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年度状况报告 - 2022-2023
该机构在实施国家教育政策愿景方面取得了重大进展，该愿景旨在提供高质量的教育，培养我国的全球公民人力资源。教职员工讨论了 NEP 的核心原则，包括所有课程的多样性、教学与学习技术进步的教学法、支持理性决策和创新以及批判性思维和创造力。在 NEP 的背景下，除了已经存在的跨学科研究和学术之外，该机构还推出了新的跨学科中心，整合了许多部门。多学科和跨学科领域的课程已作为开放选修课添加到学术课程中。每个课程的设置都旨在让学生在从其他课程中选择开放选修课时拥有尽可能多的自主权。
年度状况报告 - 2021-2022
国家教育政策 (NEP 2020) 的一个关键支柱是通识教育（“整体和多学科”），它使学生认识到所有人类知识、探究和好奇心从根本上相互联系的性质。多学科教育提出了三个主要论点。它们是：1. NEP 应确保与多学科思维方式相关的整体心理发展。换句话说，该系统应针对 (a) 右脑的创造性/艺术思维方式和 (b) 左脑的分析思维方式。从科学技术到人文和社会科学的学科混合，例如，通过创造性的学科组合，从科学和人文学科中选择学科，同时学习美术和体育，将为学生提供广泛的选择，而不受限制
年度状态报告-2022-2023
该机构实施了基于选择的信用系统（CBC）和大学规定的研究生课程的选择模式。此外，还提供了短期课程，以扩大学生在各个学科中的知识。Students have the liberty to choose from a range of courses to enhance their multidisciplinary skills.课程强调通过实验室工作，动手培训，现场工作等增强实践知识。教职员工参与了NEP认可的新跨学科课程的发展，以增强创造力，批判性思维和解决问题的技能。该机构鼓励学生与他们的核心主题一起攻读技能增强课程（SEC），以提高其就业能力。通过促进跨学科的合作和行业伙伴关系，该机构旨在根据NEP的目标提供高质量的多学科教育。
NextEra Energy Partners, LP
摘要 NextEra Energy Partners LP (NEP，Ba1 稳定) 的信用状况由其总体稳定的现金流支撑，这些现金流来自多元化的可再生能源项目组合，平均合同期限约为 14 年，且主要为平均 Baa 中段的投资级交易对手。NEP 计划在 2025 年出售其剩余的天然气投资（即Meade Pipeline Co. (Meade)），这将使该公司拥有 100% 可再生能源和电池存储项目组合。这些信用优势被杠杆财务状况和与公司长期计划融资其收购义务（如果行使）相关的不确定性所抵消，该计划与 2026 年至 2032 年的可转换股票投资组合融资 (CEPF) 有关，这限制了其信用质量。
维尔玛塔吉贾拜技术学院
简介 VJTI 的目标是确立技术领域的全球领导地位，并培养为社会服务的优秀人力资源。 课程提供广泛的基础知识，为终身学习和探索的过程奠定基础。 VJTI 现已将其课程与印度政府制定的 2020 年国家教育政策 (NEP 2020) 保持一致。 根据 NEP 2020，VJTI 推出了以下本科 BTech 课程： 技术学士（B Tech）与多学科辅修 / 技术学士（B Tech）荣誉与多学科辅修 / 技术学士（B Tech）荣誉与研究和多学科辅修 / 技术学士（B Tech）荣誉与双辅修 在本科阶段，学生除了完成核心课程和选修课程外，还需要完成基础科学课程、工程科学课程、技能课程、人文、社会科学和管理课程、体验式学习课程、通识学习课程此外，学生可以选择开放选修课和必修的多学科辅修课程，以在其本学科以外的领域发展广泛的跨学科知识。根据 NEP 2020，VJTI 为希望在完成一年级、二年级或三年级后停止学业的学生提供体面的退出方式。完成一年级后退出的学生有资格在完成一年级后获得本科证书。二年级后退出的学生有资格获得相关工程学科的本科文凭。完成三年级后退出的学生有资格获得相关工程学科的 B. 职业学位。
植物学MSC
锡金大学站在拥抱变革性国家教育政策（NEP）2020的最前沿。与NEP 2020的愿景和UGC规定的基于学习成果的课程框架（LOCF）的准则保持一致，我们已经在所有部门对我们的课程进行了全面的修订。这项倡议确保了超越传统知识交付的整体教育经验，强调知识在现实世界情景中的实际应用。向LOCF的转变标志着从以教师为中心的教育到以学习者为中心的教育的关键变化，促进了一种更为活跃的和参与的学习方法。我们更新的课程清楚地定义了研究生属性，计划学习成果（PLOS）和课程学习成果（关闭），为我们的学生设定了明确的目标。此修订旨在通过综合评估方法来实现支持这些结果的教学学习环境，以全面监控和鼓励学生进步。
利用核技术加速空间科学
• 高于 10kW 的 NEP 功率水平似乎为空间科学任务提供了真正的好处——样本返回任务检查了 20kW，初步高级优化表明 40kW 为行程时间和交付质量提供了额外的改进。 • 最大限度地提高 FSP 和 NEP 子系统之间的通用性（在可能的情况下），将有助于控制成本并实现更快速的应用。 • 如果充分发挥系统潜力（900s Isp），NTP 可能会为外行星任务提供关键的速度优势。 如果 NTP 仅用于地球出发以减少行程时间，那么新的商业发射能力可能会消除对液态氢长期低温储存的需求，但如果需要深空燃烧，也需要这项技术。 • 额外的质量不是对额外的科学研究（仪器太贵）的好处，而是对额外的屏蔽和机动性的好处，这对于高辐射环境、着陆器和样本返回任务来说可能非常重要。
B.Sc. （荣誉）计算机科学和人工智能M.Sc.分子生物学 招股说明书2024M.Sc.分子生物学招股说明书2024
nister Shri Narendra Modi Ji说：“教育不仅是我们文明的建立基础，而且还是人类未来的建筑师。”整个国家都感谢他在教育中启动变革性改革。《 2020年国家教育政策》被称为“新时代的学习公式”，是使该国更加与印度价值观更加一致的教育的关键一步，并且能够更好地满足在瞬息万变的现代世界中即将到来的国家需求。该政策进行了重大改革，使教育整体，灵活，包容，多学科和以技术为导向。我感谢CUAP在这方面的努力。大学已将其各种学术课程的课程修订为NEP 2020符合NEP，并认识到多学科教育和相关技能发展的重要性。我也很高兴CUAP学生不仅局限于教室的四堵墙，但有足够的机会参加合作和课外活动。
空间核推进技术委员会
任务说明美国国家科学、工程和医学院将召集一个特设委员会，确定开发和演示未来探索任务所需的空间核推进技术的主要技术和项目挑战、优点和风险。事实证明，核推进可以为人类快速前往火星提供潜力，单程时间少于 9 个月，包括在火星表面停留的总往返时间少于 3 年。委员会还将确定每项技术的关键里程碑和顶层开发与演示路线图。此外，委员会还将确定成功开发每项技术可实现的任务。具体感兴趣的空间核推进技术包括：1. 高性能核热推进 (NTP)，将氢推进剂加热到 2500K 或更高，产生至少 900 秒的比推力。 2. 核电推进 (NEP) 将热能转换为电能，为等离子推进器提供动力，用于高效快速地运输大型有效载荷（例如，功率水平至少为 1 MWe 且质量功率比（kg/kWe）远低于当前 NEP 系统水平的推进系统）。 行动计划 本研究应检查任务说明中所述的开发和演示 NTP 和 NEP 系统的优点和挑战。此项审查应考虑以下因素： 关键的技术和计划挑战和风险； 全尺寸系统级地面演示测试的选项； 放弃地面演示测试而进行飞行演示测试的优缺点； 开发一种燃料元件形式或其他反应堆子系统的前景，这些子系统可能对 NTP、NEP 和国防部战略能力办公室正在考虑开发的移动式 1-10 MW 功率反应堆中的至少两个是通用的； 选择高浓缩铀（HEU）而不是高含量低浓缩铀（HALEU）作为裂变材料所涉及的技术、计划和政策考虑； 美国国家航空航天局、能源部和工业界开发关键子系统技术以准备进行任务注入的能力（即技术就绪级别 6）；以及 关键里程碑和顶层开发及演示路线图。
年度状态报告-2022-2023
学院正在准备重新结构课程，这是2020年10月从2020年10月开始的NEP 2020所设想的。课程开发细胞（CDC）正在建立模式，以创建定制的学习路径，以高效有效的学习成果。所有的教师都对通过各种计划实施NEP 2020的课程方面进行了建设性的敏感。现有的课程已使用NEP 2020映射。通过45年的自治（自1978年以来）获得了丰富的经验和成功，为学院创造了一个强大的基础，作为学位授予机构多学科 /跨学科的学位：该机构提供的研究生/研究生/研究生/研究计划是跨学科的性质 - （社会科学，媒体科学与传播，人文，人文，生命科学，体育科学，计算科学，商业，商业，商业，商业和应用技能）。b。该学院通过部门，增值和跨学科课程将人文科学与科学，技术，工程和数学（STEM）融合在一起，并为学生提供了根据他们的偏好选择课程的选择。c。自2000年以来，该学院一直是采用基于选择的信用系统（CBC）的先驱。自治和CBC都为学生提供了横向流动性，并为毕业生做好了终身学习的准备。题为“人类卓越价值观和道德”的课程将以内部指南读书（学习，经验，采用和进步）为强制性课程。瑜伽练习是本课程不可或缺的组成部分。“环境研究和可持续发展目标”课程均为所有UG学生提供。社区参与活动，并将其纳入课程中，为非CGPA课程，有2个学分，