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n-（（4-乙酰基）碳硫酰胺的n-（4-乙酰基苯基苯基）pivalamide的简便合成，晶体结构，生物学评估和分子建模研究
1 Quaid-i-azam大学伊斯兰堡化学系，伊斯兰堡，巴基斯坦，巴基斯坦2号药学系，巴哈瓦尔布尔伊斯兰大学药学院，巴哈瓦尔布尔伊斯兰大学，巴哈瓦尔布尔，巴基斯坦，3个，基础医生，数学和人类，dawoood and Dawoood and Trace and Technology ofernace and Technology of Ergentering and Technology of Ergineing and Technoical of Ergineing and Technogiation and Teprion of Ergineing and Technoical of Ergine and Technoce沙特阿拉伯利雅得国王大学药学学院化学学院化学学院，萨特阿拉伯利雅得国王萨特大学科学学院5号生物化学系，巴哈瓦尔布尔药学学院6，巴哈瓦尔布尔医学院，巴哈瓦尔邦巴基斯坦，伊斯兰堡大学伊斯兰堡大学化学系8，巴基斯坦，伊斯兰堡，伊斯兰堡，9，物理学系，工程学院，哈塞特普大学，安卡拉，土耳其安卡拉，土耳其10号，密西西比州立大学，斯塔克维尔10号化学系
使用碳纳米管修饰的电化学Genosensor
1土耳其Izmir 35100的EGE大学药学学院分析化学系； 91180001152@ogrenci.ege.ege.edu.tr 2兰开斯特大学兰开斯特大学卫生与医学学院生物医学与生命科学系，英国LA1 4YQ； tp471@cam.ac.uk（T.P. ）; n.copeland@lancaster.ac.uk（N.A.C。） 3英国兰开斯特LA1 4YB兰开斯特大学科学技术学院化学系； j.g.hardy@lancaster.ac.uk（J.G.H. ）; mfilak@gtu.edu.tr（m.f.） 4材料科学研究所，兰开斯特大学，兰开斯特LA1 4YB，英国5号，盖布兹技术大学，盖布兹41400，土耳其6化学工程系，伊兹米尔技术学院，izmir技术学院，izmir 35430，土耳其； atike.yardimci@usak.edu.tr（A.I.Y。 ）; selahattinyilmaz@iyte.edu.tr（s.y。） 7医学院，哈塞特普大学，安卡拉06100，土耳其； fahreddinpalaz@hacettepe.edu.tr 8 East University，East University，Lefko≥SA99138，土耳其 *通信 *通信：pinar.kara@ege.edu.tr（p.k. ）; mehmet.ozsoz@neu.edu.tr（M.O.） †这些作者为这项工作做出了同样的贡献。1土耳其Izmir 35100的EGE大学药学学院分析化学系； 91180001152@ogrenci.ege.ege.edu.tr 2兰开斯特大学兰开斯特大学卫生与医学学院生物医学与生命科学系，英国LA1 4YQ； tp471@cam.ac.uk（T.P.）; n.copeland@lancaster.ac.uk（N.A.C。）3英国兰开斯特LA1 4YB兰开斯特大学科学技术学院化学系； j.g.hardy@lancaster.ac.uk（J.G.H. ）; mfilak@gtu.edu.tr（m.f.） 4材料科学研究所，兰开斯特大学，兰开斯特LA1 4YB，英国5号，盖布兹技术大学，盖布兹41400，土耳其6化学工程系，伊兹米尔技术学院，izmir技术学院，izmir 35430，土耳其； atike.yardimci@usak.edu.tr（A.I.Y。 ）; selahattinyilmaz@iyte.edu.tr（s.y。） 7医学院，哈塞特普大学，安卡拉06100，土耳其； fahreddinpalaz@hacettepe.edu.tr 8 East University，East University，Lefko≥SA99138，土耳其 *通信 *通信：pinar.kara@ege.edu.tr（p.k. ）; mehmet.ozsoz@neu.edu.tr（M.O.） †这些作者为这项工作做出了同样的贡献。3英国兰开斯特LA1 4YB兰开斯特大学科学技术学院化学系； j.g.hardy@lancaster.ac.uk（J.G.H.）; mfilak@gtu.edu.tr（m.f.）4材料科学研究所，兰开斯特大学，兰开斯特LA1 4YB，英国5号，盖布兹技术大学，盖布兹41400，土耳其6化学工程系，伊兹米尔技术学院，izmir技术学院，izmir 35430，土耳其； atike.yardimci@usak.edu.tr（A.I.Y。 ）; selahattinyilmaz@iyte.edu.tr（s.y。） 7医学院，哈塞特普大学，安卡拉06100，土耳其； fahreddinpalaz@hacettepe.edu.tr 8 East University，East University，Lefko≥SA99138，土耳其 *通信 *通信：pinar.kara@ege.edu.tr（p.k. ）; mehmet.ozsoz@neu.edu.tr（M.O.） †这些作者为这项工作做出了同样的贡献。4材料科学研究所，兰开斯特大学，兰开斯特LA1 4YB，英国5号，盖布兹技术大学，盖布兹41400，土耳其6化学工程系，伊兹米尔技术学院，izmir技术学院，izmir 35430，土耳其； atike.yardimci@usak.edu.tr（A.I.Y。）; selahattinyilmaz@iyte.edu.tr（s.y。）7医学院，哈塞特普大学，安卡拉06100，土耳其； fahreddinpalaz@hacettepe.edu.tr 8 East University，East University，Lefko≥SA99138，土耳其 *通信 *通信：pinar.kara@ege.edu.tr（p.k.）; mehmet.ozsoz@neu.edu.tr（M.O.）†这些作者为这项工作做出了同样的贡献。
Veclim：气候的预警决策支持系统
1气候和大气研究中心（CARE-C），塞浦路斯研究所，Konstantinou Kavafi Street，Aglantzia，Aglantzia，Nicosia，Nicosia，2121，塞浦路斯2高绩效计算设施（HPCF），塞浦路斯，塞浦路斯，塞浦路斯，塞浦路斯研究所，20 Konstantinou Kavafi Street，Aglantzia，nicepeia，212121212 University Faculty of Science, VERG Laboratories, Beytepe-Ankara, 06800, Turkey 4 Department of Public Health and Infectious Diseases, University of Rome La Sapienza, Piazzale Aldo Moro 5, Lazio-Rome, 00185, Italy 5 Faculty of Agriculture, University of Novi Sad, Laboratory for Medical and Veterinary Entomology, Novi Sad, 21000, Serbia 6 Medical School,塞浦路斯大学，阿格兰兹亚大学，尼科西亚，2029年，塞浦路斯7生命科学系，自然科学系，伦敦帝国学院，南肯辛顿校园，伦敦，英国，英国SW7 2AZ，英国8大气化学系，Max Planck Institute，Max Planck Institute，Maxk Mainz，Mainz，Mainz，D-55128，德国，D-55128，DIV>
断裂韧性试验的疲劳预裂寿命估算...
由 AMIR ALIPOUR GHASABI 提交，部分满足中东技术大学机械工程系理学硕士学位的要求，由 Prof. Dr. Halil Kalıpçılar 自然科学与应用科学研究生院院长 ____________ Prof. Dr. M. A. Sahir Arıkan 机械工程系主任 ____________ Prof. Dr. F. Suat Kadıoğlu 中东技术大学机械工程系主管 ____________ 考试委员会成员： Prof. Dr. Metin Akkök 中东技术大学机械工程系 ___________ Prof. Dr. F. Suat Kadıoğlu 中东技术大学机械工程系 ___________ Prof. Dr. Bülent Doyum 中东技术大学机械工程系 ___________ 副教授Demirkan ÇÖKER 教授、博士 航空航天工程系，METU ___________ 教授、博士 Bora Yıldırım 哈塞特佩大学机械工程系 ___________ 日期：___________
雌激素受体突变是转移性雌激素受体阳性乳腺癌中免疫疗法的新靶标
1，马萨诸塞州波士顿的杨百翰和妇女医院乳房外科司。2乳房肿瘤计划，马萨诸塞州波士顿的达纳 - 法伯杨百翰癌症中心。3德克萨斯州休斯敦的德克萨斯大学医学博士安德森癌症中心造血生物学与恶性系。4哈佛医学院，马萨诸塞州波士顿。5，土耳其安卡拉Hacettepe大学医学院。 6麦戈文医学院，德克萨斯州休斯敦的德克萨斯大学健康科学中心。 7研究院癌症治疗系，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 8 Sheikh Khalifa Bin Zayed Al Nahyan个性化癌症治疗研究所，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 9基因组医学系，德克萨斯州医学博士安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 10个生物信息学和计算生物学系，德克萨斯州安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 11医疗部5，土耳其安卡拉Hacettepe大学医学院。6麦戈文医学院，德克萨斯州休斯敦的德克萨斯大学健康科学中心。 7研究院癌症治疗系，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 8 Sheikh Khalifa Bin Zayed Al Nahyan个性化癌症治疗研究所，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 9基因组医学系，德克萨斯州医学博士安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 10个生物信息学和计算生物学系，德克萨斯州安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 11医疗部6麦戈文医学院，德克萨斯州休斯敦的德克萨斯大学健康科学中心。7研究院癌症治疗系，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 8 Sheikh Khalifa Bin Zayed Al Nahyan个性化癌症治疗研究所，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 9基因组医学系，德克萨斯州医学博士安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 10个生物信息学和计算生物学系，德克萨斯州安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 11医疗部7研究院癌症治疗系，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。8 Sheikh Khalifa Bin Zayed Al Nahyan个性化癌症治疗研究所，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 9基因组医学系，德克萨斯州医学博士安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 10个生物信息学和计算生物学系，德克萨斯州安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。 11医疗部8 Sheikh Khalifa Bin Zayed Al Nahyan个性化癌症治疗研究所，德克萨斯州安德森大学癌症中心，德克萨斯州休斯敦。9基因组医学系，德克萨斯州医学博士安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。10个生物信息学和计算生物学系，德克萨斯州安德森癌症中心，德克萨斯州休斯敦。11医疗部
疫苗
a 土耳其开塞利埃尔吉耶斯大学医学院微生物学系 b 土耳其开塞利埃尔吉耶斯大学疫苗研究、开发和应用中心（ERAGEM） c 土耳其开塞利埃尔吉耶斯大学医学院医学药理学系 d 土耳其开塞利埃尔吉耶斯大学良好临床实践中心（IKUM） e 土耳其开塞利埃尔吉耶斯大学医学院麻醉学和复苏学系 f 土耳其开塞利埃尔吉耶斯大学医学院家庭医学系 g 土耳其开塞利埃尔吉耶斯大学医学院传染病和临床微生物学系 h 土耳其伊斯坦布尔土耳其卫生研究所（TUSEB） i 土耳其耶尔迪兹技术大学生物工程学院化学冶金学院生物工程系 j 土耳其卫生大学内科系安卡拉市医院科学部，安卡拉，土耳其 k 哈塞特佩大学医学院儿科系，儿科传染病系，安卡拉，土耳其
ESPEN医院营养指南
chu rennes，inrae，inserm，inserm，rennes，营养代谢和癌症研究所，Numecan，雷恩尼斯，法国B法国B外科系，Hacettepe医学院，安卡拉，安卡拉，安卡拉，安卡拉，土耳其c c塞普罗斯·诺里斯·斯特鲁斯·斯特罗·斯特罗·斯特罗德·拉里亚·斯特罗·斯特罗德·拉里亚斯·斯特鲁斯·斯特拉德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯饮食学，阿姆斯特丹大学医学中心，位于荷兰，荷兰的位置vumc，荷兰部门e De Nutrition，H ^ opitaux Universitaires de Gen Eve，瑞士日内瓦，瑞士，瑞士健康科学学院，克里斯蒂安斯坦斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德·瑞典，克里斯蒂安·瑞典，克里斯蒂安·瑞士und Klinikum Spandau，柏林，德国I临床营养部，坦佩雷大学医院，芬兰tampere，芬兰K饮食学系，格勒诺布尔大学医院，格勒诺布尔，法国霍恩海姆大学L. Hohenheim University of Hohenheim大学，德国Stuttgart医学研究所chu rennes，inrae，inserm，inserm，rennes，营养代谢和癌症研究所，Numecan，雷恩尼斯，法国B法国B外科系，Hacettepe医学院，安卡拉，安卡拉，安卡拉，安卡拉，土耳其c c塞普罗斯·诺里斯·斯特鲁斯·斯特罗·斯特罗·斯特罗德·拉里亚·斯特罗·斯特罗德·拉里亚斯·斯特鲁斯·斯特拉德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯饮食学，阿姆斯特丹大学医学中心，位于荷兰，荷兰的位置vumc，荷兰部门e De Nutrition，H ^ opitaux Universitaires de Gen Eve，瑞士日内瓦，瑞士，瑞士健康科学学院，克里斯蒂安斯坦斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德·瑞典，克里斯蒂安·瑞典，克里斯蒂安·瑞士und Klinikum Spandau，柏林，德国I临床营养部，坦佩雷大学医院，芬兰tampere，芬兰K饮食学系，格勒诺布尔大学医院，格勒诺布尔，法国霍恩海姆大学L. Hohenheim University of Hohenheim大学，德国Stuttgart医学研究所chu rennes，inrae，inserm，inserm，rennes，营养代谢和癌症研究所，Numecan，雷恩尼斯，法国B法国B外科系，Hacettepe医学院，安卡拉，安卡拉，安卡拉，安卡拉，土耳其c c塞普罗斯·诺里斯·斯特鲁斯·斯特罗·斯特罗·斯特罗德·拉里亚·斯特罗·斯特罗德·拉里亚斯·斯特鲁斯·斯特拉德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯饮食学，阿姆斯特丹大学医学中心，位于荷兰，荷兰的位置vumc，荷兰部门e De Nutrition，H ^ opitaux Universitaires de Gen Eve，瑞士日内瓦，瑞士，瑞士健康科学学院，克里斯蒂安斯坦斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德·瑞典，克里斯蒂安·瑞典，克里斯蒂安·瑞士und Klinikum Spandau，柏林，德国I临床营养部，坦佩雷大学医院，芬兰tampere，芬兰K饮食学系，格勒诺布尔大学医院，格勒诺布尔，法国霍恩海姆大学L. Hohenheim University of Hohenheim大学，德国Stuttgart医学研究所chu rennes，inrae，inserm，inserm，rennes，营养代谢和癌症研究所，Numecan，雷恩尼斯，法国B法国B外科系，Hacettepe医学院，安卡拉，安卡拉，安卡拉，安卡拉，土耳其c c塞普罗斯·诺里斯·斯特鲁斯·斯特罗·斯特罗·斯特罗德·拉里亚·斯特罗·斯特罗德·拉里亚斯·斯特鲁斯·斯特拉德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚·斯特罗德·拉里亚斯饮食学，阿姆斯特丹大学医学中心，位于荷兰，荷兰的位置vumc，荷兰部门e De Nutrition，H ^ opitaux Universitaires de Gen Eve，瑞士日内瓦，瑞士，瑞士健康科学学院，克里斯蒂安斯坦斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德大学，克里斯蒂安斯塔德·瑞典，克里斯蒂安·瑞典，克里斯蒂安·瑞士und Klinikum Spandau，柏林，德国I临床营养部，坦佩雷大学医院，芬兰tampere，芬兰K饮食学系，格勒诺布尔大学医院，格勒诺布尔，法国霍恩海姆大学L. Hohenheim University of Hohenheim大学，德国Stuttgart医学研究所
探索用于存储能源的非技术因素...
Name & Surname Organization Country 1 Michael Baumann Kit Germany 2 Rocio Bayon Cemat Spain 3 Michael Belts Sintef Sintef Norway CIMEMAT Spain 8 Vittorio Gabbo Sant'annaa School of Advanced Studies 9 Gladkykh Eary Belgium 10 Israeli Ciemat Spain 11 Holger Ihssen Heltz Association Germany 12 Carmen Lago Rodríguez Cemat spain 13 Carlos Mantilla Andrada Ciemat Spain 14 Ivan Matejak Eary Belgium 15 Gargherita Menoon Eary Belgium 16 Jens Peters University of All Spain 17 Witold-Roger Poganietz Kit Germany Ruiz Martínez Spain 20 Alessandro Scients Unito Unitian Italy 21 Aysen Svririkaya Hacettepe University Turkey Notes from the presents and discussion yolanda Bento（CIMAT总干事）和Adel El El Gammal（E ERA秘书长）开设了欢迎所有参与者的研讨会。Myriam E. GilBardají（套件 - 勃起的JP ES协调员和Alessandro Scortinator和Alessandro Scoients（Tourino University of Tourino - 机构JP E3S协调员）介绍了牧师，并解释说，研讨会的目的是建立
评估多囊卵巢综合征年轻女性的2型糖尿病风险
1内分泌部门，雅典医疗中心，希腊雅典65403； sarantislivadas@gmail.com 2美国托莱多医学与生命科学学院糖尿病与内分泌研究中心，美国托莱多，俄亥俄州43614，美国； rodis@paparodis.gr 3生殖内分泌科生殖科学和妇科第一部，塞萨洛尼基亚里士多德大学医学院，希腊塞萨洛尼基57429； pan.anagnostis@gmail.com 4内分泌学和糖尿病预防和护理单位，IRCCS Azienda ospedaliero-Universitaria di Bologna，博洛尼亚大学，40138博洛尼亚大学，意大利博洛尼亚； Alessandra.gambiner3@unibo.it 5内分泌科，UmcBežanijskaKosa，贝尔格莱德大学医学院，塞尔维亚贝尔格莱德11000； jbjekic@yahoo.com 6塞尔维亚贝尔格莱德市11080年内分泌部内分泌学系； tijjana91@gmail.com 7内科学和代谢部，哈塞特普大学医学院内科学系，土耳其安卡拉06100； yildizbo@yahoo.com 8塞尔维亚科学与艺术学院医学科学系，塞尔维亚贝尔格莱德11000； Micicd@eunet.rs 9内分泌学，糖尿病和新陈代谢，Aretaieion医院，医学院，国家和卡波迪斯特里大学雅典大学，希腊11528雅典； mastorakg@gmail.com 10内分泌学，糖尿病和代谢疾病的诊所，贝尔格莱德大学医学院，塞尔维亚11000 *通信：djmacut@gmail@gmail.com
机器人计划对学龄前学生的影响...
机器人教育被认为是发展认知和人际交往能力的宝贵工具。它被高度重视为STEM教育的一部分，因为它允许协作学习环境，以支持创造力，批判性思维，算法思维和解决问题等技能。考虑到机器人教育的价值，使用STEM框架制定了一个机器人计划。本研究调查了此基于STEM的教育机器人技术对学龄前学生创造性思维技能的影响。使用一种混合的设计方法进行研究。在计划之前和之后使用了Torrance创意思维测试以及一对一的半结构化访谈，以调查学生的创造性思维。该研究的结果表明，参与者的创造性思维总分和流利度子量表分数显着增加。此外，已经观察到，学生能够在计划期间建立概念之间的关系，并在设计中反映了算法思维技能。关键字：STEM教育，教育机器人技术，幼儿教育，创造性思维技能，算法思维技巧DOI：10.16986/huje.2024.522文章类型：研究文章引用信息：SiperKabadayı，G。，G。和Sönmez，D。（2024）。机器人计划对学前学生创造性思维技能的影响。Hacettepe University教育杂志，39（3），260-270。 https://doi.org/10.16986/huje.2024.522 1。 由于信息技术的进步，我们居住的时间段称为“信息时代”。Hacettepe University教育杂志，39（3），260-270。 https://doi.org/10.16986/huje.2024.522 1。由于信息技术的进步，我们居住的时间段称为“信息时代”。在当今世界的引言中，知识的发展伴随着科学和技术的进步。就像工业革命是信息时代之前的时期一样，我们正在看到信息技术在日常生活，经济和社会结构的各个方面的影响。在当前的全球经济中，知识是工业社会的力量，而不是工业社会的物质产品（Kocacık，2003年），并且国家正在竞争投资可以在全球种族中获得优势的部门。教育是国家用来通过帮助他们获得必要的知识和技能来为未来做好准备的强大工具之一。今天，这些基本能力被称为21世纪的技能，包括批判性思维，创造力/创新，解决问题，协作和沟通。在我们居住的信息时代，信息技术的识字率是必须的。和这样的识字要求个人具有创造力，质疑和创新。与不断变化的世界的发展和期望保持一致，教育体系相应地转变，寻找最佳的方法和政策，以确保卓越的教育。最近在教育中获得知名度的一些方法包括基于问题的学习，STEM教育和机器人技术。鉴于这些好处，这些方法的总体前提是为个人准备所需的技能。机器人教育近年来一直在流行，重点是STEM教育。这些方法对学生对技术使用，学习，了解如何利用科学和技术的信心在解决现实世界中的问题，与科学相关领域的职业方向以及参与协作团队合作的能力（Eguchi，2016年）具有积极影响。由于机器人技术为个人创造了培养技能，例如创造力，算法思维和解决问题的机会（Eguchi，2016年），其受欢迎程度有所提高。机器人技术被认为是STEM教育最有希望的部分之一，因为它涵盖了各种知识领域（科学，数学，语言，技术和工程）。如前所述，教育机器人技术还支持STEM范式所基于的解决问题的技能。学生也可以学习