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英格兰小学的阿尔伯恩教堂
学校具有独特的基督教视野，这是可以理解的。这是日常生活的核心，并在各个层面上推动决策。结果，学生受益于有意义的定制规定。集体崇拜具有备受瞩目的态度，并有效地领导。它将社区聚集在一起，加深对愿景和相关价值观的相关性的理解。这反过来影响了学生对当今世界的地位的看法。积极的关系是社区的核心，并且优先考虑福祉。因此，有一种养育，包容性的文化，学生和成年人感到有价值和支持。正义和责任的积极文化在整个学校渗透。学生领导力影响了两者的领导者的行动，并以他们做出的选择支持学生。高级领导者和学生团体充当榜样，并实现学校的愿景和价值观。
使用学生津贴：学校领导指南
英语和数学是广泛、学术和知识丰富的课程的基石。根据有关疫情对英语和数学成绩影响的最新数据，我们预计，对于许多学校来说，学生津贴支出将特别注重支持这些领域的有效教学。2023 年，44% 的弱势 Key Stage 2 学生在阅读、写作和数学综合科目中达到预期标准，而其他学生的比例为 66%，相差 22 个百分点。虽然与 2022 年相比，成绩差距略有缩小，但与 2019 年相比有所扩大，当时 51% 的弱势学生和 71% 的其他学生在阅读、写作和数学方面达到预期标准。当考虑 EEF 学生津贴指南中列出的三层模型内的支出平衡时，您应该牢记，EEF 建议支持和促进学校高质量教学的方法应该是学生津贴支出的首要任务。
学生奖励战略声明 2024-2025.docx
接受 PPG 的儿童的出勤率低于未接受 PPG 的学生，这是因为尽管有其他机构的干预和支持，少数家庭仍未定期出勤。差异为 2.4%，低于上一学年。我们还发现接受 PPG 的学生的持续缺勤率有所下降。减少了 1.5%。然而，接受和未接受 PPG 的学生在总体出勤率方面的差距已扩大到 3.7%，因为非 PPG 的出勤率上升得更快。在持续缺勤方面，差距为 21.6% 被确认有心理健康问题的儿童和家庭在学校表现良好，并且很快乐。
2024 年第二阶段考试复习测试题
指导： • 请参阅文具包中的“归还测试脚本”说明，获取有关如何填写此出勤登记册的完整指导。如有任何疑问，请拨打国家课程评估帮助热线 0300 303 3013。 填写此表格： • 仅使用蓝色或黑色笔。 其他学生： • 在下面可用的空格中记录任何其他学生（不在列表中），并在相应的栏中注明他们的名字、中间名、姓氏、出生日期和性别。 • 确保您记录的所有其他学生都已添加到小学评估门户网站的“管理学生登记”部分：www.primaryassessmentgateway.education.gov.uk
数学学习计划：关键阶段 1 和 2 - GOV.UK
我们希望大多数学生能够以大致相同的速度完成学习计划。但是，何时进步的决定应始终基于学生的理解能力和他们是否准备好进入下一阶段。在通过新内容加速学习之前，应该通过向快速掌握概念的学生提供丰富而复杂的问题来挑战他们。那些对早期材料不够熟悉的学生应该巩固他们的理解，包括通过额外的练习，然后再继续学习。
ft Q C41-第4课 - 课程计划和老师笔记
将水倒在装满土壤（代表森林砍伐的）的花盆上，并观察到水浸润需要多长时间。要求学生陈述他们所看到的。将水倒在装有植物的花盆上（造林），询问学生注意到什么。他们应该注意到植物拦截了水，叶子上剩下一些水，因此，水到达土壤需要更长的时间。放置塑料板（例如塑料钱包）在只包含土壤的植物锅顶上，这代表了不可渗透的地面/混凝土。将水倒在顶部。学生应该注意到水直接从塑料上延伸，没有一个可以进入土壤。将塑料板倾斜到陡峭的角度进入植物锅中，以表示陡峭的斜坡，然后将水倒在上面。以较浅的角度倾斜木板，以表示温和的浅坡，然后倒水。学生应注意，水从陡峭的斜坡上流出比浅的斜面更快。实验结束后，将测验纸分发出以供学生回答。
年度免疫接种状况报告 - NJ.gov
学校负责确保所有学生都遵守新泽西州的免疫要求。在下面的框中，输入您所在学校的入学年级、六年级和转校学生（2-5 年级和 7-12 年级）的所有学生的免疫状态。•儿童保育机构必须在学前班上输入所有 2 个月以上的入学儿童的免疫状态。•如果您的学校有学前班，请在学前班上输入这些儿童。•如果您的学校有幼儿园年级，请在幼儿园上输入这些儿童。•除非学生是您所在学区第一次上学一年级，否则不要在一年级框中包含数据。•所有进入六年级的学生都在六年级线上记录。•未分级的特殊教育学生应包括在适当的年龄组班级中。
2024 - 2025 年学生奖励战略声明
• 消除贫困、家庭环境和背景造成的学习障碍。 • 缩小学校和全国范围内弱势学生和非弱势学生之间的成绩差距。（确保他们从相对起点开始取得良好进步） • 确保所有学生都能流利阅读并理解，使他们能够掌握广泛的课程。 • 培养在各种情况下有效沟通的自信心。 • 使学生能够照顾自己的社交、心理和情感健康，并培养适应力。 • 使儿童能够获得广泛的机会来发展他们的知识和对世界的理解。 实现我们的目标：为了实现我们的目标并克服已确定的学习障碍，我们将：