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马耳他语制作中的相对化策略...
摘要：马耳他语和意大利语在限制性关系从句形成方面表现出参数上不同的选择。本研究重点关注在正式语境中学习意大利语作为第二语言的非母语、中级和高级马耳他学生的中介语。关系从句按照 Keenan 和 Comrie (1977) 的名词短语可访问性层次结构 (NPAH) 进行分类和分析，该理论框架用于研究关系从句的结构。鉴于关系从句在意大利语中是提取的孤岛，本研究还结合了 Beltrama 和 Xiang (2016) 改编的自定进度实验设计的结果，以调查 [-wh-移动] L1（马耳他语）和 [+wh-移动] L2（意大利语）在 L2 习得的最后阶段对复杂关系从句的 L2 处理的影响程度。结果表明，关系从句句法结构的习得过程受到二语水平和二语句法结构出现频率的影响。随着熟练程度的提高，高级学习者的产出越来越接近母语人士，高级组表现出与母语人士相似的水平。本研究在三个主要领域提供了新的证据：（i）名词短语可接受性层次结构作为理论框架如何补充实验方法设计；（ii）在复杂句法结构的实验设计中，哪些因素有助于描述和解释语言可接受程度；（iii）导致非母语学习者在关系从句的准确性和处理效率方面取得进步的同时，习得和产生超越可能经验极限的复杂句法结构的可能因素。关键词：意大利语 L2 习得、名词短语可访问性层次 (NPAH)、限制性关系从句、语言处理和中介语 简介 本研究探讨了在 11 岁开始在正式环境中学习意大利语的高水平双语非母语人士的中介语能力 (IL) 中关系从句的形态句法。先前的研究表明，IL 语法因母语而异
利用卷积神经网络识别脑电信号中的想象词语法类别
在本文中，我们提出了一个使用多通道卷积神经网络 (MC-CNN) 的框架，用于从脑电图 (EEG) 信号中识别隐性口语单词的语法类别（动词或名词）。我们提出的网络通过考虑 EEG 信号的空间、时间和频谱特性来提取特征。此外，从大脑不同区域获取的信号集在所提出的框架内分别处理，然后在分类阶段组合。这种方法使网络能够有效地从处理想象语音的大脑位置学习判别特征。我们的网络经过了具有挑战性的实验测试，包括测试对象未参与系统训练的情况。在我们的主要应用场景中，训练期间未使用任何特定名词或动词的实例，我们的方法实现了 85.7% 的识别率。此外，我们提出的方法在公开可用的 EEG 数据集上进行了评估，并在二元分类中实现了 93.8% 的识别率。这些结果证明了我们方法的潜力。 2021 作者。由 Elsevier BV 出版 这是一篇根据 CC BY 许可 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) 开放获取的文章。
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大学：姓氏：TSIGKA 名字：STELLA 排名
3 Chan, S.、Tsigka, S.、Boschetti, F. 和 Capasso, R. (2010)。失语症患者言语错误模式的计算机辅助评估。临床语言学和语音学杂志，24(11)，915-27。4 Tsigka, S.、Papadelis, C.、Braun, C. 和 Miceli, G. (2010) 形态句法过程的神经关联：名词和动词同音词的 MEG 研究。Procedia - 社会和行为科学，希腊，94-95。5 Tsigka, S.、Chan, S. 和 Capasso, R. (2009)。评估意大利语名词和动词的形态处理
支持信息
[1] K.dânoun，R。Tabit，A。Laghzizil，M。Zahouily，一种从磷酸盐岩石合成纳米结构AG3PO4的新方法：高催化和抗菌活性，BMC化学，15（2021）1-12。[2] Y. Xu，X。Liu，Y。Zheng，C。Li，K.W.K。Yeung，Z。Cui，Y。Liang，Z。li，S。Zhu，S。Wu，Ag3po4在可见光下，在可见光下杀死了快速和长期细菌的黑线样Tio2，生物活性材料，6（2021）1575-1587。[3]Yeung，使用近红外激活的无机半导体异质结构上的骨植入物上的快速生物膜消除，晚期医疗保健材料，8（2019）1900835。[4] C. Zhang，J。Wang，R。Chi，J。Shi，Y. Yang，X.[5] 724-738。
chirp：NIH壁内社区的CHATGPT模型
在过去的几个月中，“挑战”一词不断出现。对于许多人来说，它是家里，工作中或在杂货店中的生活。但是这个词从哪里来，这是什么意思？科学和医学中的每个人都不喜欢一个好挑战吗？那不是让我们许多人从事这些领域的职业？根据在线词源词典（Etymonline），名词“挑战”在14世纪初被用来指责“可以被指控的东西；”它来自拉丁动词calumniari，意思是“指责错误，虚假陈述，诽谤”。据说名词“挑战”的指责内涵已在15世纪开始退缩，但直到1954年才遵守“艰巨的任务”。在NIH校园以及整个联邦政府中，挑战的新旧含义似乎都为某些人的看法着色。的确，我们一些劳动力的服务持续时间受到了挑战，保持冷静和专注于我们为什么在NIH的原因以及美国和世界各地的人民都取决于我们要做和实现的目标变得具有挑战性。，但实际上，这是我们必须做的，正是领导的定义要求那些有特权的人担任此类职位的人能够促进，授权并促进维持平静和专注于我们整个NIH劳动力。这是我们对我们对健康和科学的单一关注的奉献精神的致敬
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教学大纲 - 辅助技术 - 实验室 -
那些在纸上获得最低资格标记的候选人。GENERAL APTITUDE Paper I (Part I – MCQs – 25 marks) General Knowledge: Indian History, Indian Geography, Indian Economy, Indian Polity & Constitution, Current Affairs-India & World, Current Events, Reasoning Ability: Analogies – Semantic Analogy, Symbolic / Number Analogy, Figural Analogy, Similarities & Differences, Word building, Relationship concepts, Arithmetic Number series – Semantic Series, Number Series, Coding & decoding – Small & Capital letters/ numbers编码，解码和分类。Numerical Ability: Number System, Time & Work, Averages, Percentages, Profit & Loss, Ratio & Proportion, Simple & Compound Interest, Time & Distance General English: Comprehension, One-word substitution, Synonyms & Antonyms, Spelling error, spotting error in sentences, Grammar- Noun, Pronoun, Adjective, Verb, Preposition, Conjunction, Use of ‘A', ‘AN' & ‘The', Idioms &短语，语言水平。域知识纸-I（第二部分 - MCQS-75分数）