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培训与评估大纲报告
条件：条件：野战炮兵旅/师炮兵 (FA BDE/DIVARTY) 正在现场、虚拟或建设性训练环境中开展作战行动，以支持作战行动，并且必须制定信息收集计划。已收到受援部队作战命令 (OPORD) 的副本。已发布目标和情报指导。已从上级总部和受援单位收到优先情报需求 (PIR) 和信息需求 (IR) 指导。该旅有现行的交战规则 (ROE)。FA BDE/DIVARTY 在动态复杂的作战环境中在白天或夜间开展行动，以应对混合威胁。联军、平民非战斗人员、政府和非政府组织以及媒体组织可能出现在作战环境中。 FA BDE/DIVARTY 指挥官已批准在战争游戏中开发的 PIR、IR 和指定兴趣区 (NAI)。  注意：此任务的条件陈述假设任务熟练度矩阵中反映的最高训练条件，这是评估单位获得“全面训练”(T) 评级所需的条件。条件术语定义：动态作战环境：在执行评估任务期间，三个或更多作战变量和两个或更多任务变量发生变化。复杂作战环境：四个或更多作战变量的变化会影响所选的友军 COA/任务。混合威胁：常规部队、非正规部队和/或犯罪分子的多样化和动态组合，所有这些都统一起来以实现互利效果。单一威胁：常规、非常规、犯罪或恐怖分子 此任务的某些迭代应在 MOPP 4 中执行。标准：S2 准备旅信息收集计划 IAW FM 3-55 和单位 TSOP，以回答指挥官的关键信息要求 (CCIR)，并通过使用信息收集活动为指挥官提供详细、及时和准确的情报，以做出明智的决定。注意：执行此任务所需的最低领导者是 FA BDE/DIVARTY 指挥官、指挥士官长、S2、S3、情报 NCO、目标定位官、反火力官以及指挥官指定的任何其他领导者。实弹：否
高度光稳定、kHz 重复率、二极管泵浦无循环液体染料激光器，具有热透镜管理功能
A. Hamja, a) R. Florentin、S. Chénais、S. Forget 激光物理实验室，巴黎北索邦大学，CNRS，UMR 7538，F-93430 Villetaneuse，法国 a) 通讯作者：mdamir.hamja@sorbonne-paris-nord.fr 摘要 液态染料激光器一直被认为是可见光范围内理想的可调谐激光源，但体积庞大、价格昂贵，并且需要复杂的染料循环系统。我们在此介绍一种依靠低成本蓝色激光二极管作为泵浦源和密封染料电池（无流动电路）的系统，从而形成一种结合了固态设备的便利性和尺寸以及液态有机激光器的稳定性的设备。获得了非常高的光稳定性（高达 1.2×10 9 个脉冲，或 1 kHz 下 12 天），比在类似条件下工作的固态染料激光器高出 5 个数量级。发现在低重复率下可获得的脉冲数受分子自扩散限制，因此与总比色皿体积有关。相反，重复率限制为几 kHz，这表明热效应比三重态粒子群效应发挥更大的作用。热效应通过建立强大的负热透镜来抑制激光：通过谐振器设计校正此热透镜的非异常部分，可将重复率提高到 14 kHz，并可能进一步优化。这项工作展示了一种构建现成的、紧凑的、低成本的、方便的可见光范围内可调脉冲激光器的途径，其稳定性优于有机固态激光器。最近，高功率蓝色和紫色激光二极管 1 的出现促使人们重新考虑许多以前需要昂贵的可见光固态激光器的应用：例如，当用激光二极管取代泵浦激光器时，钛宝石激光器的成本可以下降一个数量级。2 由于染料激光器在光谱的蓝绿区域表现出大的吸收带，它们也非常适合 GaN 二极管泵浦，并且可能会遵循相同的路线。3–8 然而，虽然液态染料激光器是第一种可调谐激光器，可用于光谱学、9 医学 10 或传感 11，但如今它们更加保密，主要是因为染料溶液电路的处理麻烦而复杂。事实上，在那些激光器中，增益介质必须通过主动流不断补充：这可以避免三线态的积累，缓解热问题，并疏散光漂白分子以实现稳定的激光发射。染料电路的复杂性是许多应用的瓶颈，尽管可以通过使用光流体装置在一定程度上降低这一问题。12,13 为了克服这一困难，可以实施两种解决方案：固态增益介质或无循环液体胶囊。虽然固态染料激光器被认为非常有前途（特别是在有机半导体出现之后，这引发了人们制造电泵有机激光二极管的希望 14–16 ），但它们也存在重大缺陷。主要缺陷是光稳定性低，无法在高温下工作
0098P240100200090 - SM PNLD 2023
本馆藏符合第 10 号法令中规定的国家图书和教材计划的目标。 9,099/2017，基于一致的方法提供有助于改善公立学校英语教学的资源，从而提高教育质量。该作品构成了教学行动的支持材料，尊重教师的自主权，并为他们提供替代用途，以便他们能够选择和适应最适合其环境的内容：城市或农村。这些活动以英语教学作为一项社会活动为基础，始终处于动态之中，有效地融入学生和教师的生活中，而不仅限于在课堂上进行的形式化活动。符合《指导方针和基础法》(LDB) 或第 1 号法律的指导方针。 9,394/1996，该材料除其他外，有助于培养学生行使公民权；传播对公民的社会利益、权利和义务至关重要的价值观；尊重共同利益和民主秩序；加强家庭纽带、人类团结和宽容的纽带，这是社会生活的基础。它还符合《儿童和青少年法》(ECA) 第 53 条的规定。 8,069/1990，通过促进旨在使学徒全面发展并培养他们行使公民权和获得工作资格的活动。根据 2014-2024 年国家教育计划 (PNE)（第 13,005/2014 号法律）的规定，它通过旨在促进公民意识以及道德和伦理价值观的活动，促进人文、科学、文化和技术培训和尊重人权（国家人权计划 – PNDH-3，第 10 号法令） 7,037/2009）、多样性和社会环境可持续性。该集合遵循国家九年制基础教育课程指南（决议 CNE/CEB n. 7/2010）的规定，并遵循其基础和原则。在提供学习英语语言的活动的同时，它还确保学习者获得对学习者个人发展和社会生活至关重要的社会相关知识和文化元素（第5 o )。主题的选择遵循 CNE/CEB 决议中列出的伦理、政治和美学原则。 7/2010。通过这种方式，这项工作投资于寻求正义、团结、自由和自主以及尊重人的尊严的教育，并有助于消除偏见、成见和任何形式的歧视。 、《残疾人法》（第 13,146/2015 号法律）和《老年人法》（第 10,741/2003 号法律）。此外，该系列通过不同的文化和艺术表现形式提升审美敏感性，同时又不忽视巴西文化和多元化身份。