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技术工作组 (TWG) TWG 会议记录...
大部分 Google 课堂讨论录音并不像面对面的讨论那样强制要求——底线信息是，教师和学生都必须同意录音。GDOE Google 课堂控制 - 如果您使用 GDOE 帐户构建它并将其安装在 GDOE 资源中，那么它将成为 GDOE 的财产，但您也可以将其复制到您的 GCC 帐户，由 GCC 共同拥有。Google vs. Moodle vs. Office 365 for Education vs. Course Studio (MyGCC)（出于认证目的 - 以上所有平台都具有存档功能，在内容方面完全由 GCC 拥有，并且只与“文件所有者”决定存档或保存的内容一样好）。问题是，如果这是一个认证问题，那么为什么面对面的课程没有以硬拷贝或正在使用的资源的形式“存档”？此外，无论是在 Google Classroom、Office 365、Moodle 还是 MyGCC Course Studio 上授课，都无需获得认证即可教授同步在线课程，但一旦您将课程标记为远程教育并以异步方式授课，您就需要获得认证（需要查看此声明）。
材料科学与工程2022年度报告
课程工作人员课程协调员：Aron Michael博士（G17 RM 316），A.Michael@unsw.edu.au咨询：鼓励您在课程材料，在一开始在线讲座期间和之后的课程材料，而不是通过电子邮件提出问题。讲师咨询时间将在讲座期间提供建议。欢迎您通过电子邮件发送讲师安排咨询时间。所有电子邮件查询都应在主题行中的ELEC9703与您的学生电子邮件地址进行，否则将不会回答。保持知情：可以在上课期间，通过电子邮件（您的学生电子邮件地址）和/或通过在线学习和教学平台发表公告 - 在本课程中，我们将使用Moodle https://moodle.telt.unsw.edu.au/login/login/login/login/index.php和Microsoft Teams Class Cls-elec-elec970333_7234。您已被添加到Microsoft Teams课程中，您将获得在线课程时间表的日历邀请。请注意，您将被视为已收到此信息，因此您应该仔细注意所有公告。本课程的Moodle名称是ELEC9703微系统设计和Techno-2021 T1。
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考试 (45%) 学期期间，有期中考试和期末考试。这些评估评估您对战略管理概念的理解以及您在“现实生活”中运用批判性思维和解决问题的能力。要通过本课程，您必须在期中考试和期末考试中取得及格平均成绩 (50%)。如果没有医疗证明或其他支持证据，则不能重新安排错过的考试。给学生带来不便不是缺席预定考试的正当理由。学期考试 (5%) 学期初将有两次学期考试来评估您对课程内容的理解。在线测验 (5%) 章节测验将用于评估您对文本阅读的理解。测验基于课程文本的最新版本（第 23 版）。团队作业 (15%) 整个学期将有六个小作业。这些作业的详细信息发布在 Moodle 中，截止日期列在课程表（下方）上。作业 1 – 3 各占课程成绩的 2%，作业 4 – 6 各占课程成绩的 3%。书面报告 – 企业战略 (15%) 课程结束时会有一份大型企业战略书面案例分析，占总成绩的 15%。书面报告应遵循标准案例分析格式（请参阅 Moodle 上的案例研究报告格式和案例研究分析讲义）。报告将使用 MS Word 生成，并提交到 Moodle 上的“企业战略 - 书面案例报告”Dropbox 下的“案例分析”主题下。 口头陈述 - 商业战略 (15%) 课程结束时会有一个大型的商业战略口头陈述，占总成绩的 15%。需要视觉辅助工具来说明口头陈述的要点。每个团队负责在陈述之前向教授提交一份 PowerPoint 讲义（每页 2 张幻灯片）。口头陈述应提交到 Moodle 上的“商业战略 - 口头陈述”Dropbox 下的“案例分析”主题下。当无法进行现场陈述时，将提交画外音幻灯片陈述（在线课程格式）。 个人案例委员会评估（如果缺席则减 15%） 每个管理团队成员负责评估其他团队的完整案例口头陈述的内容和质量。学生将担任董事会成员，因此需要向陈述团队提出有计划的相关问题。董事会成员必须完全熟悉案例及其分析。在课程结束前，每位董事会成员必须将评估结果提交给教授。教授将根据所提交评估结果的质量（包括至少五个好问题的列表）评估个人的成绩。
人工智能通过在线协作活动提高学习成果
Giacomo Nalli 1 、Daniela Amendola 1 和 Serengul Smith 2 1 意大利卡梅里诺大学 2 英国伦敦密德萨斯大学 giacomo.nalli@unicam.it daniela.amendola@unicam.it s.smith@mdx.ac.uk 摘要：大学课程的一个关键战略目标是通过电子学习环境推广和发展新的创新教学活动，旨在让学生直接参与学习过程。协作活动代表着重要而有效的教学方法，可以通过主动学习来改善学习成果。此外，它们还可以培养软技能，因为它们使学习者能够一起工作并练习批判性反思和冲突谈判。最近，在线学习环境被用于设计和交付基于学生工作组的作业。事实上，数字技术的发展使得学生和教师能够灵活地组织这些在线活动。这项工作的目标是为本科生开发成功的协作活动，以确保提高特定主题的知识和软技能。影响协作学习成功的根本因素之一是学生小组的形成，即由四五名学生组成具有不同认知资源、特征和行为的异质小组。然而，正确实施小组需要仔细分析每个学生的行为，而这对老师来说可能很难察觉。在这项工作中，使用人工智能算法开发的智能软件被用来帮助老师实现学生的异质组。它由一个机器学习模型组成，该模型包括应用于 Moodle 学习分析的聚类技术，用于返回识别不同学生资料的集群，以及一个自动组织小组的特定算法，确保异质性，包括每个集群中的至少一个学生。在执行结束时，软件将异质组列表返回给老师。该软件被应用于需要在特定在线课程中为大学生使用 Moodle 电子学习平台进行小组工作的作业。定量分析证明了本研究提出的小组组成数值方法的有效性，以确保成功的协作活动，学生对课程的看法也证实了这一点。关键词：协作活动、机器学习、Moodle、电子学习
co2_machine学习和模式识别
场地混合学习格式。在Olten参考书目学生中进行的存在序列将提供一个脚本，其中包括对其他文本的参考。一本好的参考书是：“用Scikit-Learn，Keras和Tensorflow的动手机器学习 - 构建智能系统的概念，工具和技术”AurélienGéron是数学准备课程（用于入学考试）的：对于参加考试）：https：//acg-team.github.io/docs/intro_to_python/将在Moodle上提供脚本和支持材料。语言英语链接到其他模块
LLM模块-2024–25
鉴于需要涵盖的材料的程度，大部分讲座都专门用于正式教学，但是这种风格既是非正式的又是互动，因此鼓励了问题。经济学将通过参考实际情况来说明。从本质上讲，模块通过考虑一系列的构建块来进行，这些构建块共同构成了经济学家在反托拉斯案件中通常使用的工具包。每个研讨会中介绍的幻灯片将提前发布在济慈（Moodle）上。此外，还将设立一个讨论论坛，以便学生可以在下一届研讨会之前回答并在Keats上提出问题（匿名）。
BSC。环境科学和可持续技术... M.Sc.在开发统计中2024-2025 博士后描述 - 气候和心理... 104.关于发展中国家沿海地区海洋地质调查和环境保护的仪式。Doc 66.《全球发展计划》下的食品加工和保存技术培训课程。docx BRI国家的智囊团能力建设的名称研讨会 课程时间表 - 第二学期2024/2025（1月至2025年5月） COVID-19疫苗接种预注册表格-2nd剂量1 ... 75.《全球开发计划》下的农产品和粮食安全管理的emininar.docx 关于发展中国家国际化人才发展的名称
培训的重点是将满足准官方统计学家，研究统计学家，政策分析师以及其他盟友研究专业人员和技术人员的需求的应用技能的发展。特别是，参加该计划的学习者将在新兴经济环境中掌握，分析和解释统计数据，用于在制定和实施社会和经济政策的情况下，这是加勒比地区典型的。研究持续时间将使用跨校园Moodle平台或MyElearning平台的异步和同步在线教学模式和远程教学方式的组合提供。学习持续时间是全日制学习者的一（1）年，而兼职学习者则是两（2）年。
PHY745 — 物质建模和量子计算
• M. M´ezard 和 A. Montanari，《信息、物理和计算》，牛津研究生教材 (2009)；出版前版本可在 https://web.stanford.edu/˜montanar/RESEARCH/book.html 上找到。 • MA Nielsen 和 IL Chuang，《量子计算和量子信息》，10 周年纪念版，剑桥大学出版社 (2010)。[相关页面可在 Moodle 上找到] • A. Childs，《量子算法讲义》，出版后可在 https://www.cs.umd.edu/˜amchilds/qa/ 上找到。 • JC Bridgeman 和 CT Chubb，《挥手和诠释舞蹈：张量网络入门课程》，《物理学杂志 A：数学和理论 50》，223001 (2017)。