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科学研究计划（SRP）2025/26
科学研究计划（SRP）2025/26组织科学研究计划（SRP）由新加坡国立大学（NUS）与教育部有天赋的教育分公司合作于1988年成立。在当前周期中，该计划的导师来自新加坡国立大学科学院，工程学院和Yong Loo Lin医学院； A*Star的生物信息学研究所（BII），分子与细胞生物学研究所（IMCB）；高性能计算研究所（IHPC）和传染病（ID实验室）和国防科学组织（DSO）国家实验室等。目的该计划的主要目的是为选定的第一年初级学院/5年级的综合计划学生提供了对科学研究表现出兴趣和能力的兴趣和能力，这是在科学和技术社区中获得指导并从事研究项目的机会，获得了科学和研究能力，并获得了科学领域的从业者的出现。程序该程序包括2个部分：
智力天赋和典型发育的记忆系统的神经解剖学差异
Huang-Pollock, CL、Maddox, WT 和 Karalunas, SL (2011)。内隐和外显类别学习的发展。《实验儿童心理学杂志》，109，321–335。 Kalbfleisch, ML (2004)。天赋的功能神经解剖学。《解剖记录》B 部分，277，21–36。 Kuhn, T.、Schonfeld, D.、Sayegh, P.、Arentoft, A.、Jones, JD、Hinkin, CH、Bookheimer, SY 和 Thames, AD (2017)。艾滋病毒和衰老对皮层下形状改变的影响：一项 3D 形态学研究。《人脑映射》，38（2），1025–1037。 Kyllonen, PC 和 Christal, RE (1990)。推理能力（仅仅）是工作记忆能力？智力，14，389–433。Laugeson, EA、Frankel, F.、Gantman, A.、Dillon, AR 和 Mogil, C. (2012)。针对患有自闭症谱系障碍的青少年的循证社交技能培训：UCLA PEERS 计划。自闭症和发育障碍杂志，42 (6)，1025–1036。Mills, CJ 和 Tissot, SL (1995)。识别来自弱势群体学生的学术潜力：使用瑞文斯渐进矩阵是个好主意吗？天才儿童季刊，39，209–217。 Na, HS, Hong, SJ, Yoon, HJ, Maeng, JH, Ko, BM, Jung, IS, Ryu, CB, Kim, JO, Cho, JY, Lee, JS, Lee, MS, Shim, CS, & Kim, BS (2007)。幽门螺杆菌感染一线和二线治疗的根除率以及成功根除后的再感染率。韩国胃肠病学杂志，50，170-175。Navas-Sánchez, FJ, Alemán-Gómez, Y., Sánchez-Gonzalez, J., Guzmán-De-Villoria, JA, Franco, C., Robles, O., Arango, C., & Desco, M. (2014)。白质微结构与数学天赋和智商的关系。人脑映射，35（6），2619-2631。Neihart, M.、Reis, SM、Robinson, N. 和 Moon, S. (2002)。天才儿童的社交和情感发展：我们知道什么？Sourcebooks, Inc.O'Boyle,MW(2008)。数学天才儿童：大脑发育特征及其幸福感预后。Roeper Review，30（3），181-186。O'Boyle, MW、Alexander, JE 和 Benbow, CP (1991)。数学早熟儿童右半球活动增强：初步脑电图调查。脑与认知，17，138-153。O'Boyle, MW 和 Benbow, CP (1990)。认知处理过程中右半球参与度的提高可能与智力早熟有关。《神经心理学》，28，211-216。O'Boyle, MW、Benbow, CP 和 Alexander, JE (1995)。智力超常者的性别差异、半球侧化和相关大脑活动。《发育神经心理学》，11 (4)，415-443。O'Boyle, MW、Cunnington, R.、Silk, TJ、Vaughan, D.、Jackson, G.、Syngeniotis, A. 和 Egan, GF (2005)。数学天才的男性青少年在心理旋转过程中激活独特的大脑网络。《认知脑研究》，25 (2)，583-587。Packard, MG 和 Knowlton, BJ (2002)。基底神经节的学习和记忆功能。《神经科学年度评论》，25，563–593。
德克萨斯彩票委员会
作为德克萨斯彩票委员会主席，我为德克萨斯州彩票对德克萨斯州教育和退伍军人提供的重大支持感到自豪。 上一个财政年度（FY）的21.62亿美元收入转移打破了2022财年创下的创纪录的收入捐款，基金会学校基金获得了21.31亿美元。 德克萨斯学区使用基金会基金的款项来支付教师工资，公用事业，家具，设备和其他运营费用。 这些资金中的一些还可以指定用于提供双语教育，特殊教育，补偿教育，有才华和才华横溢的教育以及职业和技术教育等特殊计划服务。 2009年，立法机关授权从事签有票务游戏，其收益致力于德克萨斯退伍军人委员会管理资金，为退伍军人的援助提供了资金，从而为德克萨斯州的退伍军人及其家人提供福利。 德克萨斯州彩票创造了记录到该基金的退伍军人协助的创纪录，2023财年为2970万美元。 到2023财年结束时，得克萨斯州的彩票贡献超过作为德克萨斯彩票委员会主席，我为德克萨斯州彩票对德克萨斯州教育和退伍军人提供的重大支持感到自豪。上一个财政年度（FY）的21.62亿美元收入转移打破了2022财年创下的创纪录的收入捐款，基金会学校基金获得了21.31亿美元。德克萨斯学区使用基金会基金的款项来支付教师工资，公用事业，家具，设备和其他运营费用。这些资金中的一些还可以指定用于提供双语教育，特殊教育，补偿教育，有才华和才华横溢的教育以及职业和技术教育等特殊计划服务。2009年，立法机关授权从事签有票务游戏，其收益致力于德克萨斯退伍军人委员会管理资金，为退伍军人的援助提供了资金，从而为德克萨斯州的退伍军人及其家人提供福利。德克萨斯州彩票创造了记录到该基金的退伍军人协助的创纪录，2023财年为2970万美元。到2023财年结束时，得克萨斯州的彩票贡献超过
教学大纲三年学位课程
目标：此学位课程（B.Sc.（荣誉），数学）在CBCS下为学生提供了最大的选择，最好是那些有天赋并希望保持自己选择的人。学生将收到大量的全方位数学信息，以及逐步遇到特定结果，策略和思想的能力。他们可以从不同分支机构和各种数学的课程中挑选课程，从而使他们能够以数学的精致能力毕业。本课程旨在为他们提供核心的数学学习和才能，以及以后进行进一步开发工作的原因。该程序笼罩在六个学期中。除了核心课程外，该计划还包含两个技能增强课程和两个学科特定的选修课程，以进一步提高对各个应用领域数学的重要性和力量的理解。在计划期间，他们可以建立学习和运用数学思想，理解科学的值得注意和强度的能力，并确保对任何企业对数学毕业生期望的科学观点的仔细信息和理解。
关于K-12人工智能教育的差异化探讨
为了对年轻人的人工智能教育问题提供差异化的观点，我们将从四个角度来看待这个领域。第一个重要角度是正规教育和非正规教育之间的关系。这一方面对于方法的可扩展性尤其重要。特别是在 COVID-19 大流行期间，非正规教育引起了很多关注。第二个重要方面是人工智能领域的熟练研究人员与教育研究人员以及学校教师之间的合作。这方面影响教育质量以及潜在的推广。我们需要关注的第三个角度是人工智能教育的水平。在这里，我们看到了广泛的范围，从面向广泛受众的活动到针对天才学生的精英课程，再到以科学为重点的学术课程。我们需要关注的第四个方面是向年轻人教授人工智能的适当概念和工具。虽然关于如何在大学阶段教授人工智能已经有了相当清晰的认识，但如何在 K-12 阶段教授人工智能仍存在争议。
数字经济中的礼物积累
摘要 收集有关人员、组织和事物的数据并将其转化为资本形式通常被描述为“剥夺式积累”的过程，这是一种普遍的权利丧失，由掠夺性行为和法律暴力所支撑。然而，这种论点与以下事实不符：加入数字系统通常被认为是（并由公司呈现为）一个更为良性的过程：注册“免费”服务、响应“朋友”的邀请或被鼓励“分享”内容。在本文中，我们关注赠送和互惠对数字资本主义商业模式和文化想象的核心地位。依靠历史叙述和对数字系统设计者和批评者的深入访谈，我们解释了这些“给予-获得”关系的文化起源，并分析了在实践中构建它们的社会技术渠道。我们认为，数字礼物赠予所发展的经济关系不仅掩盖了赠予者和受赠者之间的结构性不对称，还允许创造个人数据的新商品，混淆其真实价值，并使其私人占有自然化。我们将这种独特的制度称为“赠予积累”。
2025 财年学生班级数据收集数据元素详细信息
小数点左边的 2 位数字表示主要学科领域。 例如：23.XXXXXXX = 英语语言艺术 27.XXXXXXX = 数学 小数点右边的第一位数字表示教学类型。以下是小数点右边第一位数字的代码列表。 XX.0 0 = 普通 XX.1 1 = 补习 XX.2 2 = 天才 XX.3 3 = 远程学习 XX.4 4 = 一小时实验室 XX.5 5 = 两小时实验室 XX.7 7 = 基于工作的学习 XX.8 8 = 特殊教育（学生的 IEP 已将他们安排在普通教育课程中，但在特殊教育环境中，由经过认证的特殊教育教师授课。这些课程的学生将获得卡内基单位学分）。 XX.9 9 = 有支持的特殊教育（IEP 已将学生安排在普通教育环境中的普通教育课程中，但 IEP 上列出了特定数量和模式的特殊教育支持。学生由经过认证的普通教育教师授课，但由经过适当认证的特殊教育人员获得确定的 IEP 支持。这些班级的学生正在获得卡内基学分）。小数点右侧的第二位数字表示辅修科目领域。
全纳教育的社会和经济原理
自 1994 年联合国教科文组织《萨拉曼卡宣言》发表以来，包容性教育在有关教育政策的国际辩论中逐渐受到关注。虽然有证据表明包容性教育改革可以对不同学生（特别是有特殊教育需要的学生）的学业和个人成果产生积极影响，但关于此类改革的经济可持续性的信息有限。本文从有关教育与个人生活成果之间相关性的文献出发，回顾了有关包容性教育改革的潜在收益和成本的现有证据。具体而言，本文讨论了当前教育环境对不同学生群体的不足之处的证据，其中专门介绍了有特殊教育需要的学生、移民和难民学生、少数民族和土著人民、天才学生、女生和男生以及 LGBTQI+（代表“女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者、酷儿和双性人”）学生。报告强调了这些学生的学业、社交和情感表现不佳给个人和社会带来的成本，以及这些成本给社会带来的社会经济成本。在可能的情况下，本文还提供了包容性教育改革对不同学生群体的影响的证据。
人工智能竞赛：为什么当前基于神经网络的架构无法为通用人工智能奠定良好基础
通用人工智能是指，某一天，人工智能 (AI) 的发展将产生一个假想的智能体，它将远远超越人类最聪明、最有天赋的头脑。这个想法自人工智能早期发展以来就一直存在。从那时起，关于这种人工智能如何对待人类的情景就成为了许多虚构和研究作品的主题。本文分析了人工智能发展的现状，以及当前的人工智能竞赛如何随着令人印象深刻的新人工智能方法（可以欺骗人类，在我们仅仅十年前认为人工智能不可能解决的任务上超越人类，并颠覆就业市场）的快速发布引发了人们对通用人工智能 (AGI) 可能比我们想象的更快到来的担忧。特别是，我们专注于现代人工智能的 3 个特定家族，以发展这样一种观点：深度神经网络是目前几乎所有人工智能方法的支柱，但由于其存在许多局限性，它不适合任何 AGI 的出现，因此，最近人工智能竞赛带来的任何威胁都不在于 AGI，而在于我们当前模型和算法的局限性、用途和缺乏监管。
全国马戏节前往穆勒姆 - 回声
我们每天都在看到气候变化的影响。即将到来的拜伦作家节正借此机会想象创造一个我们可以寻找和推动积极变化的未来的方式。在策划节目时，即将上任的艺术总监 Zoë Pollock 在火灾、流行病和洪水之后反思了“彻底的希望”这一主题。“彻底的希望想象一个超越我们当前现实的未来美好。在极具挑战性的情况下，这是一种寻求和创造新世界的挑衅。她解释说，“彻底的希望是对文化破坏的否定和拒绝，以及为变化的环境建立新文化的决心。”“在今年的节日上，您将听到社会和环境专家就我们如何应对气候变化这一挑战发表演讲。聆听我们最有天赋的讲故事者解释他们如何赞美人类的处境，并将我们的经历如此精彩地呈现在纸面上，您将会受到鼓舞。您将遇到挑战现状的才华横溢的新兴和成熟作家。通过聆听和参与这些想法，您正在发挥自己的作用，让世界焕然一新，我非常期待您的到来。’ 完整阵容