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圣海伦斯特殊教育需要和残疾 (...
人口统计概况 圣海伦斯面临着与贫困相关的特殊挑战，是英格兰第 26 个最贫困的地方当局，43% 的人口生活在该国 20% 最贫困的地区（IMD，2019 年）。在圣海伦斯，贫困现象普遍存在，该行政区的南部和东部贫困程度尤其严重。2021 年人口普查的人口数据显示，圣海伦斯有 51,526 名 0-25 岁的儿童，占总人口的 23.6%。预计该年龄段的人口增长率将高于全国和地区平均水平。2024 年至 2033 年期间，圣海伦斯的预计增长率为 2.0%，而英格兰为 1.1%，西北地区为 1.6%。 2021 年人口普查数据显示，在圣海伦斯，8.2%（2,266 名儿童）患有残疾，限制了他们的日常活动，而英格兰这一比例为 6.6%。圣海伦斯的 SEND 状况 2023-24 年，圣海伦斯有 5,943 名有特殊教育需要和/或残疾 (SEND) 的小学生，占学校人口的 21.3%。有 SEND 的小学生比例呈上升趋势，全国也是如此。圣海伦斯拥有教育、健康和护理 (EHC) 计划的学生比例逐年增加，从 2017-18 年的 2.3% 增加到 2022-23 年的 4.3%，并且所有类型的学校（小学、中学和特殊学校）都出现了增长。圣海伦斯接受特殊教育需求支持但没有接受中等教育需求计划的学生比例从 2021-22 年的 14.9% 增加到 2022-23 年的 15.5%，但年度趋势有所不同。2022-23 年，圣海伦斯有特殊教育需求和残疾的小学生（4-11 岁）的主要需求是“言语、语言和交流”，占 31%。中学生（11-16 岁）的主要需求是“特殊学习困难”，占 26.5%。2023 年，中等教育需求计划申请中最常见的主要评估需求是“社交和沟通困难”，占总申请的 26.9%。按选区分析显示，居住在 Newton-le-Willows 地区的学生占中等教育需求的比例最高。
圣玛格丽特英国国教 VC 小学......
受基督教理念的启发，爱是圣玛格丽特学校所有决策的核心。这激励并赋予领导者权力，使愿景成为现实，并支撑学校生活的方方面面。 志向远大的领导者制定了雄心勃勃的课程，提供广泛的体验、课外机会和充实的内容，确保学生（包括最弱势的学生）能够取得成功。 在学校基督教价值观的支持下，扎根于神学的愿景促成了关爱、同情和善良的强大文化。这对学校社区产生了深远的积极影响，使障碍得以克服。 这是一所外向型学校，寻求、培养和发展强大的伙伴关系。这些伙伴关系是学校基督教愿景的体现，支持学生和成年人在各自的角色中蓬勃发展。 学校制定了精心规划和有序的宗教教育 (RE) 课程，确保学生获得广泛的知识。
教育中的生成式 AI 回复摘要
考试委员会制定了严格的规则，以确保学生的作业是他们自己的。作弊的处罚很严重，包括取消资格。学校和老师最了解自己的学生，并且有经验识别学生的个人作业。联合资格委员会今年早些时候发布了指导意见，提醒教师和评估人员在预防和识别潜在不当行为方面采取最佳实践，并将其应用于人工智能的使用。Ofqual 定期与考试委员会讨论风险，包括不当行为风险。Ofqual 希望受监管的授予机构 (AO) 仔细考虑人工智能可能对其资格产生的潜在影响，并在必要时对其资格的设计或交付方式做出改变。
专业思想的Edublox个人资料
“我们生活在一个时代，许多学生所需的比学校课程和环境所需要的更多。作为负责人，我一直在寻找帮助员工和学生使用工具来帮助他们发挥其全部潜力的方法。让学生提供诸如Edublox之类的服务，不仅为他们提供了改善学业成绩的工具，而且还为我们的教学人员提供了专业且信息良好的教育从业人员的访问权限，他们总是愿意提供最佳的建议和支持。使用久经考验和测试的教育计划，教师，从业人员和学生之间的这种战略关系是支持学术成功的宝贵方法。”
学生奖励战略声明 2024 - 25
• 有资格享受免费学校餐食的学生，或在过去六年中任何时候享受过免费学校餐食的学生（FSM EVER6）（每名儿童 1,480 英镑） • 父母在军队服役的学生（每名儿童 340 英镑） • 由英国地方当局（LA）照顾或提供住宿的学生（受照顾儿童 LAC）（每名儿童 2,570 英镑） • 在被收养之前由英国或威尔士地方当局照顾的学生，或根据特殊监护令或儿童安排令离开照顾的学生（Post LAC）（每名儿童 2,570 英镑） 学校要对这些资金的使用负责，成绩表将记录学生津贴涵盖的弱势学生的成绩。本声明详细说明了我们学校如何使用学生津贴资金来帮助提高弱势学生的成绩。它概述了我们的学生津贴策略、我们打算如何在本学年使用资金以及去年学生津贴支出对我们学校的影响。
科学、技术和社会课程大纲 – S6-S7
1. 总体目标 欧洲学校有两个目标：提供正规教育和鼓励学生在更广泛的社会和文化背景下的个人发展。正规教育涉及在一系列领域获得能力（知识、技能和态度）。个人发展发生在各种精神、道德、社会和文化背景下。它涉及对适当行为的认识、对学生所处环境的理解以及个人身份的发展。这两个目标是在增强对欧洲文化丰富性的认识的背景下培养的。对共同的欧洲生活的认识和体验应该引导学生更加尊重欧洲每个国家和地区的传统，同时发展和保留自己的民族身份。欧洲学校的学生是欧洲和世界的未来公民。因此，如果他们要应对快速变化的世界的挑战，他们需要一系列的能力。2006 年，欧洲理事会和欧洲议会通过了《终身学习欧洲关键能力框架》。它确定了所有个人实现个人价值与发展、成为积极的公民、实现社会包容和就业所需的八项关键能力：
自我调节策略发展（SRSD）
提示和助记符来支持记忆和概括。 • 学生对写作和自己作为作家的态度积极。 可以作为整个班级/学校的方法进行，也可以与有针对性的干预小组一起进行。 培训适合：SENCO 以及教师和英语/读写教育主管。 学生年龄：关键阶段 2 和 3。 学生需要： • 能够写出简单完整的句子并使用简单的
课程计划5A（仰泳）
将决斗踢在后面成对的学生，一种面向一种方式，一个面向相反的方式，将面条放在两对之间，将面条固定在末端附近。两个学生都将面条固定在肚子上，并漂浮在背面。在命令上，学生开始在背部踢腿。当他们踢时，他们应该旋转一个圆圈。旅行并踢在后面两个宽度仰泳。用拉浮标在胸部/腹部上踢浮标的两个宽度。两个宽度不踢浮动设备，双臂并排。仅左臂两个宽度（将浮标拉在右臂下）。仅两个宽度右臂（将浮标拉在左臂下方）。完全中风仰泳。完全中风仰泳。
碳信用价格和国家植树的影响林地碳代码的影响到英国玛丽·韦伯
“在许多各行各业中，人工智能现在被视为一个研发领域，将显着改变经济的许多方面以及日常生活。从这个角度来看，对信息学的研究应与这些发展相结合，尤其是因为它们可能会影响他们的未来，这是可取的。探索和讨论这些发展将激发学生的灵感，并激励他们研究如何建立一个更好的社会。” （i4all，2023）。
斯塔福德郡青春期-PSHE
“包括月经在内的青春期应在健康教育中涵盖，并在发作前应尽可能解决。”学生应为他们和同龄人所经历的变化做好准备。应教授月经的主要事实，包括什么是平均时期，可用的月经产品范围以及对情绪和身体健康的影响。作为整个学校方法的一部分，学校应做出适当和敏感的安排，以帮助女孩准备和管理月经，包括月经产品的要求。