin H Ernst Jr 于 1971 年开发了 OK Corral，以便深入了解我们在遇到问题时的反应。虽然您目前无法与您的学生面对面接触，但当您有机会与他们联系时，传达兴趣、关心和积极关注比以往任何时候都更加重要。您与他们的关系是他们生活中重要的成年人，他们会感受到这种联系的缺失，因此您的语气和言语（即使是在书面交流中）对他们来说也非常重要。在他的 OK Corral 中，Ernst 要求我们考虑我们是否对自己感到满意（我们是否重视）以及我们是否认为其他人对我们感到满意（我们认为他们是否重视）我们。 OK Corral 上的理想位置是“你还好，我还可以”象限，因为这使我们能够做出理想的、继续前进的回应。其他 3 个象限（其中要么是“你不好”或“我不好”或两者兼而有之）让我们感到需要：“摆脱它”、“无处可去”、摆脱它。
教育伙伴关系策略
我们的教育合作伙伴关系方法将包括与学校，大学，大学和其他学习中心的私人提供者合作，以发展人才管道，探索最佳实践并利用新兴的教育机会。我们是建立卫星校园，战略教育伙伴关系，还是与其他机构的长期联系，我们将重点关注培育和创造力的核心属性，以及我们坚定的野心，以有所作为，以便在本地，全国和全球上为个人和社区增加价值。在实现这一目标时，我们将包括可以改变自己的生活，改变世界的学习者的成就，并与长期以来的持续合作伙伴关系和持续的伙伴关系。在2030年，我们将与教育提供者合作教授更广泛的资格。为我们的访问和参与计划做出贡献，我们将教导来自更广泛背景的学生，从更广泛的地理范围，到卓越和雄心的共同标准。我们将通过教育伙伴关系的贡献来扩大我们的收入创造，以使我们面对长期不确定性对高等教育资金和监管的不确定性，同时将增长到速度和规模，以确保我们的社区和与合作伙伴的关系保持牢固，与伙伴的关系保持良好的教学，学习和促进我们在我们的心脏上获得出色的教学，学习和支持。到2030年，我们将有类似的学生与教育伙伴一起学习的学生与Bath中的学习。那时，我们将在更广泛的教育水平上教书，而不是目前和更广泛的资格。我们还将以为我们的机构增添价值的方式在国际上进行学习。
人工智能对教育的影响...
信息编码过程采用了分析-综合和演绎-归纳法等理论方法。此外，还采用了实证方法，包括内容分析技术、科学观察和通过经该领域专家验证的结构化问卷进行调查。研究发现，教育领域在人工智能整合方面面临诸多挑战，例如调查技能发展有限、缺乏批判性和分析性推理能力，以及对人工智能工具所提供信息质量的担忧。尽管人工智能具有快速完成任务等显著优势，但也有可能过度依赖人工智能。该研究建议制定或实施培训计划和研讨会，以有效使用人工智能工具，强调平台导航并了解其优缺点。在便利性和批判性思维之间取得平衡仍然至关重要，强调在学习过程中避免完全依赖人工智能的必要性。
教育评估中的人工智能
ActNext (2020) 教育伴侣。https://actnext.org/research- and-projects/holistic-learning-mobile-app/ Aljohani, NR 和 Davis, HC (2013)。使用以学生为中心的移动仪表板提供即时详细反馈的学习分析和形成性评估。在第七届下一代移动应用、服务和技术国际会议论文集，IEEE。https://www.semanticscholar.org/paper/Learning-Analytics-and-Formative-Assessment-to-a-Aljohani-Davis/ 4e27f92476194013d098d37b1a8e106b171726f8 Aybek, EC 和 Demirtasli, RN (2017)。针对多分类项目的计算机化自适应测试 (CAT) 应用程序和项目反应理论模型。国际教育与科学研究杂志，3（2），475-487。Beigman Klebanov，B.，Leong，CW和Flor，M。（2015）。有监督的词级隐喻检测实验，具有具体性和重新加权示例。第三届自然语言处理隐喻研讨会论文集，11-20。计算语言学协会。Beigman Klebanov，B.，Madnani，N.，Burstein，J.和Somasundara，S。（2014）。用于对来自来源的写作进行评分的内容重要性模型。计算语言学协会第 52 届年会论文集，247-252。Ben-Simon，A.和Bennett，RE（2007）。迈向更实质性的自动论文评分。 《教学、学习与评估杂志》, 6 (1), 4 – 44。http://www.jtla.org Botarleanu, RM、Dascalu, M.、Sirbu, MD、Crossley, SA 和 Trausan-Matu, S. (2018)。ReadME – 使用 ReaderBench 框架生成个性化的论文写作反馈。在第三届智能学习生态系统和区域发展国际会议 (SLERD 2018)（第 133 – 145 页）上。丹麦奥尔堡。Castro, D.、McLaughlin, M. 和 Chivot, E. (2019) 谁将赢得人工智能竞赛：中国、欧盟还是美国？数据创新中心。 https://www.datainnovation.org/2019/08/who-is-winning-the-ai- race-china-the-eu-or-the-united-states/ Cicchinelli, A., Veas, E., Pardo, A., Pammer-Schindler, V., Fessl, A., Barreiros, C., & Lindstädt, S. (2018). 在活动流中寻找自我调节学习的痕迹。ACM 出版社。https://doi.org/10.1145/ 3170358.3170381 Condon, W. (2013). 大规模评估、本地开发的措施和论文自动评分：寻找红鲱鱼？评估写作，18，100 – 108。Cope, B., & Kalantzis, M. (2016)。大数据走进校园：对学习、评估和研究的影响。AERA Open，2（2），1-19。Crossley, SA 和 Kyle, K.（2018 年）。使用词汇复杂度自动分析工具 (TAALES) 评估写作。评估写作，38，46-50。CWPA、NCTE 和 NWP。（2011 年）。中学后写作成功国家框架。写作项目管理委员会、全国英语教师委员会和国家写作项目。http://wpacouncil。org/files/framework-for-success-postsecondary-writing.pdf Davey, T. (2011)。计算机自适应测试系统指南。州立学校校长委员会。https://files.eric.ed.gov/fulltext/ ED543317.pdf Deane, P. (2013)。论自动作文评分与现代写作观念的关系。评估写作，18，7-24。 DiCerbo, KE 和 Behrens, JT (2014)。数字海洋对教育的影响。Pearson。 Ellis, C. (2013)。拓宽学习分析的范围并提高其实用性：评估分析的案例。英国教育技术杂志，44（4），662-664。 ETS。（2018）。按国家/地区划分的 GRE 考试量。 https://www.ets.org/gre/pdf/gre_volumes_by_country.pdf Farra, N., Somsundaran, S., & Burstein, J. (2015). 使用观点及其目标对说服性论文进行评分。在第十次研讨会论文集
教育机会，学院，2025
本领导力课程是一门全学科的包容性培训，旨在培养和提升印第安纳州的公共安全领导力。本课程将帮助学生培养理解工具、方法和领导技能，这些都是领导当今紧急服务所必需的。学生将更好地了解不同的领导风格、管理和领导之间的差异、高级沟通技巧以及许多其他专业技能。这些技能不仅可以改善学生的工作环境，还可以改善为客户（即社区）提供的服务质量。参加本课程是免费的。PLSD1-220022 注册链接：https://on.in.gov/january-7-fort-wayne-public-safety-leadership-academy-100 PLSD2-220030 注册链接：https://on.in.gov/january-21-fort-wayne-public-safety-leadership-academy-200
4 年教育计划示例
• 专业学分：122 • 最低专业 GPA：2.0（某些奖学金可能要求更高） • 最低累积 GPA：2.0（某些奖学金可能要求更高） • 某些 CPSC 课程可能对专业学分有最低成绩要求。• 假设通过 SAT/ACT、分班考试或大学学分进入 MATH 1334（微积分 I），并假设由于分班考试或大学学分，不需要 MATH 1022（三角学）。• 学生在主席的许可下参加 5000 级 CPSC 选修课以满足选修要求。最多 10 个学分的 5000 级 CPSC 选修课可以申请西雅图大学的计算机科学理学硕士学位。• 请参阅 my.seattleu.edu 了解选修课程。• 进入高级顶点课程需要：完成 120 个学分、完成两门 3000 级 CPSC 课程和 1 门额外的 3000 或 4000 级 CPSC 课程，以及专业 GPA 良好。成功资源
教育背景下的可持续发展技术
摘要。本文旨在研究教育背景下的可持续性主题，特别是数字和智能技术（包括人工智能应用）的采用与高等教育机构可持续性之间的联系。从数字和智能技术在支持任何组织过程（包括教育和培训过程）中发挥关键作用的考虑出发，我们旨在描绘意大利大学的概况，以及它们采用数字和智能技术（饮水机、废物回收、可访问的网站、PowerPoint 幻灯片中的视觉内容、面向学生的在线工具，如点击器、讨论板、聊天机器人和可访问的 WIKI 等）实现更加可持续的方式。从深入研究该主题的文献开始，我们调查了意大利大学，并考虑了一些特定的主要特征（即通过数字和智能技术开发和采用可持续性实践和解决方案、采用电子学习解决方案等）。这项定性研究通过多个案例研究，为未来提供了可能有趣的见解，调查了一个特定的国家，其中的一些因素，如文化、背景、地理和组织因素，应该会显著影响大学通过采用数字和智能技术尝试变得更加可持续的方式，从而成为“智能和可持续”的大学。1 简介