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对创伤知情神经科学理论的回顾......
《教育者规范和标准》（南非共和国 [RSA] 2000）和《教师教育资格最低要求》（MRTEQ）（RSA 2011）明确规定，社区、公民和牧师角色是南非合格教师的七种角色之一。教师应接受各种教学策略的培训，以便将牧师角色应用于需要情感支持的学习者。他们需要获得适当的资源和专家协助（如有必要），以支持学习者的整体福祉、成长和全面发展（Joubert 2023）。由于教师每天都与学习者打交道，因此他们应该在学习者出现心理社会挑战时立即应对，而不是等待专家的帮助。然而，学校和师范教育机构往往忽视教师的牧师角色（Schoeman 2012）。考虑到南非教育环境中存在的心理健康挑战（Artz 等人，2016 年），南非人权委员会年度报告（2017 年）的一个重要发现是，南非政府在心理健康方面的投资严重不足。
牧场生产与保护培训手册
自 1970 年代至今，干旱对人口的影响呈指数级增长。干旱强度加上气候变化，对肯尼亚 ASAL 地区许多牧区和非牧区社区的生计产生了不利影响。这极大地影响了牲畜的饲料供应，而牲畜是主要的生计选择。社区的行为也在很大程度上导致了干旱频率的增加，威胁着他们的生计。社区对抗干旱的主要活动包括：过度放牧、砍伐森林、无计划的定居和水利开发。因此，许多社区容易受到自然和人为灾害的影响，并继续生活在贫困线以下。然而，这给当前的资源治理体系带来了压力，迫使其制定适当的计划来减轻贫困并增强这些社区的恢复力。除了迫切需要适当的放牧和牧场管理实践外，牧场生产和重新播种是有助于增强这些地区牧民家庭恢复力的干预措施之一。本手册将在畜牧生产体系背景下提供有关牧场农学、管理和利用的见解。
学习发展总监：职位描述
•战略规划和审查 - 对信托的战略方向和发展的共同责任。•组织弹性监测 - 共同负责监视和确保信托的组织弹性。•HOD的线路管理 - 部门特定负责人的牧师线管理 - TBC•领导团队的牧师护理 - 对整个领导力团队，教学和非教学的牧师护理负责。•保护责任 - 提名的副保护领导者之一（DSL） - 对信托内部保护的各个方面的共同责任。•气候变化和环境责任 - 共同承担对气候危机的适当回应并减少信托的碳足迹的责任。•健康和安全责任 - 对健康和安全的各个方面的共同责任，包括政策制定和审查以及实施。•公平多样性和包容性 - 对公平，多样性和包容性的各个方面的共同责任，包括政策制定和审查以及实施。•SLT和BMT参与 - 定期高级领导团队会议和业务管理团队会议的成员和出席。对员工培训活动和其他战略计划会议的投入。•与利益相关者联络：
10 年级基本信息
10 年级基本信息 CCHSG 的安全保护 CCHSG 致力于支持儿童和青少年发展和学习的各个方面，包括确保儿童安全。我们了解，儿童和青少年在不同的时期和发展阶段会遇到社会、个人和情感障碍，这些障碍会影响他们的学业学习。我们认识到，教育人员在帮助及早发现福利问题和可能存在虐待或忽视的迹象方面发挥着至关重要的作用。安全保护取决于学生是否让教职员工意识到问题。班主任充当“第一反应者”，与牧师团队密切合作，帮助发现问题并为学生提供支持。学校周围张贴海报，帮助学生了解牧师团队和保护团队，帮助他们识别这些教职员工以及如何联系他们。学生计划员还提供建议，并详细说明支持组织和有用的联系方式；学生之声团队与安全保护团队合作，帮助确保内容和建议适当且每年更新。我们理解，有些学生可能会发现报告很困难，尤其是出于各种原因向教职员工传达担忧和顾虑时，因此 CCHSG 在 2021-22 年引入了在线报告系统，让学生能够更自由地报告；可通过学校网站上的“永不接受”链接访问。 安全保障团队指定安全保障负责人 (DSL)：K Daniels 女士 kdaniels@cchsg.com 副 DSL：D Frost 女士 dfrost@cchsg.com S. Parrott 博士 sparrott@cchsg.com S Hughes 女士 shughes@cchsg.com M Muldoon 先生 mmuldoon@cchsg.com S Torr 女士 storr@cchs.com K Sharp 女士 ksharp@cchsg.com 幸福支持和早期帮助牧师团队 – 班主任、年级组长和牧师助理 1:1 会议和监控。 WARMS 团队 – 由年级组长推荐任命。还提供即席会议。学校护士和学校辅导员 - 根据年级组长推荐和学生要求进行预约。Rev Greenland - 在学校自愿为教职员工和学生、所有信仰和无信仰者提供牧师服务，提供牧灵和精神支持。会议可通过 Teams 进行，电话交谈或通过电子邮件联系；请通过 hgreenland@cchsg.com 联系 Rev Greenland
像没有其他人一样的全球夏天
•所有居住地都有校园的滑动卡入口，闭路电视和24小时载人的安全办公室。•由高级住宅助理和牧师导师组成的团队在每个居住堂提供全天候的支持和监督。•在计划期间，学生将被分配为现任帝国本科生的学术和牧师导师。导师提供全天候的监督，除了学生在房间里时。•所有员工和学生导师都有有效的，增强的DBS检查，并经过审查，以确保他们适合与年轻人合作。•全球暑期学校工作人员的主要成员已经完成了相关的保护培训。•由指定的保障潜在客户监督保护。•所有活动均可评估风险，并在计划开始时进行全面的健康和安全简报。
Barnwood Park学校SEN信息报告Barnwood Park学校SEN信息报告
学校有一个学习支持中心（LSC）和出勤与行为中心（ABC），这是我们的牧师办公室，我们的学生支持和牧师团队都在这里。这些为有不同需求的学生提供了额外的支持。这些资源在关键阶段3和4中都可以访问。学生可能会从一些课程中撤回，以访问一对一或小组学费。这些干预措施是针对的，并且时间有限。学生可以在休息时间和午餐时间访问LSC，为学生提供一个安全快乐的环境，选择下棋或其他可用的游戏之一，建造乐高玩具或简单地坐下来与他们的朋友或一名员工聊天。还有LSC花园，适合那些喜欢新鲜空气但不喜欢人群的人。发送团队的成员监督此规定。
亨利银行高中特殊教育需求信息报告
学校设有个性化学习中心 (PLC) 和牧师办公室，我们的学生支持和牧师团队就驻扎于此。这些资源为有不同需求的学生提供额外支持。这些资源在 Key Stage 3 和 Key Stage 4 中均可使用。学生可以退出某些课程，以便获得一对一或小组辅导。这些干预措施具有针对性和时间限制。Key Stage 3 的学生可以在休息时间和午餐时间使用 PLC，这为学生提供了一个安全快乐的环境，他们可以在这里吃饭、选择下棋或其他可用的游戏、搭建乐高积木或只是坐下来和朋友或教职员工聊天。SEND 团队成员负责监督这一安排。早餐俱乐部和我们的积极开端小组每天都会在 PLC 公共休息室为焦虑的学生提供服务。对于这些学生来说，这为在 SEND 团队成员监督下的学校一天提供了一个常规而平静的开始。
氢气和可再生能源法2023
旨在促进和调节该州州和沿海水域的氢和可再生能源的产生，以对1971年采矿法，《 1989年的《田园土地管理与保护法》，《石油和地热能源法》，2000年的《 2000年的Petroleum and Geotermal Energy Act》以及2016年的规划和基础结构法，以及其他目的。