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18BT54模型问题论文1，从2019 - 20年开始效果（...
Q.1（a）L1，L2 CO1 PO12（B）L2 CO1 PO12（C）L2 CO1 PO12 Q.2（A）L1，L2 CO1 PO12（B）L2 CO1 PO12（C）L2 CO1 PO12 PO12 Q.3（A）L2 CO2 PO10 L2 CO2 PO10（A）L2 PO10（B）L2 PO10（B）L2 CO2 CO2 CO2 CO2 PO10（C） PO10 Q.4（A）L2 CO2 PO10（B）L2 CO2 PO10（C）L2 CO2 PO10 Q.5（a）L2 CO3 PO10（B）L2 CO3 PO10（C）L4 CO3 PO10 Q.6（a）L3 CO3 PO10（a）L3 PO10（b） L1，L2 CO4 PO9（B）L4 CO4 PO11（C）L2 CO4 PO9 Q.8（a）L2 CO4 PO9（B）L2 CO4 PO11（C）L3 CO4 PO9 Q.9 Q.9（a）L3 CO5 PO5（B） PO5（B）L2 CO5 PO5（C）L2 CO5 PO5 div>
B.Tech。土木工程 B.Tech。机械工程
po10沟通：与工程社区以及整个社会进行有效的复杂工程活动进行沟通，例如能够理解和撰写有效的报告和设计文档，进行有效的演讲，并给出并收到明确的指示。
课程和教学大纲 计算机科学学士学位和...
将课程成果/特定课程成果与课程教育目标进行对应 1：合理，2：显著，3：强 PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 PO9 PO10 PO11 PO12 PSO1 PSO2 PEO1 3 3 2 3 2 1 1 1 2 3 2 3 3 2 PEO2 1 2 3 2 3 3 3 1 2 1 2 3 2 3 PEO3 2 2 1 2 1 2 2 3 2 1 3 2 1 3 将课程与课程成果/特定课程成果进行对应
课程教学大纲 - 季风2024 -pgadmissions@iiit.ac.in
co-1：解释现代处理器设计（认知水平：理解）CO-2的原理和实践：解释记忆层次结构设计（认知水平：理解）CO-3的原理和实践CO-3：能够分析定性和定量的处理器/记忆架构的不同方面，并进一步策略策略，并进一步制定策略性策略。（认知堤防：应用，分析，评估和创建）CO-4：解释和确定现代计算系统中的安全漏洞。能够提出技术来规避确定的威胁。（认知水平：理解）3。图表（cos）与程序结果（POS）和程序特定结果（PSO） - 课程表达矩阵PO1 PO1 PO1 PO3 PO3 PO3 PO3 PO3 PO4 PO4 PO7 PO7 PO7 PO7 PO1