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识字困难的儿童的认知语言特征
摘要：Chapecó的西部圣卡塔琳娜大学心理学课程的学习观测天文台（OBA）在大学学校诊所提供了在识字过程中遇到困难的儿童的神经心理学评估，这些儿童在2023年在2023年的小学早期就读。本研究的一般目标是介绍参加小学第一年和第二年的孩子的认知语言特征，并在OBA进行了评估。每个孩子至少通过9个乐器进行评估；除了教育和仔细观察心理学专业人员外。该研究介绍并讨论了通过三种工具获得的数据：（1）学校绩效测试第二版（TDE-II）； （2）认知语言技能评估协议； （3）儿童第四版（WISC-IV）的Wechsler Intelligence量表。获得的数据表明，认知语言技能的损失似乎是扫盲的困难。这个困难反映了一些更严重的困难，需要早期专业干预，利用巨大的神经可塑性。还可以得出结论，需要多专业评估和干预措施，包括语言学家，教育者，心理学家和言语治疗师。关键字：扫盲。认知语言概况。心理语言学。神经心理学。评估。
颅脑外伤的预后因素
目的：回顾颅脑创伤（TCE）的预后因素，评估它们对可能后遗症的恢复和发展的影响。书目审查：ECA是由外部武力引起的脑组织的损害，可能导致行为，认知，身体或情感变化。这种情况代表了全球残疾和死亡的主要原因之一，每年影响约5000万人。其诊断涉及观察诸如意识丧失，记忆力障碍，神经系统缺陷和精神障碍等体征。从这个意义上讲，TCE患者的预后受到许多因素的影响，例如创伤的严重程度，伤害类型，对治疗的反应，合并症的存在以及在康复过程中获得的支持。因此，适当的遵循和早期干预对于优化结果并最大程度地降低了颅脑脑创伤后患者生命的负面影响至关重要。最终注意事项：早期干预和多学科跟随 - UP对于改善生活质量和加速恢复至关重要。最后，计算机断层扫描和生物标志物（例如S-100β）可能对预后评估有用。
评估维持性血液透析患者对不同 COVID-19 疫苗的体液免疫反应
简介：针对 2019 冠状病毒病 (COVID-19) 的不同疫苗的免疫反应在患有终末期肾病 (ESRD) 的患者中研究甚少，尤其是在中东和北非。我们进行了这项研究，以评估接受常规血液透析 (HD) 的 ESRD 患者接种 COVID-19 疫苗的有效性。 M 代表全部：在这项前瞻性观察研究中，我们招募了 60 名接受常规 HD 治疗且已完成 COVID-19 疫苗接种计划的 ESRD 患者和 30 名接种了疫苗的健康参与者。在完成疫苗接种计划一个月后对严重急性呼吸综合征冠状病毒 2 免疫球蛋白 G (SARS-COV2 IgG) 的血清水平进行了量化，并于 2021 年 10 月至 2022 年 3 月对所有参与者进行了随访。研究中使用的疫苗来自辉瑞-BioNTech、阿斯利康和国药集团。结果：HD 患者的 SARS-COV2 IgG 中位水平低于健康参与者（p < 0.001）。就 COVID-19 疫苗接种类型而言，HD 患者的 SARS-COV2 IgG 水平没有统计学差异。在观察期间，无一例 HD 患者感染 COVID-19。结论：COVID-19 疫苗接种似乎可有效保护 HD 患者 6 个月，并且疫苗副作用是可以忍受的。
教案
教授和学习遗传学、细胞和分子生物学、生物化学和微生物学的基本方面。实验室实验、模型、游戏和 ICT 与生物学抽象主题教学的相关性、构建和使用。如前所述，在所有教学实践学科（针对科学和生物学 1、2 和 3）中，许多课程都是在圣保罗大学生物科学研究所教学中心的实验室中录制的。在其中一些课程中，生物学知识场景中会展示更复杂的技术，例如：1）使用骨骼技术和湿式保存（用甲醛）保护动物；2）海洋藻类标本馆； 3）木偶戏。在该领域的技术专家、生物学家和教师的帮助下，展示这些技术对于让本科生更接近科学工作非常重要。另一方面，大部分课程以开展视频实验室为主，开发本科生可以轻松重复的非常简单的实验，并鼓励这种做法，旨在为本科生提供实践活动经验。在这个学科中，视频实验室展示的是：1）微生物学、生物化学和分子生物学领域的实验室实验； 2）收集材料以便在显微镜下观察。
Mercofrio 2018-第11届国际大会
F1原理 - 热力学，流体力学和传热摘要。纳米流体是一种新的流体，具有替代热交换中使用的传统流体的潜力，并可以在制冷，微电子乃至生物医学的各个区域应用。突出其他流体的纳米流体的主要特征是添加纳米颗粒所赋予的高导热性。但是，对于其应用，从长远来看，其稳定性必须保持稳定性，这可以通过采用的准备和稳定方法来保证。为了实现这些目标，这项工作提出了在制备稳定的钻石纳米流体中，使用矿物油通过“两个步骤”方法制备稳定的钻石纳米流体的实验结果。热导率测量，粘度和比质量，进行评估的结果以及通过沉积时间观察方法分析的分散种稳定性。电导率的最大增加为10.67％，粘度为21.19％。基于获得的实验结果，这些纳米流体有可能在热交换中应用。关键字：纳米流体，稳定性，导热率，粘度，钻石1。简介
人工智能、智能系统、智能代理
在人工智能中，智能代理（AI）是一个自主实体，它通过传感器进行观察，使用执行器对环境采取行动（即它是一个代理），并将其活动引导至实现目标（即它是理性的）。智能代理还可以学习或利用知识来实现其目标。人工智能中的智能代理与经济学中的代理密切相关，并且在认知科学、伦理学、实践理性哲学以及许多跨学科的社会认知模型和计算机社会模拟中研究了智能代理范式的版本。多智能体系统（MAS）是由多个交互的智能智能体组成的系统。多智能体系统可用于解决单个智能体或单片系统难以或无法解决的问题。多代理系统由代理及其环境组成。通常，多代理系统研究涉及软件代理。然而，多智能体系统中的智能体也可以是机器人、人类或人类团队。多代理系统可能包含人类代理的混合团队。本文简要概述了智能代理和多代理系统。
摘要：非传染性慢性疾病（DCNT）的特征是多因素，并对人类有机体的各种系统造成损害。是vál
摘要：非传染性慢性疾病（DCNT）的特征是多因素，并对人类有机体的各种系统造成损害。值得注意的是，对于NCD而言，有几种危险因素最终使他们的生命外观达到了高潮，例如性别，埃菲主义，吸烟，遗传学，种族，年龄，食物，身体不足，身体不活跃和血脂异常。因此，文献表明，各种类型的DCD通常与个人的生活方式有关。除了高血压和糖尿病外，DCN组还包括阻塞性呼吸疾病和肿瘤，脑血管疾病，血脂异常和心血管疾病。在巴西，据估计，高血压和糖尿病占死亡人数的72％。因此，目前的工作旨在通过针对Paemption -PA的Planalto社区基本健康部门的用户进行健康教育进行健康促进。鉴于此，据指出，健康教育实践会影响对用户治疗的依从性，使有关病理学和合理使用医学的信息传播，并为此增加了对医学生的学术形式的贡献，他们可以在日常实践中阐明知识。因此，对人群进行健康教育活动的重要性是显而易见的，并且在照顾高血压和糖尿病患者的行为中，我们不应仅将行动仅仅放在提到的病理上，而应优先考虑健康促进，维持和康复。
引用本文：Donado，B。E。; Striedinger，M。（2014）。 9-15岁年龄段的关键时期，以吸烟和M
在墨西哥等一些拉丁美洲国家中，40年代出生的几代人之间的烟草消费时代显着下降，他们在二十年后开始吸烟，而80年代的几代人平均消费了十三岁。 div>这项交叉细分研究确定了继续吸烟和吸烟和成瘾的习惯的关键年龄组是什么，并将其与其他年龄的开始，这使他们有可能放弃吸烟的习惯或对帮助计划更敏感。 div>以上需要这个关键的年龄范围，预防性教育计划。 div>为此，他专注于学生群体的表征，例如加勒比自治大学，该大学确定了学生人数的11.41％的影响，对男性的影响是具有统计学上显着差异的女性的两倍。 div>该调查的随机样本为377，其工具由世界卫生组织（WHO）和飞行员进行验证，因为其背景和语义的有效性。 div>在调查中，发现那些在15年后开始吸烟的人放弃了更多比例的习惯，并且当它开始吸烟时，在9至15岁的年龄范围内，这使它成为后来的成瘾，这将使随后的教育计划难以离开习惯。 div>
供应链中的精益制造管理
摘要精益是一种方法，旨在使公司的运营更加精益，专注于在不影响最终解决方案质量的情况下减少浪费，这一概念已被追求高性能和更低运营成本的各种类型的组织所采用。精益如何改善物流供应链？该研究的总体目标是通过物流链分布中的理论观察来证明精益管理的重要性。具体目标是确定深入研究该主题的研究和作者，强调分析该主题的理论并收集证明该研究合理性的信息。所采用的方法基于纯书目和文献计量学研究，具有理论基础。从文献中进行的研究获得的主要结果是，精益思维确实为行业带来了新的变化，并且所有在其流程中应用精益思维的组织最终都会为其业务带来巨大利益。关键词：精益生产、供应链、流程质量。摘要精益是一种方法，旨在使公司的运营更加精益，专注于在不损害最终解决方案质量的情况下减少浪费，这一概念已被追求高性能和更低运营成本的各种类型的组织所采用。精益如何改善物流供应链？该研究的总体目标是通过物流链分布中的理论观察来证明精益管理的重要性。具体目标是确定深化该主题的研究和作者，强调分析该主题的理论并收集证明该研究合理性的信息。所采用的方法基于纯书目和文献计量学研究，具有理论基础。从文献中进行的研究获得的主要结果是，精益思维确实为行业带来了新的变化，并且所有在其流程中应用精益思维的组织最终都会为其业务带来巨大利益。关键词：精益生产、供应链、流程质量。
知识构建中的移动教学实验室
移动教学实验室资源的使用是科学课程实践中的重要工具。6年级D，E和F在实践中经历了在教科书中学习的理论，刺激了积极的互动和学习。 制定了房间单元的基本概念，以便学生对知识的对象具有必要的先验知识：“细胞作为生活的统一性”和一种技能：“（MS。EF06CI05.S.05）解释了细胞的基本组织及其作为生命的结构和功能性单位的基本组织”，然后在实验室中进行实践。 实际上，学生被带到实验室，并能够目睹刀片的准备。 充满热情和好奇心，在显微镜中用脸颊和洋葱和Elódea表皮的细胞可视化叶片，质疑层片剂的制备程序以及显微镜中的观察结果。 学生的参与是令人难忘的，在处理显微镜时表现出了很多热情，因为他们能够可视化细胞，其宪法并将其视为每个生物的结构单位，并将其与在教科书中出现的插图进行比较。 实验室实践对科学课程具有积极的影响，因为它们在课堂上在明智上清晰地上清晰地上清晰地影响。 可以结论一下，理论内容不是从实践中隔离的，两者都相互补充。 关键字：活动方法。 移动教学实验室。 细胞。6年级D，E和F在实践中经历了在教科书中学习的理论，刺激了积极的互动和学习。制定了房间单元的基本概念，以便学生对知识的对象具有必要的先验知识：“细胞作为生活的统一性”和一种技能：“（MS。EF06CI05.S.05）解释了细胞的基本组织及其作为生命的结构和功能性单位的基本组织”，然后在实验室中进行实践。实际上，学生被带到实验室，并能够目睹刀片的准备。充满热情和好奇心，在显微镜中用脸颊和洋葱和Elódea表皮的细胞可视化叶片，质疑层片剂的制备程序以及显微镜中的观察结果。学生的参与是令人难忘的，在处理显微镜时表现出了很多热情，因为他们能够可视化细胞，其宪法并将其视为每个生物的结构单位，并将其与在教科书中出现的插图进行比较。实验室实践对科学课程具有积极的影响，因为它们在课堂上在明智上清晰地上清晰地上清晰地影响。可以结论一下，理论内容不是从实践中隔离的，两者都相互补充。关键字：活动方法。移动教学实验室。细胞。理论概念的构建在同时教授实际活动，刺激学生的主角时有效地合并。