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地理308/508气候：过去，现在和...
3个学分。地球的气候一直在变化。不同的因素，包括地质，天文，大气，海洋，生物学和人类，在不同的时间尺度上运作以改变我们星球的气候。本课程着重于过去气候变化的证据，现代气候变化以及有关未来气候场景的理论和论点的范围。我们将研究用于研究过去气候的领域和研究方法，以及如何使用气候模型来探索未来的气候趋势，包括全球变暖。
欧洲空间组学研究：贡献、地理分布和欧空局成员国资助计划
摘要 欧洲研究界通过欧洲航天局 (ESA) 的太空飞行机会，对我们目前对太空生物学的理解做出了重大贡献。最近的分子生物学实验包括“组学”分析，它提供了对表型适应机制的整体和系统水平的理解。尽管人们对空间组学研究兴趣浓厚，并从中获得了大量的生物信息，但由于最近组学方法在太空中的应用呈指数级增长，以及对已有记录的搜索能力有限，因此对 ESA 相关空间组学工作作为一个整体的知识仍然定义不清。因此，有必要回顾这些贡献，以澄清和促进 ESA 和 ESA 成员国之间的空间组学发展。为了解决这一差距，在这篇评论中，我们 i）确定并总结了由欧洲研究人员领导的组学工作，ii）从地理上描述了这些组学工作，以及 iii）强调了 ESA 成员国之间复杂的资金情景中可能存在的注意事项。
地理信息系统中的树木生长模拟
城市必须随着城市热量和CO 2排放迅速扩大而进行可持续转型。带有详细数字双胞胎的城市发展对于管理这种多层变速箱至关重要。本文提出了一种整合这种数字双胞胎中城市树增长的方法。通过将地理信息系统（GIS）与树木生长模型耦合，我们的方法论可以预测树木的生长20年。这允许从树木中对未来生态系统服务进行本地评估，并支持其长期管理。CityTree模型用于模拟德国慕尼黑500,000 m 2个案例研究区的树木生长。在ArcGI中实施了衍生的冠直径和高度增量，以评估对太阳辐射的影响。20年的树木生长使地面上的太阳辐射降低了6.1％，而在建筑屋顶上，减少了1.0％。由于树木生长而引起的冷却能量的增加超过了建筑物屋顶的可用太阳能的减少近50倍。GIS中3D树生长预测的方法论可为城市树管理节省监控资源，并提高数字双胞胎模型的准确性。
探讨电源地理分布如何影响电力系统弹性
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欧洲大西洋生物地理区域的海洋沉积栖息地研讨会
作为Life Marha项目的一部分，法国生物多样性办公室正在领导欧洲海洋栖息地的平台。这些会议的目的是召集科学家，成员国部门和环境经理，分享有关这些栖息地的地位，监测和管理经验的知识。沉积栖息地是西北大西洋，英国通道和北海的大陆架上海底的重要组成部分。这些栖息地承受着巨大的压力，但是在管理海洋环境的管理措施和行政法规中几乎没有考虑。然而，今天可用的信息强调了这些栖息地在海洋生态系统平衡，鱼类储备，碳储存等方面的重要性。
Laxmi 1*，Noria Farooqui 2 1*研究学者，管理与商业研究学院，新德里111
本研究论文旨在强调世界地理研究中人文主义哲学的含义，解释和历史发展。它显示了人类在各种地理研究中的作用的重要性。人文主义地理主要是由于地理范围内的量化革命而开发的。人文主义者可以看到实证主义和定量地理的缺点，因此他们在人文主义的地理思维和方法的帮助下对其进行了纠正。人类的活动，他的位置和他的思想在地理学中是人文主义的重要和基本事物。实际上人文主义与地理研究非常相关。根据它的支持者，人类的思想，价值观和技能很重要，同时解释了地球上各种地理现象。关键词：人文主义，可能地理，定量革命，环境，领土
课程地图13年地理
L1: Energy security L2: Uneven distribution of energy resources L3: Variations in energy security L4: The future supply of affordable fossil fuels L5: Major energy suppliers L6: USA and Athabasca L7: Global energy demand L8: the impact of energy use L9: Nuclear power L10-11: Indonesia case study L1: Weather and climate L2: Precipitation L3: The heat equator and ITCZ L4: Mid-latitude凹陷L5：反气旋L6：热带气旋L7：干旱L8：预测和响应L9：参与极端天气危害管理的组织
蛋白聚糖 4（润滑素）和滑膜巨噬细胞中黄嘌呤氧化酶的调节作为控制滑膜炎的机制
© 作者 2024。开放存取 本文根据知识共享署名 4.0 国际许可协议进行授权，允许以任何媒体或格式使用、共享、改编、分发和复制，只要您给予原作者和来源适当的信任，提供知识共享许可协议的链接，并指明是否做出了更改。 本文中的图片或其他第三方资料包含在文章的知识共享许可协议中，除非资料的致谢中另有说明。 如果资料未包含在文章的知识共享许可协议中，且您的预期用途不被法定规定允许或超出了允许的用途，则需要直接从版权所有者处获得许可。 要查看此许可证的副本，请访问 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/。
KELLOCK, Anne 和 SEXTON, Julia (2017)。这到底是谁的空间？了解空间，创造学习空间。《儿童地理》，16 (2), 115-127
KELLOCK, Anne 和 SEXTON, Julia (2017)。这到底是谁的空间？了解空间以腾出学习空间。《儿童地理》，16（2），115-127。[文章]