接种疫苗的人中还报告了一些其他罕见的疾病。本着开放的精神,疫苗产品说明书中提到了所有这些疾病——甚至是个别病例报告的疾病——但这并不意味着疫苗是罪魁祸首。如果您出现任何副作用,请咨询您的医生、药剂师或护士。这包括本说明书中未列出的任何可能的副作用。
背景:研究显示了迷幻药对人格的长期影响的证据,但是尚未探索迷幻介导的人格变化的全面模型。目的:本研究的目的是调查(1)对普通人格变化的看法,(2)感知到的人格变化的主持人,包括设置和药物类型,以及(3)是否具有性格使个人使用迷幻的人。方法:具有迷幻经验的付费参与者(N 5 218),对使用迷幻药(N 5 104)感兴趣的非用户以及对使用迷幻药(N 5 104)毫无兴趣的非用户在亚马逊机械Turk招募后完成了一项在线调查。迷幻用户被要求完成他们归因于他们最激烈的迷幻体验的感知性格变化的书面开放式帐户。进行了主题和因素分析,以确定感知到的迷幻变化及其组织结构的主题。结果/结果:主题分析导致52个独特的人格变化主题,探索性因素分析产生了八个主题因素(统一的精神,感激吸收,目的自由,同情自由,同情心理解,情绪稳定,开放性,开放性的观点,与自我和神经性态度的联系)。非用户对迷幻使用的兴趣与更高的开放性和神经质有关。迷幻用户往往更开放,更外向,而神经质比非用户更少,而感兴趣的非用户在开放性上往往比无趣的非用户更高。结论/解释:目前的结果为人格如何导致迷幻使用,迷幻的使用如何导致人格变化以及设置和药物如何缓和不同类型的人格变化。研究和临床意义,包括(1)未来的前瞻性和实验研究的假设,(2)创建多个方面的整体措施的价值,以反映可能的迷幻变化的多样性和组织结构,以及(3)允许这样的证据指导新颖的精神病精神错乱的治疗方法的价值。
摘要:通过算法决策系统在各个领域的传播,人们对它们的不透明和潜在的道德后果的关注得到了提高。通过促进可解释的机器学习模型的使用,本研究解决了这些系统中开放性和道德责任的关键要求。可解释的模型提供了对决策的制定方式的透明且可理解的描述,而不是复杂的黑盒算法。用户和利益相关者需要这种开放性,以便理解,验证和负责这些算法的决定。此外,可解释性通过使检测和减少偏见更容易促进算法结果中的公平性。在本文中,我们概述了算法不透明度带来的困难,强调了在各种环境中解决这些困难的关键,包括涉及医疗保健,银行业,刑事司法等的困难。从线性模型到基于规则的系统再到替代模型,我们对可解释的机器学习技术进行了彻底的分析,突出了它们的好处和缺点。我们建议,将可解释的模型纳入算法的设计和使用可能会导致AI在社会中更负责任和道德应用,最终使人们和社区受益,同时降低与不透明决策过程相关的风险。
当健康素养,最后一次接种疫苗和将来接种疫苗的开放性之间存在直接联系。自我报告的健康素养较高的受访者最近更有可能收到一种疫苗,并且更容易接受将来接受疫苗。白色,高收入,年龄较大和郊区的消费者在这些指标上的趋势更高。调查发现,基于种族,社会经济地位,年龄和环境(例如,城市,郊区,农村)的健康和健康素养差异。
第一部分:FOIA 领导和应用开放假设 司法部长 FOIA 指南的指导原则是开放假设。该指南还强调了机构领导在确保有效管理 FOIA 方面的重要性。请回答以下有关贵机构 FOIA 领导的问题,并描述贵机构为确保将开放假设应用于所有涉及 FOIA 的决定而采取的步骤。 A. 领导层对 FOIA 的支持 1. FOIA 要求每个机构指定一名首席 FOIA 官,该官至少是助理部长级或同等级别的高级官员。参见 5 USC § 552(j)(1) (2018)。贵机构的首席 FOIA 官是否在这个级别或以上?回答:是的。 2. 请提供贵机构首席 FOIA 官的姓名和职务。回答:Amy B. Coyle,副总法律顾问 3. 贵机构已采取哪些步骤将 FOIA 纳入其核心使命?例如,贵机构是否已将 FOIA 里程碑纳入其战略计划? 答:是的。CEQ 目前正在更新其 FOIA 法规,寻找提供更主动披露的方法,并为非 FOIA 人员提供 FOIA 培训。 B. 开放性推定 4. 司法部长 2022 年 FOIA 指南规定,“机构应在回复 FOIA 请求者的信函中确认,他们在审查记录和应用 FOIA 豁免时已考虑了可预见的危害标准。” 贵机构是否在回复信中提供此类确认? 答:是的。 5. 在某些情况下,如果承认记录的存在会损害受 FOIA 豁免保护的利益相关方,机构可能会回复请求者,表示它既不能确认也不能否认所请求记录的存在。这通常被称为 Glomar 响应。 关于这些回复,请回答以下问题: 除了跟踪所主张的豁免之外,贵机构是否专门跟踪请求是否涉及 Glomar 响应? 如果是,请提供:
我们的战略充分利用了我们最好的学术声誉、世界一流的研究成果以及我们引以为傲的职业培训历史,将学习世界与工作世界相结合,与商业和工业相结合,并以我们的大学价值观——合作、开放、尊重和卓越为基础。未来的工作世界将要求我们所有人不断学习,因此无论我们的学生处于人生的哪个阶段或目前的资格如何,我们都会为每个人提供机会,让他们的技能在学习过程中保持与时俱进。
开放、尊重不同的观点、问题、个人背景、能力和经验,教师对维护这一原则负有主要责任。如果您发现与我们的学习环境相关的问题,可以使用各种资源。如果可能,我鼓励您向我提出有关特定情况或教学空间的任何建议或疑虑。或者,您可以将疑虑转达给另一位值得信赖的顾问或管理员(例如学术顾问、导师、系主任或院长)。
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