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积极的心理健康和心血管健康
积极的心理健康 (PPWB) 越来越被认为是健康人和心血管疾病 (CVD) 患者心血管健康的关键因素。这篇小型综述综合了目前关于 PPWB 与心血管健康之间关系的知识状态，研究了这两个群体中关于 PPWB 的相关研究。PPWB 的概念化涵盖了享乐和幸福方面，乐观、人生目标和活力等结构起着至关重要的作用。对健康个体的研究表明，PPWB 与改善的心血管健康指标之间存在显著关联，而对心脏病患者的研究则强调了 PPWB 在预测死亡率和再入院等结果方面的重要性。将 PPWB 与心血管健康联系起来的机制途径包括生物过程、健康行为变化和缓解压力的其他心理资源。尽管证据越来越多，但仍有疑问尚未解答，需要进一步研究以了解这些关系并制定有效的干预措施。在促进身体健康的同时促进心理健康可以加强心血管疾病的预防和管理，为改善患者预后和整体健康提供全面的方法。
心理资本效应的研究与...
摘要 今天，员工绩效被认为是当前和未来组织世界面临的真正挑战之一，这是因为可以通过员工的思考和行动来引导组织的方向。帮助组织取得成功的关键能力之一是他们的精神智慧和心理资本。员工需要在各个层面培养这两种素质，以便他们能够以平衡和全面的方式履行职责。因此，今天组织的成功不能仅仅通过物质财富或物质资本和设备的积累来评估，因为如果没有有效地利用人力资本，财务和物质资本将无法满足需求。在人力资本领域，这是组织进步和力量的最重要来源，仅仅将注意力局限于员工的专业知识、技能和能力是不够的，还应考虑心理特征和心理因素。同时，成功的组织是那些根据创造的条件进行调整并适应变化的组织。只有那些员工拥有高水平精神力量的组织才能做到这一点。在人力资源开发背景下，人们探讨的概念之一是考虑工作中的心理层面和精神性。由于当今的组织世界竞争激烈、充满挑战，这种动荡的气氛促使主管们将员工绩效改进作为竞争策略。因此，任何朝着增长和发展以及改进组织员工绩效流程迈出的举措的基础都是准确认识现状，确定优势和劣势，然后制定绩效改进计划。因此，在本研究中，我们讨论了心理资本和精神智力对个人绩效的影响。关键词：心理资本、精神智力、员工绩效、组织、人力资本引言精神智力和心理资本对员工绩效的影响这一概念说明了组织活动的一个新方面，即从不将人视为工具，始终以尊重和爱护的态度对待他们，通过这种方式，员工的道德、科学和社会能力将走向成功和自豪感。大量证据表明，组织的领域和管理在理论和实践上都受到主要超结构和超组织因素的影响。因此，组织中的上帝、道德、灵性等话题已成为 21 世纪管理和组织中争论的话题。因此，今天，研究人员认为，精神是组织和工作场所必不可少的关键要素。精神的概念被用来理解组织的变化，也被用来描述价值体系，发展管理、领导和能力。工作场所和组织中的精神被认为是组织在工作中发挥的特定作用。
引用meo sa，shafim和侯赛因A（2025）气候变化的心理成本：青少年和年轻人的焦虑 - 横截面
气候变化已成为对人类健康和经济的日益严重的挑战和威胁。气候变化是一个不可否认的现实，在如此较高的社会，身体和心理水平上从未经历过。气候变化的影响可能导致未来几十年的大规模人口位移和迁移，从而导致脆弱地区的不稳定和冲突（1，2）。气候变化会影响世界各地的健康，人类，企业和经济体。由于地理敏感性和适应能力而导致的不良反应有所不同，但仍然受到地球上所有国家的感觉。效果将增强所有国家的未来一代，而与空间位置无关。这是一个事实，即战争，低强度的冲突，恐怖主义，经济危机，超级大国竞争和流行病都威胁到世界和平与稳定（3）。但是，气候变化威胁世界和平的大小是无与伦比的。对全球和平的这种前所未有的威胁和人类的存在也会损害公众的心理状态（4）。气候变化是焦虑的重要来源，并通过直接和间接的暴露对心理健康产生了影响。直接暴露是指第一手暴露于气候变化相关的灾害，例如洪水，飓风，野生动物，沙尘暴和干旱。这种类型的暴露可能会引起严重的心理健康问题，例如创伤后应激障碍，抑郁症，焦虑症减少主观幸福感（5）以及自杀率提高（6，7）。但是，间接暴露是指观察，思考和感知气候变化，而无需亲自经历任何与气候变化有关的灾难。它也可能通过查看与气候变化相关的媒体内容或注意到其物理环境的变化，生物多样性和环境降解的情况。最新的新证据表明，间接暴露会引起负面情绪，例如抑郁，内gui，悲伤，愤怒，恐惧，焦虑和绝望（8）。科学文献强调了由于研究中间接暴露于气候变化而引起的关注，焦虑或损失的几个术语。例如，“气候焦虑”是指由于气候变化引起的焦虑（9），“ Solastalgia”是指环境变化引起的困扰（10），“生态悲伤”是指由于
非行为健康诊断的神经心理学测试
代码描述96132医师或其他合格的医疗保健专业人员的神经心理测试评估服务，包括患者数据的整合，标准化测试结果和临床数据的解释，临床决策，治疗计划和报告以及对患者，家庭成员或Caregiver的互动反馈；第一个小时96133医师或其他合格的卫生保健专业人员的神经心理测试评估服务，包括患者数据的整合，标准化测试结果的解释和临床数据，临床决策，治疗计划和报告以及对患者，家庭成员或照顾者的互动反馈，并进行互动；每增加一个小时（除了主要程序外，单独列表）96136心理或神经心理测试管理以及医师或其他合格的医疗保健专业人员的评分，两种或多种测试，任何方法；前30分钟96137心理或神经心理测试管理和由医师或其他合格的医疗保健专业人员进行评分，两个或更多测试，任何
自我报告的健康，神经心理学测试和完全康复的Covid-19患者与杂化后认知症状的患者的生物标志物：一项试验研究
短期健康调查（SF-36）[31,32] 36个项目调查，测量8个健康领域：（1）由于健康问题而导致的体育活动的限制； （2）由于身体或情感问题，社交活动的局限性； （3）由于身体健康问题而导致的通常角色活动的限制； （4）身体疼痛； （5）一般心理健康； （6）由于情绪问题而导致的通常角色活动的限制； （7）活力； （8）一般健康感知。Euroqol 5维（EQ-5D）[33]患者报告了衡量5个领域生活质量的结果：流动性，自我保健，通常的活动，疼痛/不适以及焦虑/抑郁症。每个维度都在3级严重性排名上进行评分，范围从“无问题”到“极端问题”。还包括一个0-100的视觉模拟量表，以评估患者的自我评估总体健康状况（100 =您可以想象的最佳健康； 0 =您能想象的最糟糕的健康）。152
成人ADHD的药理，心理和神经刺激干预措施的比较疗效和可接受性：系统审查和组件网络荟萃分析
在这项系统综述和组件网络荟萃分析（NMA）中，我们搜索了多个数据库，以研究已发表的和未发表的随机对照试验（RCTS）研究了来自数据库启动至2023年9月6日的成人的药理和非药理干预措施的ADHD。我们包括了来自RCT的汇总数据，将干预措施与对照组或任何其他合格的主动干预进行了比较，以治疗成人（≥18岁）的症状与ADHD的正式诊断。根据国际准则，将其最高计划的剂量视为符合条件的情况，才包括药理学疗法。我们包括至少1周的药物持续时间的RCT，至少四个用于心理疗法的课程以及任何被认为适合神经刺激的长度。仅用于药物，认知训练或神经刺激的RCT，我们仅包括双盲RCT。至少有两位作者独立筛选了已确定的记录和从合格的RCT中提取数据。我们的主要结果是功效（在最接近12周的时间点上，ADHD核心症状严重程度的变化）和可接受性（全因中断）。我们使用成对的随机效果和组件NMA估计标准化的平均差异（SMD）和优势比（ORS），将干预措施拆除为特定的治疗成分。这项研究已在Prospero（CRD42021265576）注册。具有相关生活经验的人参与了研究和写作过程的行为。
数字自助系统“手中的大脑”对自闭症患者的心理和社会影响：英格兰和威尔士的前瞻性队列研究
招募了由英格兰和威尔士七个NHS自闭症服务确定的被诊断或疑似DSM-5（1级）自闭症的成年人，进行了为期12周的前瞻性混合方法研究。主要的定量结果指标是对学习障碍者（Honos-LD）和医院焦虑和抑郁量表（HADS）的国家结局量表的健康。Fisher的精确测试探讨了社会人口协会。配对的t检验用于BIH的整体有效性后分析。多变量局部回归模型，单变量前 - 后分析，Wilcoxon签名秩检验，Logistic回归分析，Bonferroni控制和规范分析用于对所确定的变化提供信心。在布劳恩（Braun）和克拉克（Clarke）的六步过程中，完成了完成研究的参与者的六步过程之后，对半结构化的主题分析进行了访谈。
浏览医疗旅程：对医学生的心理健康，应对和个性的见解
在临床，教育和研究环境中，全球承认医学生的心理健康和心理健康挑战已得到加强[1，2]。促进学生的福祉已成为培养有能力的医生并优化患者护理的基本机构目标[3，4]。但是，接受医学教育为医学生的心理健康带来了许多障碍，这是先前研究的证明[5，6]。在Yusoff等人的一项研究中。 [5]研究了医学生，学术，社会心理，环境和财务压力的压力；这些压力源被评为导致中度至高压力水平，学术压力源与困扰显着相关。 此外，Hill等人。 [6]证实了这些发现，强调工作量，学习生活平衡以及对医学生的精神健康障碍的影响；学生们还对学术要求，安置期间的漫长工作时间，表现压力，外部压力型董事会考试和相互竞争的责任表示担忧。 相反，对于医学生的福祉至关重要的社会支持网络经常受到妥协，使Stu凹痕的恢复机会有限[3，6]。 此外，COVID-19大流行使情况加剧了情况，通过远程学习，取消Ling临床轮换和不确定性增加了医学教育[7]。在Yusoff等人的一项研究中。[5]研究了医学生，学术，社会心理，环境和财务压力的压力；这些压力源被评为导致中度至高压力水平，学术压力源与困扰显着相关。此外，Hill等人。[6]证实了这些发现，强调工作量，学习生活平衡以及对医学生的精神健康障碍的影响；学生们还对学术要求，安置期间的漫长工作时间，表现压力，外部压力型董事会考试和相互竞争的责任表示担忧。相反，对于医学生的福祉至关重要的社会支持网络经常受到妥协，使Stu凹痕的恢复机会有限[3，6]。此外，COVID-19大流行使情况加剧了情况，通过远程学习，取消Ling临床轮换和不确定性增加了医学教育[7]。