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探索受众对数据的看法和偏好...
摘要尽管数据驱动的“定量”新闻的数量和可见性增加了，但对观众的感知和评估方式知之甚少。这项研究通过分析定量新闻的特征来帮助解决这一差距，这是31个新闻消费者的各种各样的群体关注他们偏好可能存在的那些特征，并在这些特征中。在八次小组访谈中，参与者阅读和讨论了被选为代表数据驱动新闻的形式和生产中存在的多样性的文章。我们的分析揭示了28个感知标准，我们将我们分为四个主要类别：感知，情感和认知影响的先例，文章统计以及新闻和编辑价值。在对定量新闻的感知的先前研究中尚未使用几个标准。我们的标准在未来的研究中有明显的应用，即观众如何感知不同类型的定量新闻，包括借助自动化的新闻业。对于研究受众的看法和对新闻的评估的研究人员来说，标准也将很感兴趣。对于记者和其他与数字交流的人，我们的发现表明受众可能从数据驱动的新闻业中想要什么，包括它具有建设性，简洁，提供分析，具有人体角度，并包括视觉元素。
工程专业学生对人工智能技术的看法......
摘要。近几年来，人工智能 (AI) 等尖端技术从根本上改变了传统的教学和学习体验。虽然科学文献中有很多关于在一般外语学习环境中采用和使用人工智能工具的讨论，但关于这些模型在工程教育中的实施，特别是在专门用途英语 (ESP) 中的实施的研究仍然存在差距。本文的主要目的是研究工程专业学生对在大学专门用途英语 (ESP) 课程中使用人工智能技术的看法，并研究它是否可以提高外语学习成果。为了实现研究目的，拉脱维亚生命科学与技术大学进行了一项调查，涉及 137 名代表不同课程和不同学术水平的工程专业学生：本科生、研究生和博士生。在分析收集到的数据后，本研究的作者发现，大多数工程专业学生在专门用途英语 (ESP) 中积极使用各种人工智能工具，并发现它们对外语学习过程的各个方面都很有用。学生们还认为，人工智能工具的结合可以提高他们的学习成果，并强调发展数字技能的重要性，因为未来人工智能在教育中的应用必然会增长。此外，学生们强调了在 ESP 中使用人工智能工具的批判性方法的重要性，并报告说，应负责任地使用人工智能技术，以避免抄袭和作弊、过度依赖和懒惰、缺乏真实性、原创性和透明度、学习质量下降、对沟通和人际交往能力产生负面影响等问题。
神秘和操纵的黑匣子：对推荐系统的看法的定性分析
推荐系统用于提供有关各种事项的相关建议。尽管这些系统是一个经典的研究主题，但知识仍然受到有关这些系统的公众舆论的限制。公众舆论也很重要，因为已知系统会引起各种问题。为此，本文对普通公民，民间社会团体，企业以及其他对欧洲推荐系统的看法进行了定性分析。所检查的数据集是基于对最近在欧盟（EU）颁布的有关数字服务法（DSA）的咨询的答案。因此，本文不仅有助于有关调节新技术和在线平台的紧迫问题，而且还揭示了有关DSA决策的见解。根据定性结果，欧洲人通常对推荐系统及其建议的质量有负面看法。该系统被广泛认为侵犯了隐私和其他基本权利。根据许多欧洲人的说法，这些也会引起各种社会问题，包括对民主的威胁。此外，由于缺乏适当的执法，通常认为欧盟中的现有法规失败了。咨询的受访者提出了许多建议，以改善局势，但其中只有少数最终达到了DSA。
医疗保健学生和专业人士对巴基斯坦医疗保健中使用人工智能的知识，态度和看法
人工智能（AI）技术的出现已成为提高医疗保健效率并提高患者预后的有前途解决方案。这项研究的目的是分析巴基斯坦医疗保健专业人员对医疗保健AI的知识，态度和看法。我们使用通过Google表格进行的调查表进行了横断面研究。这是在巴基斯坦工作或学习的医疗保健专业人员（例如医生，护士，医学生和联合医疗保健工作者）。同意是在启动问卷之前从所有参与者中获取的。这些问题与参与者的人口统计学，对AI的基本了解，教育和实践中的基本了解，医疗保健系统中的AI应用，AI对医疗保健专业的影响以及使用AI的社会伦理后果。我们使用社会科学统计软件包（SPSS）统计软件（版本26.0）分析了数据。总体而言，有616个个人对调查做出了回应，而n = 610（99.0％）的受访者同意参加。参与者的平均年龄为32.2±12.5岁。大多数参与者（78.7％，n = 480）在学习/雇用期间从未接受过AI的任何正式会议或培训。大多数参与者，70.3％（n = 429），认为AI将在医疗保健中提出更具道德挑战。总共有66.4％（n = 405）的参与者认为应在本科级别教授AI。调查表明，尽管许多人对巴基斯坦的医疗保健AI的培训都没有足够的培训。未来开发有关医疗保健AI的量身定制课程的工作将有助于弥合对AI使用和培训的兴趣之间的差距。
抑郁症对2型糖尿病患者的自我效能感，疾病看法和自我管理的影响：纵向研究的系统评价
1 埃塞俄比亚哈拉尔大学卫生与医学院公共卫生学院，埃塞俄比亚哈拉尔2号，2个精神病学系，医学院，卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，卫生科学系3，杜布雷斯大学，杜布雷斯大学，德比尔·贝尔汉大学阿巴巴大学（Ababa University），亚的斯亚贝巴（Addis Ababa），埃塞俄比亚，埃塞俄比亚第5级，圣保罗医院千年医学院，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，6个卫生服务和人口研究部，以及谁在心理健康研究与培训中心合作，心理学，心理学，心理学和神经科学研究所（CDT-AFRICA），卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚埃塞俄比亚哈拉尔大学卫生与医学院公共卫生学院，埃塞俄比亚哈拉尔2号，2个精神病学系，医学院，卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，卫生科学系3，杜布雷斯大学，杜布雷斯大学，德比尔·贝尔汉大学阿巴巴大学（Ababa University），亚的斯亚贝巴（Addis Ababa），埃塞俄比亚，埃塞俄比亚第5级，圣保罗医院千年医学院，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，6个卫生服务和人口研究部，以及谁在心理健康研究与培训中心合作，心理学，心理学，心理学和神经科学研究所（CDT-AFRICA），卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚埃塞俄比亚哈拉尔大学卫生与医学院公共卫生学院，埃塞俄比亚哈拉尔2号，2个精神病学系，医学院，卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，卫生科学系3，杜布雷斯大学，杜布雷斯大学，德比尔·贝尔汉大学阿巴巴大学（Ababa University），亚的斯亚贝巴（Addis Ababa），埃塞俄比亚，埃塞俄比亚第5级，圣保罗医院千年医学院，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，6个卫生服务和人口研究部，以及谁在心理健康研究与培训中心合作，心理学，心理学，心理学和神经科学研究所（CDT-AFRICA），卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚埃塞俄比亚哈拉尔大学卫生与医学院公共卫生学院，埃塞俄比亚哈拉尔2号，2个精神病学系，医学院，卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，卫生科学系3，杜布雷斯大学，杜布雷斯大学，德比尔·贝尔汉大学阿巴巴大学（Ababa University），亚的斯亚贝巴（Addis Ababa），埃塞俄比亚，埃塞俄比亚第5级，圣保罗医院千年医学院，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，6个卫生服务和人口研究部，以及谁在心理健康研究与培训中心合作，心理学，心理学，心理学和神经科学研究所（CDT-AFRICA），卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚埃塞俄比亚哈拉尔大学卫生与医学院公共卫生学院，埃塞俄比亚哈拉尔2号，2个精神病学系，医学院，卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，卫生科学系3，杜布雷斯大学，杜布雷斯大学，德比尔·贝尔汉大学阿巴巴大学（Ababa University），亚的斯亚贝巴（Addis Ababa），埃塞俄比亚，埃塞俄比亚第5级，圣保罗医院千年医学院，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，6个卫生服务和人口研究部，以及谁在心理健康研究与培训中心合作，心理学，心理学，心理学和神经科学研究所（CDT-AFRICA），卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚埃塞俄比亚哈拉尔大学卫生与医学院公共卫生学院，埃塞俄比亚哈拉尔2号，2个精神病学系，医学院，卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，卫生科学系3，杜布雷斯大学，杜布雷斯大学，德比尔·贝尔汉大学阿巴巴大学（Ababa University），亚的斯亚贝巴（Addis Ababa），埃塞俄比亚，埃塞俄比亚第5级，圣保罗医院千年医学院，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚，埃塞俄比亚，6个卫生服务和人口研究部，以及谁在心理健康研究与培训中心合作，心理学，心理学，心理学和神经科学研究所（CDT-AFRICA），卫生科学学院，亚的斯亚贝巴大学，亚的斯亚贝巴，埃塞俄比亚
小学生对人工智能的看法
摘要自2022年底以来，全球关于人工智能（AI）的讨论激增了，在各种社会群体（例如教师，学生和决策者）中流动。该案例研究的重点是瑞典小学11-12岁。目的是检查他们对AI及其当前用法的认知和情感看法。使用Mitcham的技术哲学框架与行为com的哲学框架以及AI素养的四个基本支柱，分析了包括测试前，焦点小组访谈和后森评估报告的数据。的结果表明，学生每次受到的认知能力包括AI作为机器和具有或没有人类属性的概念。情感看法混合在一起，学生对AI在研究和实际任务中的支持表达了积极的看法，以及对快速发展，失业，隐私入侵和潜在伤害的担忧。关于AI使用情况，学生最初探索了各种AI工具，强调了法规的需求减速和考虑CON序列。这项研究提供了对小学生的看法和使用AI的见解，为在教育环境和考虑方面进一步探索AI素养的基础，以便政策制定者考虑到孩子的声音。
探索参与者在墨西哥东南部的生态系统服务计划付款中参与生物多样性监测的当地观念和驱动力
生态系统服务（PES）的抽象付款是广泛应用的基于激励的工具，其目标越来越多，包括生物多样性保护。然而，了解如何最好地评估和监测计划的生物多样性成果存在差距。我们检查了与生物多样性监测有关的观念和驱动力的看法，并通过在墨西哥Selva Lacandona的7个社区中的PES参与者之间进行调查。我们在调查参与者之间进行了研讨会，包括培训和部署用于监视生物多样性和土地覆盖的工具，包括视觉横切，摄像头陷阱，声学记录器和森林盖卫星图像。我们在每个社区进行了工作前和后工作坊调查，以评估受访者接触生物多样性监测培训和相关领域活动后的看法的变化。我们还审查了有关参与性环境管理和监测方法的现有研究。在我们的调查和讲习班中，在研究区域中有四分之一的PES参与者。大多数人表示有兴趣从事与生物多样性监测的程序方面有关的各种活动（例如计划，领域数据收集，结果传播），并确认将生物多样性监控引入PES（例如，知识和能力构建，改善的NAT-URAL资源管理和更大的保护和更大的支持）。家庭对PES的经济依赖与参与监测的意愿呈正相关。技术专业知识，时间和货币限制是威慑。受访者最感兴趣的是监测哺乳动物，鸟类和植物，并使用视觉样本，相机陷阱和森林覆盖卫星图像。通过向受访者提供与森林砍伐和物种的丰富性和多样性有关的新见解，从而向监测监测增强的对监测的增强兴趣。受访者确定了应用不同监控工具的关键优势和缺点，这表明同时部署多个工具可以增加本地参与度并产生综合范围和数据。总体而言，我们的发现支持将参与性生物多样性监测纳入PE的相关性和实用性。
Nurul Akmal 阿曼苏丹国佐法尔大学艺术与应用科学学院计算机科学系 收稿日期：2023 年 11 月 13 日 接受日期：2024 年 3 月 14 日 发表日期：2024 年 4 月 24 日 摘要 本研究考察了教师、学生和行政人员对 ChatGPT 在阿曼教育环境中的作用的看法。这项研究意义重大，因为它深入了解了人工智能在教育中的应用程度，并为未来计划提供了指导。考察阿曼教育环境中各利益相关者的看法，为热衷于拥抱新技术同时又坚持传统教育价值观的高等教育机构提供了宝贵的信息。该研究利用焦点小组讨论收集了教师、学生和行政人员的数据。研究结果表明，ChatGPT 的关键作用在于完善内容，尤其是对于非英语母语的学生、行政人员和教师而言。行政人员和教师强调了其在起草电子邮件方面的功效，表明人工智能具有改善日常认知任务的潜力。学生们对 ChatGPT 解释复杂学术任务的能力表示赞赏。然而，教师们对过度依赖人工智能和可能丧失学术诚信的担忧浮现，这与之前的文献产生了共鸣。这些发现与阿曼独特的社会文化和教育背景有关。鉴于人工智能在阿曼教育中的新兴性质，该研究提供的见解为未来的研究奠定了基础并指导了政策制定。关键词：人工智能、阿曼教育、教学、学习引用为：Syahrin, S. & Akmal, N. (2024)。探索人工智能前沿：阿曼苏丹国教师、学生和行政人员对人工智能在教育中的作用的看法。阿拉伯世界英语杂志 (AWEJ) ChatGPT 特刊，2024 年 4 月：73-89。 DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/ChatGPT.4
Nurul Akmal 阿曼苏丹国佐法尔大学艺术与应用科学学院计算机科学系 收稿日期：2023 年 11 月 13 日 接受日期：2024 年 3 月 14 日 发表日期：2024 年 4 月 24 日 摘要 本研究考察了教师、学生和行政人员对 ChatGPT 在阿曼教育环境中的作用的看法。这项研究意义重大，因为它深入了解了人工智能在教育中的应用程度，并为未来计划提供了指导。考察阿曼教育环境中各利益相关者的看法，为热衷于拥抱新技术同时又坚持传统教育价值观的高等教育机构提供了宝贵的信息。该研究利用焦点小组讨论收集了教师、学生和行政人员的数据。研究结果表明，ChatGPT 的关键作用在于完善内容，尤其是对于非英语母语的学生、行政人员和教师而言。行政人员和教师强调了其在起草电子邮件方面的功效，表明人工智能具有改善日常认知任务的潜力。学生们对 ChatGPT 解释复杂学术任务的能力表示赞赏。然而，教师们对过度依赖人工智能和可能丧失学术诚信的担忧浮现，这与之前的文献产生了共鸣。这些发现与阿曼独特的社会文化和教育背景有关。鉴于人工智能在阿曼教育中的新兴性质，该研究提供的见解为未来的研究奠定了基础并指导了政策制定。关键词：人工智能、阿曼教育、教学、学习引用为：Syahrin, S. & Akmal, N. (2024)。探索人工智能前沿：阿曼苏丹国教师、学生和行政人员对人工智能在教育中的作用的看法。阿拉伯世界英语杂志 (AWEJ) ChatGPT 特刊，2024 年 4 月：73-89。 DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/ChatGPT.4
沙特社会工作学生对未来职业的看法
这项研究探讨了沙特社会工作学生对自己的职业前景的看法，尤其是考虑到人文和社会科学的学生的职位减少。与大多数关注科学和医学领域的研究不同，本研究旨在通过检查社会工作学生来弥合差距。它采用调查和焦点小组来了解为什么学生选择社会工作作为主要工作以及他们在毕业后职业中的期望。调查结果表明，学生通常会选择这项专业，而不是出于激情或呼吁而而是获得大学学位并确保政府工作，从而提供工作稳定和社会地位。延长的等待就业已经导致愿意从事以前被视为不适合沙特的工作。此外，缺乏大学职业计划中的支持使许多学生感到不确定和令人怀疑，这突出了从教育过渡到劳动力的问题。
学生对生物学课程中社会问题的看法
摘要学生的科学素养可以通过将社会问题整合到生物学课程中来提高，从而使他们能够在科学知识的背景下就社会问题做出明智的决定。此外，这可能使学生能够认识到科学与社会之间的联系。尽管让学生了解生物学课程中的社会问题有很多好处，但大多数本科课程可能会遵循传统的课程，该课程强调科学内容而不在社会背景下构建科学内容。在这里，我们调查了本科生是否已经在以前的生物学课程中接触过社会问题，并研究了他们在纳入社会问题的生物学课程之前和之后的看法如何发生变化。在调查中，大多数学生报告说没有接触生物学课程中的社会问题。大多数学生，尤其是由于其种族或种族（同龄人）而被排除在外的女性和人，在参加课程之前就同意生物学课程中的社会问题的整合。学生发现反思论文是允许他们思考和分享对社会问题以及将课程内容与个人生活联系起来的有用工具。这些结果突出了学生从科学的角度学习社会问题的兴趣，以及如何使用反思论文来实践将他们的知识应用于现实世界中的问题。