摘要:钻石中NV中心的类似物中的3 c-SIC中的氮 - 胶囊(NV)中心最近成为具有竞争性能和显着技术优势的固态量子。结合了第一原理计算和磁共振光谱,我们在其磁光特性中提供了详尽的见解。By applying resonantly excited electron paramagnetic resonance spectroscopy, we identified the zero-phonon absorption line of the 3 A 2 → 3 E transition at 1289 nm (within the telecom O- band) and measured its phonon sideband, the analysis of which reveals a Huang-Rhys factor of S = 2.85 and a Debye-Waller factor of 5.8 %.发现低温自旋晶格松弛时间异常长(4 K时T 1 = 17 s)。所有这些属性使NV在3 C -SIC中成为量子应用的强大竞争者。此外,在4K至380K范围内,零场拆分的强烈变化允许其应用于纳米级的热感应。
a JPG Enterprises LLC, Medical Division, Chicago, IL, USA b , ∧ Shirley Ryan AbilityLab, Northwestern University Feinberg School of Medicine, Chicago, IL, USA c Fresco Parkinson Institute, Fiesole, Italy d Fresco Parkinson Center Villa Margherita, S. Stefano Riabilitazione, Vicenza, Italy e NYU Grossman美国纽约州纽约州纽约市医学院F波士顿大学萨金特大学卫生与康复科学学院,美国马萨诸塞州波士顿,美国北卡罗来纳州温斯顿 - 塞勒姆,美国北卡罗来纳州温斯顿 - 塞勒姆,北卡罗来纳州北卡罗来纳州北卡罗来纳州北卡罗来纳州北卡罗来纳州英国巴斯市巴斯市帕德瓦大学的顾问职业治疗师,意大利帕多瓦大学,美国纽约州纽约州纽约市医学院,美国纽约州纽约州纽约州纽约州纽约州纽约州安德森岛/护理伙伴,美国华盛顿州安德森岛,o莫纳什大学,墨尔本大学,VIC,VIC,VIC,澳大利亚P Nijmegen,荷兰,法国国家科学研究中心,AIX-MARSELILLE大学,Aix-en-Provence,France t患者倡导者/护理伙伴,新墨西哥州圣达菲,美国U Baylor医学学院,美国德克萨斯州休斯敦,美国德x
摘要:对光与物质之间强耦合的研究是研究的重要领域。它的重点不仅源于出现众多引人入胜的化学和物理现象,而且通常是新颖和意外的,而且还源于其为新颖的化学,电子,电子和光子设备设计核心组件设计的重要工具集,例如量子,量子量,量子,量子,激光,放大器,模块化器,传感器,传感器,以及更多。已经证明了各种配置系统和光谱制度的强耦合,每个耦合均具有独特的功能和应用。从这个角度来看,我们将重点关注该研究领域的一个子区域,并讨论超材料和光子频率下的强烈耦合。超材料本身就是电磁谐振器,作为“人工原子”。我们概述了最新进步的概述,并概述了这一跨学科科学的重要和有影响力的领域中可能的研究指示。
1神经外科部,俄克拉荷马州俄克拉荷马州俄克拉荷马州俄克拉荷马州俄克拉荷马州俄克拉荷马州俄克拉荷马州俄克拉何马州俄克斯学和健康大脑中心俄克拉荷马州健康科学中心,俄克拉荷马州健康科学中心,俄克拉荷马州健康科学中心,俄克拉荷马州俄克拉荷马州典范中心,美国俄克拉荷马州73104,俄克拉荷马州俄克拉荷马州俄克拉荷马州哥伦比亚省校园和美国俄克拉荷马州典范中心,美国73104,美国俄克拉荷马州校友73104美国俄克拉荷马城俄克拉荷马州健康科学中心,美国4号,美国4 43104,俄克拉荷马州立大学兽医学院,兽医学院,俄克拉荷马州斯蒂尔沃特市,俄克拉荷马州73104,美国5美国,美国俄克拉荷马州卫生科学院,美国俄克拉荷马州卫生部,美国俄克拉荷马州卫生部,俄克拉荷马州卫生部,美国俄克拉荷马州,卫生部美国俄克拉荷马城中心,美国俄克拉荷马州73104,美国7 Geroscience的国际培训计划,基础和转化医学博士学位/公共卫生系/Semmelweis University,Budapest,Budapest,Hungary
摘要:本文探讨了基于扑动的数字课堂应用程序的开发,该应用程序是Android和iOS设备的学生和老师的教育平台。该应用程序利用Flutter的功能在两个平台上提供无缝的用户体验。它提供了现场课程,作业,讨论板和通知等功能。本文将涵盖系统体系结构,用户界面设计以及使用扑朔迷离进行跨平台开发的好处。I.在迅速发展的教育世界中引入了介绍,对促进远程学习的数字平台的需求激增。数字课堂应用程序位于这一发展的最前沿,帮助学生和教师在传统的课堂环境之外有效地进行互动和协作。本文讨论了针对Android和iOS平台的基于扑动的数字课堂应用程序的开发,该应用程序可以主持现场课程,共享教育资源,管理作业并促进沟通。1.1问题陈述传统教育方法通常受地理和物理约束的限制。随着向在线学习的转变,至关重要的是,拥有有效,用户友好和跨平台应用程序可以支持各种教育活动。使用Flutter开发此类应用程序可以减少开发时间和成本,从而确保该应用程序无缝地到达Android和iOS用户。1.2目标•开发一个支持实时类,作业,测验和同伴交互的应用程序。II。II。•为Android和iOS用户创建具有统一接口的应用程序。•评估颤动在构建跨平台教育应用程序中的优势。系统体系结构该应用程序旨在支持可扩展性,灵活性和易用性。该应用程序由几个相互作用的组件组成,如下图所示。2.1组件•前端(移动应用程序):使用Flutter开发,它是Android和iOS的用户界面。•后端服务器:处理用户身份验证,教育材料的存储,提交分配等。•数据库:存储诸如用户配置文件,分配,成绩和课程内容之类的数据。•第三方服务:包括视频会议API(例如Zoom或Jitsi),用于直播课程和Firebase进行通知。
AurélienMaillet,AgnèsBouju-Albert,Steven Roblin,PaulineVaissié,SébastienLeuillet等。dna提取方法和采样方法对细菌群落的采样方法和采样方法,受16s rdna Metabarcoding在冷salmokeped salmon and Processing salmon and Processing surfaces中监测的细菌群落。食品微生物学,2021,95,pp.1-10。10.1016/j.fm.2020.103705。hal-03492706
参考量子技术是 HHL 算法。HHL 是一种近似准备形式为 | x ⟩ 的量子叠加的方法,其中 x 是线性系统 Ax = b 的解,A 是厄米设计矩阵,b 以 | b ⟩ 的振幅编码。从计算的角度来看,这需要的时间增长量大致为 O ( s 2 κ 2 log ( n ) /ϵ )(参见表 2 中 HHL 与经典算法的比较)。该算法相对于矩阵的大小呈对数增长,这意味着与经典算法相比,它具有指数优势。但是,它的复杂度是 s 和 κ 的多项式,这意味着我们必须对条件数和稀疏性引入约束,以免破坏 HHL 的计算优势。这使得之前的比较不公平,因为我们无法对设计矩阵做出一般的假设。
1。Introduction................................................................................................................................. 1-1 1.1 Test Objectives ................................................................................................................. 1-2 1.2 Test Protocol Summary..................................................................................................... 1-3 1.2.1 HWC MACT ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 1-3 1.2.2 RCRA周期性测试............................................................................................................................................. Testing During the CfPT and RCRA Periodic and PCB DRE Test....................................... 1-7 2.Waste Characterization............................................................................................................... 2-1 2.1 Feedstream Description.................................................................................................... 2-1 2.1.1 Hazardous Waste Feeds................................................................................................... 2-1 2.1.2 Auxiliary Fuel .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Detailed Engineering and Process Information............................................................................ 3-1 3.1 Kiln Solids Feed Systems.................................................................................................. 3-3 3.2 Kiln Pumpable Waste Feed System .................................................................................. 3-5 3.3 Secondary Combustion Chamber设计....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................... 3-6 3.5.2 Ionizing Wet Scrubber....................................................................................................... 3-7 3.5.3 Wet Electrostatic Precipitator ............................................................................................ 3-7 3.5.4 Fans and Stack................................................................................................................. 3-7 3.6 Automatic Waste Feed Cutoff............................................................................................ 3-8 3.7 Process Monitoring and Operator Training ........................................................................ 3-9 4.Test Design and Protocol ............................................................................................................ 4-1 4.1 Test Objectives ................................................................................................................. 4-1 4.1.1 CfPT for the HWC MACT .................................................................................................. 4-1 4.1.2 RCRA Permit Periodic Testing........................................................................................... 4-1 4.1.3 PCB Trial Burn.................................................................................................................. 4-3 4.2 Test Protocol..................................................................................................................... 4-3 4.3 Waste Feed Characteristics and Selection ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4-12 4.7 System Operation to Achieve Steady-state Conditions .................................................... 4-12 4.8 AWFCO System During the Test ..................................................................................... 4-13 4.9 Determination of Hazardous Waste Residence Time ....................................................... 4-13 5.Sampling, Analysis, and Monitoring Procedures .......................................................................... 5-1 5.1 Sampling .......................................................................................................................... 5-1 5.1.1 Stack Gas Sampling Procedures ....................................................................................... 5-1 5.1.1.1 Sample Port Location .................................................................................................. 5-1 5.1.1.2 EPA Methods 2, 3A, and 4 (Flowrate, Gas Composition, and Moisture)........................ 5-1 5.1.1.3 SW-846 Method 0030 (Chlorinated VOCs)................................................................... 5-4 5.1.1.4 SW-846 Method 0023A (Dioxins/Furans) ..................................................................... 5-4 5.1.1.5 SW-846 Method 0023A (PCBs).................................................................................... 5-4
Homo Sapiens进入Sahul的路线和速度仍然是考古学的主要研究问题。在这里,我们介绍了一种方法,该方法通过将随时间不断发展的景观与Lévy步行觅食模式结合起来,对人类流动性的影响进行建模,后者构成了短途步骤的结合以及偶尔的更长的移动,而猎人 - 总成员可能会用于新环境的效率探索。我们的结果表明,在河道走廊和海岸线之后,遍布萨哈尔的散布浪潮。基于考古遗址和预测的距离估计迁移速度属于先前报道的Sahul和其他地区的范围。从我们的机械移动模拟中,我们分析了考古遗址的可能性,并突出了澳大利亚具有考古潜力的地区。我们的方法补充了现有的方法,并提供了有关萨哈尔更新世考古学的有趣观点,这些观点可以应用于世界其他地区。