1 CEA,DES,IRESNE,核测量实验室,F-13108法国圣保罗 - 莱兹 - 杜兰斯2 ENEA,Lungotevere Grande Ammiraglio Thaon di Revel 76,Roma 000196,Roma 000196,意大利3 Caen S.P.A. Bagnols-Sur-Cèze30200,法国5 Orano集团,巴黎大街125号,Châtillon92320法国6 Orano La Hague,La Hague 50444,在Micado H2020项目的框架中,被动和主动的中子测量系统正在开发出核材料的核材料量不足的频率,并估算出了核材料的范围。已经进行了蒙特卡洛模拟,以设计一个新的模块化和可运输的中子系统,其主要目标是在被动模式下进行良好的表现,即中子重合计数,并在主动询问模式下与差分隔离技术。不同的设计,这些设计主要不同,它们的适量材料(石墨和聚乙烯)。这项参数研究使我们能够考虑到其在广泛的原地和核设施中的最终实施,从而定义了一个原型。原型的总中子检测效率为6.75%,如空鼓计算,即没有废物矩阵。基于核材料等效质量的检测极限,也基于对鼓内核材料的均匀分布的假设进行了估算,其中包含四种类型的矩阵,这些矩阵涵盖了项目框架中定义的核废料桶范围。最有利的矩阵是在被动模式下由不锈钢制成的,在活动模式下的聚乙烯,明显的密度分别为0.7 g.cm -3和0.1 g.cm -3。计算出的质量检测极限分别为240 PU的68毫克,62 mg的235 U和39 mg的239 PU。最严格的矩阵由聚乙烯制成,表观密度为0.7 g.cm -3,在被动模式下导致519 mg的质量检测极限为240 PU,564 mg的235 U或349 mg或349 mg的239 PU在活动模式下为239 PU。被动和主动模式的测量时间为30分钟。下一步将是基于密集的蒙特卡洛计算和实验设计的矩阵效应的完整研究,以找出适当的校正。还将在CADARACHE核测量实验室进行实验,并通过中子系统原型的构造和组装,以及装有不同矩阵的模拟鼓的测量。
在广义测量理论的背景下,格里森 - 布希定理确保了相关概率函数的独特形式。最近,在Flatt等人中。物理。修订版a 96,062125(2017),随后的测量值已被衍生而来的案例及其概括(克劳斯更新规则)。在这里,我们调查了随后测量的特殊情况,其中中间测量是两个测量值(A或B)的组成以及未定义因果秩序的情况(A和B或B和A)。在两种情况下都可能出现干扰效应。我们表明,关联的概率不能单一写,并且其参数上的分布属性不能被视为理所当然。两个概率表达式对应于出生规则和经典概率;它们与获得中间测量的定义结果的内在可能性有关。对于有限的因果秩序,还推导了因果不平等。在使用玩具模型的框架内研究了两种情况之间的边界,该框架是带有可移动束分配器的马赫 - 齐汉德干涉仪。
b'b't量子Zeno效应以最简单的形式描述了量子系统的频率测量可以减慢其时间演变的现象,最终导致其停止完全改变。已广泛研究了封闭的量子系统[BN67,MS77,CHE72,FRI76,FP08,EI05,EI21]和开放量子系统[MS03,BZ18,BFN + 20,MW19,MW19,MW19,MAT04,GL \ XC2 \ XC2 \ XC2 \ XA8U16,BDS21,MRM MR MR MR MR MR MR MR MR MR MR MR MR MR MR MR M \ XC2 \ XA8O24]和现象的实验验证是在[IHBW90,FGMR01,SMB + 06,SHC + 14]中实现的。量子ZENO效应具有各种应用,例如在控制反应[FJP04,HRB + 06],量子误差校正[EARV04,PSRDL12]和状态准备[NTY03,NUY04,WYN08]中。在这里,我们考虑以下在量子动力学半群下进化的无限二维开放量子系统中的量子zeno效应的一般设置,该系统由e t l'
1。简介教育中的人工智能(AIED)和辅助技术(AT)旨在开发适合学习者能力的用户特定解决方案。至关重要的方面是考虑到每个学习者的特殊性,以提出一个智能学习环境,利用学习者的互动行为。可以在AIED的背景下区分两种主要方法,这些方法是由计算机支持的学习(Kirschner和Gerjets,2006)和以学生为中心的学习(Calder,2015)。在计算机支持的学习中,学习内容的适应性很简单,因为它为实施适应算法提供了合适的背景(Spüler等,2016)。尽管有多种学习环境,例如Iweaver(Wolf,2003),Inspire(Papanikolaou等,2002)或Colcularis(Käser等,2013),试图实施学习过程适应的尝试表明结果不满意。在与学习者的互动中,这些系统本质上是基于所谓的教学剂(PA),这些教学剂(PA)以极大的自主权在学习者的互动中支持。关于学习者和PA之间可以进行的多相互作用,这些环境可以支持个性化和协作学习。这些环境中使用的共同体系结构基于四个模块(Moreno等,2001; Kim and Baylor,2006; Hooshyar等,2015),即域模块,学习者模块,教学模块和界面模块。在一般情况下,域模块代表特定领域的专家知识。(2)干扰?它不仅包含获得技能的专业知识,而且还提供了建立能力的内部代表。域模块必须能够在放置学习者的同一上下文中生成解决方案。这允许系统确定学习者和导师行动中的差异和对应关系。学习者模块提供了有关问题的学习者知识测量。这是专业知识,知识,认知概况和学习者历史的元组。教学模块允许定义调解以帮助学习者学习过程。它必须考虑每个教育,教学和心理原则。该模块的主要目的是回答三个问题(1)为什么要干扰?和(3)如何干预?交互模块是系统内部表示和学习者接口连接的负责。该模块与教育系统和学习者的评估技能永久合作。另一方面,它决定了系统用于传输信息的最终形式。
C3 194.0 415.7 ± 17.6 352.4 ± 14.2 ± 0.4 14.5 ± 3.8 C4 789.3 735.8 ± 41.6 317.0 ± 16.5 ± 0.4 11 840.4 972.3 ± 39.2 969.4 ± 36.1 3.6 ± 0.6 28.4 ± 4.1 C7 574.3 1104.1 ± 44.3 334.4±13.2 19.4±C9 188.4 228.8±9.9 104.0±4.4 32.5±3.4 35.4 35.4±4.5 C10 1782.5 5019.3±244.6 1636.6 1636.6±81.5±81.5±0.5±0.5±0.5 76±9.9.9.9.9 0.8 C12 505.4 C12 505.4 69.7.7.7.7±694.7±694.7±694.7±694.7±69.7±69.4±69.7±69.7±69.7±69.7±69.7±69.7±69.4±69.7±69.4±69.4应该±0.4 7.7±1.1 C13 4155.5 1612.4±84.5 449.2±23.6.6.6±1.0 C14 2080.2 1732 12.5±1.9 315C3 194.0 415.7 ± 17.6 352.4 ± 14.2 ± 0.4 14.5 ± 3.8 C4 789.3 735.8 ± 41.6 317.0 ± 16.5 ± 0.4 11 840.4 972.3 ± 39.2 969.4 ± 36.1 3.6 ± 0.6 28.4 ± 4.1 C7 574.3 1104.1 ± 44.3 334.4±13.2 19.4±C9 188.4 228.8±9.9 104.0±4.4 32.5±3.4 35.4 35.4±4.5 C10 1782.5 5019.3±244.6 1636.6 1636.6±81.5±81.5±0.5±0.5±0.5 76±9.9.9.9.9 0.8 C12 505.4 C12 505.4 69.7.7.7.7±694.7±694.7±694.7±694.7±69.7±69.4±69.7±69.7±69.7±69.7±69.7±69.7±69.4±69.7±69.4±69.4应该±0.4 7.7±1.1 C13 4155.5 1612.4±84.5 449.2±23.6.6.6±1.0 C14 2080.2 1732 12.5±1.9 315
次生有机气溶胶(SOA),是由挥发性有机化合物(VOC)氧化的低挥发性产物形成的大气颗粒物,会影响空气质量和气候。当前的3D模型无法重新产生大气有机气溶胶中观察到的可变性。由于许多SOA模型描述是从环境室实验中推出的,因此我们代表大气条件的能力直接影响我们评估SOA的空气质量和气候影响的能力。在这里,我们开发了一种方法,该方法利用全球建模和详细的机制来设计室内实验,以模仿有机过氧自由基的大气化学(RO 2),这是VOC氧化的关键中间体。利用了数十年的实验实验,我们开发了一个定量描述RO 2化学的框架,并表明先前没有研究SOA形成的实验方法已经访问了相关的大气RO 2命运分布。我们展示了概念验证实验,这些实验证明了SOA实验如何访问一系列大气化学环境,并提出了几个方向供将来的研究。
tau Lepton留下了低能颗粒的喷雾或射流,其射流中的微妙图案使人们可以将它们与其他颗粒产生的喷气式区分开。该射流还包含有关tau Lepton的能量的信息,该能量分布在子颗粒之间,并在途中腐烂。当前,最佳算法使用组合设备和计算机视觉的多个步骤。
摘要。在此贡献中,使用田间梯度瞬变的合成数据研究了钢条的磁性表征,这些瞬态是通过有限的集成技术(FIT)生成的。使用Jiles-Atherton(JA)模型描述并参数化了材料定律。然后,使用两种全局方法分析相关磁指标相对于材料参数的敏感性:SOBOL的指标和δ-敏感指标。为了加速对这些数量的评估,使用模拟数据集中的机器学习技术构建了快速的元模型。基于量身定制的学习框架的逆问题解决方案已针对不同提出的标识符进行了测试,并最终讨论了它们对所讨论材料的磁性表征的适用性。
马丁·蒂格格雷伯(Martin Tieggraber)7:8,亨德里克10,安德里亚·帕兹米尼9,阿尔基维亚迪斯·贝斯10,阿里亚尼·巴西罗(Ariane Basureau),阿里亚尼·巴西罗(Ariane Basureau)9,K。FolkertBoersma 15,Manuel Gebetsberger 7.8,Florence Guadil 9,Florence Guadil 9,Micheel Grutter of Mare Gruzdander Gruzdev 15 Karagaziozios 10,Rigel Kivi 22,Square 23,Pieterel F. Live 2.24,Portafaix 27,Roma 26,Olga Puentedura 26,Richard Querel 28,Richard Querel 28,Julia Remmers 14,Andreas Richter 30,12
脱位密度。那些不同的方法不观察到相同类型的位错,即统计存储的位错(SSD)和/或几何必需的脱位(GND)。有些是直接测量技术,例如ECCI和TEM成像,而其他是非方向方法,即HR-EBSD和XRD测量。因此,提出了使用这四种技术在未变形和变形的双链钢上获得的测量值的定量比较。对于低变形,位错密度很小(成像方法相当性能,而XRD 1- 5×10 13 m - 2),测量值的不确定性水平高。HR-EBSD测量结果表明,结果与这些变形水平的其他方法非常吻合。对于较高的变形水平(上面的脱位密度),成像方法不再相关,因此1 - 3×10 14 m - 2