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夏季学期2025-运动科学教师
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Paul-Ehrlich Institute的艰苦计划清单
活性成分L19IL2（抗体L19与人IL-2偶联以日光活体格式结合）和L19TNF（抗体L19与人类TNFα在同型聚合物格式中偶联）大胆形式注射溶液的应用类型Intral；IE L19IL2和400 µg L19TNF在所有可注射的肿瘤病变中，在4周的医疗指示期间，对具有局部晚期完全抗性黑色素瘤的成年人的新辅助治疗，这些治疗不适合确认的显示器的辅助治疗日期
Jamroz-WiśniewskaA，Drelich-Zbroja A，Chyrchel-Paszkiewicz U，Rejdak K. MS患者无PML的Rejdak K. iris - iris的案例报告，一份iris的案例报告，艾里斯（Alemtuzuma）
摘要Alemtuzumab是一种用于复发的多发性硬化症（MS）的高效率药物，导致免疫系统的非选择性重建。免疫重建炎症综合征（IRIS）由于CNS的细胞免疫和炎症的重建而发展，主要是在进行性多灶性白细胞症（PML）之后。由于高度活跃的MS，过去曾用Alemtuzumab治疗一名42岁患者的病例。由于失语症，鳞茎综合征和严重的搅动，他在8年的缓解后被录取。MRI在上脑中显示出多个大融合病变，具有质量效应和对比度增强。虹膜被诊断出。成功使用了长时间的类固醇治疗和血浆交换。虹膜也可能是纳塔尔苏单抗或芬洛莫德戒断的并发症，是由于先前抑制的免疫反应的恢复而产生的。还审查了MS患者的其他虹膜病例。
意大利蜡菊 (Helichrysum italicum) 中的新叶绿体微卫星 (...
摘要：意大利蜡菊 (Roth) G. Don 是一种地中海药用植物，由于其独特的生物活性化合物，在化妆品、烹饪和制药领域具有巨大潜力。它最近被引入农业生态系统，增强了对自然种群遗传多样性的利用，尽管有限的分子标记使这一工作具有挑战性。在本研究中，针对叶绿体基因组中鉴定的所有 43 个 SSR（72.1% 单核苷酸、21% 二核苷酸和 6.9% 三核苷酸重复）设计了引物。使用十个精心挑选的 cpSSR 标记分析了来自 Cape Kamenjak（克罗地亚）和科西嘉岛（法国）的种群。从所有样本中扩增的初始 16 个 cpSSR 集合中，由于短长度多态性、大小同质性和无法通过等位基因长度检测到的核苷酸多态性，6 个 cpSSR 标记被删除。在检测到的 38 种单倍型中，有 32 种是其地理起源所独有的。在 Cape Kamenjak 种群中观察到的私有单倍型数量最多（检测到的 9 种中有 7 种）。根据聚类分析，Kamenjak 种群与 Capo Pertusato（南科西嘉岛）种群最为相似，尽管只有一个子单倍型是共享的。其他科西嘉种群彼此更相似。成功进行了 Helichrysum litoreum Guss. 和 Helichrysum arenarium (L.) Moench 的跨物种可移植性测试，并确定了私有等位基因。
FMA路线线2023/3-可接受的压力测试（“ ...
a。封面：所有相关风险类型都被认为是考虑的。这样做，例如，通过考虑银行的所有资产负债表和非平衡单位或考虑多个风险因素。b。设计：监督压力测试的复杂性和细节应考虑到过多的业务模型，重要性，复杂性和风险偏好，以合理的方式。c。方法：相关方法包括自上而下的方法（由基于注册数据和标准化模型设计的最新授权设计），自下而上的方法（银行基于其自己的内部模型执行；执行，监督当局指定某些限制和合理性结果）以及混合方法（主管听力指示）框架条件，压力场景和限制；银行在监督管理局最终合理的情况下进行计算）。
药物治疗日-Schulich医学与牙科学院
癫痫，偏头痛和多发性硬化症4。讨论在炎症性肠病患者（IBD）5中经常使用的药物。回顾当前的药理学主题，例如哮喘和骨质疏松疗法的干预措施6。评估吸入药物对行星健康的潜在影响7.审查普通家庭医学和药剂师处方问题议程08:00 - 08:30 - 08:30注册，咖啡/茶和淡早餐08:30 - 08:30 - 08:45欢迎和开幕词：
VVB 121 - 公开招标公告
通过预审资格审查的公司将被列入建筑公司资格预审协会名单（资格预审目录），以证明其符合资格。如果使用分包商，则必须在单独要求时提供证明，证明他们已经通过资格预审或符合资格预审的要求。未通过资格预审的公司必须随投标书提交已填妥的“适合性自我声明”表格，作为适合性的临时证明。如果使用分包商，还必须根据单独要求为他们提交自我声明。如果分包商已经通过资格预审，只需说明其在建筑公司资格预审协会名单（资格预审目录）中的编号即可。若投标人入围，则必须另行请求确认自我声明（包括分包商的自我声明），并提交“适合性自我声明”中规定的主管部门的证明。非德语证书必须附有德语翻译。提供“适用性自我声明”表格
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•自学和研讨会相：将为学生提供在线平台上的阅读列表，新闻文章，播客和视频。这些材料允许学生单独获得有关该主题的第一见解。随附的书面作业以及特定主题的简短演示将有助于他们构建新获得的知识。•小组工作：在核心主题的（专家）输入旁边，学生将学会应用敏捷方法并分组研究其项目。的进度将在研讨会结束前通过项目预告进行评估，以及教师，外部专家的持续反馈以及作为点对点反馈。•介绍技能：将通过在研讨会中提出正在进行和最终结果的要求以及与利益相关者的最终演讲中进一步促进。