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人工智能和GPT聊天的作用...
注释：使用医学教育领域的人工智能（AI）越来越受欢迎。 div>CHAT GPT基于人工智能创建的现代人工智能，并将深入研究用于基于文本的访问。 div>人工智能 - 聊天机器人已经接受了大量互联网数据的培训，这使其能够理解并响应语言中的大规模查询。 div>它可以进行复杂的辩论，理解上下文并回答正确的答案。 div>CHAT GTP（聊天机器人）在包括医学教育在内的各种情况下使用。 div>这是医学生，医务人员和患者的重要来源。 div>
GPT Industries.pdf
创新名称：EVOLUTION® - 隔离垫片 提名人 Tim Hurley – GPT Industries Nick Bander – GPT Industries Aaron Alfano – GPT Industries Ian Kinnear – GPT Industries Gabe Gonzales – GPT Industries Wade Troutman – GPT Industries Brendan Moran – GPT Industries Sydney Yousse – GPT Industries 类别：（选择以下一项）材料设计 创新开发日期：2013 年 1 月至 2020 年 1 月 网站：www.gptindustries.com/EVOLUTION 简要说明：管道不断变化。更高的压力、更高的温度、更多的蒸汽和更多的化学添加剂被用于开采更深、更难捕获的石油和天然气。此外，高浓度的酸性气体在世界各地变得越来越普遍，碳捕获/温室气体减排工作越来越受到重视。传统玻璃增强环氧树脂 (GRE) 基隔离垫片
2961 聊天 GPT（Ai）
请求编号：2961 FOI 请求日期为 2023 年 8 月 24 日，内容如下 - 1. 贵校的学生是否可以使用 ChatGPT 或类似的生成式 AI 服务作为学习工具？ 2. 贵校的学生是否可以使用 ChatGPT 或类似的生成式 AI 服务作为复习工具？ 3. 贵校的学生是否可以使用 ChatGPT 或类似的生成式 AI 服务来生成形成性评估内容？ 4. 贵校的学生是否可以使用 ChatGPT 或类似的生成式 AI 服务来生成总结性评估内容？ 5. 使用 ChatGPT 或类似生成式 AI 的学生是否会面临学术不端行为/学术诚信诉讼的风险？ 6. 贵校是否为学生和教职员工提供有关负责任地使用 ChatGPT 或类似生成式 AI 工具的指导，包括特别关注版权问题？ 7. 贵校是否提供有关负责任地使用 ChatGPT 或类似生成式 AI 工具的培训，包括特别关注版权问题？ 8. 您是否有一个 AI 政策（或其他类似的政策文件）详细说明了您对在教育中使用生成式 AI 的立场？如果有，请以可访问的格式分享该文件。 9. 谁起草了 AI 政策？谁采用了它？是否咨询了学生和教职员工？是否咨询了法律服务并评估了任何版权问题？ 10. 如果您的大学正在起草 AI 政策，谁在起草它？谁将采用它？计划进行哪些磋商？是否正在考虑版权问题？ 11. 您如何与学生和教职员工沟通您的 AI 政策/您对生成式 AI 工具的立场？回复
人工智能聊天 GPT
我很高兴得知电气和电子工程系再次出版了其技术杂志《Potentia》，尽管这是两年前的一次。这段时间的变化只会提高科学、创新、发展和更好的技术教育的重要性。《Potentia》将让我们一窥这些领域，并肯定有助于在机构中灌输这些价值观。虽然该学院在 2022 年被授予自治地位，但电气系获得了新课程 B.Tech 电气和计算机工程的批准。这本杂志是在这些伟大的里程碑之后发行的，而且必将更加宏大和大胆。我祝愿电气和电子工程系在《Potentia》上一切顺利。
GPT气候变化和能源政策
• 对运营控制资产的能源管理保持“效率第一”的方法； • 在所有运营控制资产中使用 100% 可再生电力； • 在新的开发项目和生命周期升级中实现建筑服务电气化并使用低/无温室效应制冷剂； • 投资需求侧能源灵活性和能源存储计划，以支持向可再生能源电网的过渡； • 透明地披露能源绩效指标；以及 • 支持我们的管理任务、租户、供应链合作伙伴和其他利益相关者改善能源管理并转向可再生电力。
GPT 和其他生成式 AI
请记住，要使用 ChatGPT，您需要自己在 OpenAI 创建一个帐户，因为您无法通过大学获得任何东西。此外，OpenAI 写道，输入 ChatGPT 的所有内容都将被保存，并且你无法删除任何内容。因此，请不要输入有关您自己或他人的敏感信息。目前，3.5 版本是免费的，但由于这是一个商业工具，因此不能保证 ChatGPT 将继续免费提供。
GPT 聊天培训作为学习工具
摘要 科技的进步和发展为教育领域提供了创新。随着科技的进步，学习资源不再仅仅以某个教育者为中心或集中于某个教育者，而是学习资源的取向更加广泛，利用工具（as a tool）来加速对广泛学习资源的搜索（broad-based learning），这种潜力正在被越来越充分地发挥出来。有了这些条件，技术就会成为学生面对学习而必须学习的一门学科。利用媒体作为传递材料的工具来改变教育模式目前已开始产生重大的积极影响。 21世纪科技媒体的存在已经成为教育创新的工具。目前在教育领域广泛使用的技术工具之一就是 ChatGPT。通过研究GPT聊天与人工智能技术的应用，可以提高年轻一代的积极性，使其成为一种学习工具，让他们更容易地获取信息。 ChatGPT 等人工智能技术的进步为当今的技术世界带来了新颖性，尤其是在教育领域的技术应用。 ChatGPT 可以帮助学生以互动且有趣的方式学习。
人工智能聊天GPT探索预测
过去几十年的自然语言处理创新使得以各种方式合成和理解连贯文本成为可能，将理论技术转化为实际实现。报告总结软件和内容作者等行业都受到了大型语言模型的重大影响。然而，根据观察，大型语言模型可能会显示出社会偏见的证据，从而因疏忽而产生道德和环境危害。因此，有必要为负责任的 LLM（大型语言模型）制定全面的指导方针。尽管许多实证研究表明复杂的大型语言模型几乎没有道德问题，但目前尚未对使用大型语言模型的合法性进行彻底的调查和消费者研究。我们使用定性研究方法对 OpenAI 的 ChatGPT3 进行研究，以解决当前大型语言模型中现实的道德风险，从而进一步指导负责任地构建道德大型语言模型的持续努力。我们从偏见和稳健性的四个角度仔细审查了 ChatGPT3。根据我们所陈述的意见，我们客观地在多个样本数据集上对 ChatGPT3 进行了基准测试。在这项工作中，我们发现当前基准测试无法解决相当一部分原则性问题；因此，提供了新的案例来支持这一点。此外，还讨论了有关 ChatGPT3 的 AI 伦理的发现的重要性、未来的潜在问题以及对大型语言模型的有用设计考虑。这项研究可能为未来调查和减轻大型语言模型应用中技术带来的道德风险提供一些指导。