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关键学习支持策略
2. 自尊和自信 • 积极的关系会产生影响。从无条件的积极关注开始。 • 不要害怕使用 Microsoft Teams 消息、电子邮件等进行联系，并请他们就如何最好地支持他们提出建议。 • 诚实和富有同情心的反馈将有助于建立信心。定期的反馈、安慰和积极强化至关重要。鼓励所有学生认识到自己的成就和成功。 • 学生可能会有消极的思维模式；这会妨碍他们处理信息的能力并影响学习。确保过去的学习在 Moodle 和 Microsoft Teams 上。使用录制的课程非常有价值。提示学生重新学习以培养独立性。 • 对于有限数量的学生，暂停可以让他们感到更舒服，并控制局面。在暂停之前，鼓励学生停止：
使用 AI Mobile COLT 提供定量数据以支持语言教学和职前教师培训中的反思过程：讨论
摘要 .Mobile COLT 是一个便携式的第二语言课堂活动分析平台，基于著名的语言教学交际导向 (COLT) 方案 (Spada & Fröhlich, 1995)。它已被开发用于使用 Windows 平板电脑进行实时课堂分析。本文首先介绍了 COLT 分析方案，并阐述了 Mobile COLT 的功能、其在课堂实践中的应用以及人工智能 (AI) 版本 (AI Mobile COLT) 的开发。本文还简要报告了在日本进行的两项研究，以探讨如何使用 Mobile COLT 进一步促进语言教学发展。然后，本文简要介绍了作者发起的一个合作项目，该项目旨在探索如何将 AI Mobile COLT 系统与 Moodle 中的电子档案平台相结合，以提供基于证据框架的定量数据。
学习技术（TFL）
要求：1. 讲师必须使用以下链接为学生预订培训课程。2. 讲师必须确保系或教职员工的计算机实验室安全，并抄送 TFL 协调员。3. 如果学生有笔记本电脑，CELT 会提供实验室，前提是他们自带笔记本电脑。4. 讲师必须在培训期间在场，这样 CELT 员工就可以提供“如何做”的专业知识，而讲师则专注于模块特定内容。5. 建议讲师接受教育技术专家的 Moodle 培训。6. 计算机实验室必须有可连接的计算机和至少一个互联网浏览器（Google Chrome、Firefox、Internet Explorer、Safari、Opera）。7. 我们建议讲师使用互动工具来保持学生的参与度并促进协作在线学习。8. 请携带学生的名册
LSE PCI DSS持卡人数据环境
•设备的品牌和模型•设备的位置•设备序列号和其他唯一标识的方式•必须在员工周期检查POI以寻求篡改（例如，将卡车弹射器添加到设备中或替换）或替换（例如，通过对序列号或其他设备特征进行验证，都无法通过欺诈性的设备进行验证，•通过dection dection noce of for PCI Decrauds•要注意可疑行为并报告设备的篡改或替代•PCI DSS海报提供了检查设备时要寻找的内容；可以从dts.cyber.security.and.risk@lse.ac.uk请求海报•建议业务区域维护设备检查日志；可以从dts.cyber.security.and.risk@lse.ac.uk请求该模板•必须通过dts.cyber.security.and.risk and.risk@lse.ac.ac.ac.uk人员检查
BIO 275 HINE：微生物学
需要可靠的互联网连接、计算机和网络摄像头。学生必须安排参加 ProctorU 的指定考试，这需要浏览器扩展和设备测试。Chromebook 不兼容。不建议使用热点。说明和链接在 Moodle 中提供。课程描述：涵盖微生物学原理以及这些生物对人类和环境的影响。主题包括各种微生物群、它们的结构、生理学、遗传学、微生物致病性、传染病、免疫学和选定的实际应用。完成后，学生应该能够展示包括显微镜、无菌技术、染色、培养方法和微生物鉴定在内的知识和技能。本课程已获批准，可作为专业预科和/或选修课程要求，满足综合衔接协议的可转性要求。先决条件：BIO 111、BIO 163、BIO 165 或 BIO 168 如需注册课程，您需要提交以下材料：
会议论文集 - DIVAI 2022
尼特拉的康斯坦丁哲学大学决定组织一次会议，重点讨论信息通信技术在信息学学科教学中的应用。在会议的最初几年，我们对参与者的数量非常谨慎。参与者大多来自捷克和斯洛伐克共和国大学的信息学系，这主要与其他领域对在工作场所使用现代信息技术来支持教育的强烈不满有关。在会议的最初几年，名为 DIVAI（应用信息学远程教育），有影响力的信息学专家社区成功证明了使用互联网提供的工具支持教育具有其实质性和永久地位，主要是在远程教育学生的形式中。斯洛伐克和捷克共和国的信息学系开始使用这些工具，并为他们的活动创建教育环境。在尼特拉 FNS、CPU 信息学系，这样的工具就是学习管理系统 - LMS MOODLE，它不仅在我们的工作场所而且在大多数欧洲国家都得到了持续使用。
环境、健康与可持续发展 mod spec 2024-25
学习时间类型 小时数 百分比（%） 联系时间 20 20% 指导自学 20 20% 自主学习 30 30% 评估、评审和修改 30 30% 总计 100 100% 学生联系时间是指分配给教学、指导和向学生反馈的由导师介导的时间。此时间包括面对面环境中进行的活动（针对面对面或在线授课的学生），例如讲座、研讨会、演示、辅导、实践课、项目监督以及导师进行一对一讨论和通过电子邮件互动的时间。学生联系时间还包括在线环境中由导师介导的活动，这些活动可以是同步的（使用实时数字工具，如 Zoom 或 Teams），也可以是异步的（使用数字工具，如导师主持的讨论论坛或博客，通常通过学校的虚拟学习环境 Moodle 提供）。
数字化与国际法（2024 年秋季）
必须出席课程。如果学生因不可抗力原因缺课，必须通过电子邮件联系 lst.kauf-mann@ius.uzh.ch。此外，准备和积极参与讨论是成功完成课程的先决条件。请阅读课程大纲中必读内容下列出的所有文本。必读内容将在课堂上讨论，学生可能会被问到关于特定必读内容的问题。如果您对任何主题特别感兴趣，额外的阅读材料旨在为您提供帮助。请注意，必修课程材料（包括课堂上使用的 PowerPoint 演示文稿）和阅读作业将定期更新并发布在 Moodle 平台上。请注意，某些下载阅读材料的链接仅在使用 UZH 网络连接时才可访问（使用 VPN 远程访问 UZH 网络；德语 VPN 安装手册：https://www.zi.uzh.ch/de/support/netzwerk/vpn.html）。
外部审查的微证书验证报告...
讲座在不同时间在线进行，有些在下午，有些在晚上。 一些讲座会被录制下来，学生可以在自己的时间收听。 有关微证书颁发时间的信息将在课程网站上公布。 支持——学生可以联系学生联络官 拟议招生——去年试点项目有 10-15 名学生。预计有 10 到 15 名学生参加该项目。 微证书 80% 由 HEA 资助。 爱尔兰工程师协会将所有微证书视为 CPD 9 级证书为研究生证书 高级文凭为 8 级。寻求 RPL 的学生将获得与 Springboard 类似的方法。部门有内部支持人员来帮助学生申请 RPL。 学生可以报名参加律师资格考试时间表限制的模块数量没有限制。 模块入门课程会介绍在线平台，例如 Moodle / Teams，还会为学生提供一本手册。基于软件的模块内置了出勤元素。 课程
ELEC4604 射频电子电路设计
课程召集人：R. Ramer 教授，308 室，ror@unsw.edu.au 导师：如上所述 实验室联系人：Yunhao Fu，320 室，Yunhao.Fu@student.unsw.edu.au Sheng Huang，320 室，Sheng.Huang@unsw.edu.au 咨询：我们鼓励您在课程时间结束后就课程材料提问，而不是通过电子邮件提问。讲师咨询时间将在讲座期间告知。欢迎您给导师或实验室演示者发送电子邮件，他们可以回答您关于本课程的问题，也可以为您提供咨询时间。所有电子邮件咨询都应从您的学生电子邮件地址发送，主题行中注明 ELEC 4604；否则，将不会得到答复。讲师咨询时间：星期三，EE&T TBA。保持知情：通知可能会在课堂上、通过电子邮件（发送至您的学生电子邮件地址）和/或通过在线学习和教学平台发布 - 在本课程中，我们将使用 Moodle https://moodle.telt.unsw.edu.au/login/index.php 。请注意，您将被视为已收到此信息，因此您应仔细记下所有通知。