知识,技能,能力出色的书面和口头交流;写报告和业务信函。阅读和解释诸如IEP,地区报告表,程序手册和政府法规之类的文件。能够有效和有说服力地介绍信息并回答各种管理员,员工和家庭的问题。了解教学和评估实践的知识,儿童发展,大脑发展以及教育能力的最佳实践,可以独立和合作定义问题,收集数据,建立事实并得出有效的结论,并处理涉及几个抽象和具体变量的问题。
标准化学业成绩测试针对多个教室和学校的学生,通常涉及整个学区或州,甚至多个州或国家。通常,标准化测试会定期(通常每年一次)使用,以监测随时间推移的变化。如果设计和使用得当,标准化测试可以提供有关学生个人学习以及学生群体成就模式的宝贵信息。除其他目的外,此类测试还用于描述学生个人的学业成绩和随时间推移的成长;根据“基础”、“熟练”或“高级”等标签标准判断学生的表现;跟踪不同人口群体的表现差异;比较和评估学校和教师的表现;评估教育课程、计划和政策。
DNA和遗传学是一项研究课程,旨在为学生提供更多了解我们的生活世界及其运作方式的机会。本课程将包含许多不同的经验,包括但不限于实验室,活动,讨论,研究与演讲以及讲座。每周要包括的主要主题可以在本文档的最后一页上找到。我在大学期间(在成为一名首席教练之前)担任老师助理的经验已经三年了,这给了我一个独特的机会,可以观察教室内建立的社区以及Vampy的学生之间。我鼓励我的学生拥抱吸血鬼进出课堂。这是一个很棒的3周。
乳腺癌是全球女性的主要健康挑战,人类表皮生长因子受体2(HER-2)阳性乳腺癌的发生率相对较高,并且具有高度侵略性。以曲妥珠单抗代表的靶向治疗剂有效地提高了HER-2阳性乳腺癌患者的存活率。然而,在临床应用中,这种靶向药物表现出不同程度的心脏毒性,目前尚不清楚其心脏毒性的机制。在本文中,我们将它们分为三类:单克隆抗体(mAb),小分子酪氨酸激酶抑制剂(TKIS)和抗体 - 毒物结合物(ADCS)。我们根据当前的临床试验列出了各种药物的心脏毒性证据,并总结了它们相应的流行病学专案。我们还从三个角度讨论了心脏毒性的调节:心脏毒性的临床生物标志物,允许性心脏毒性和心脏毒性调节的现状。
● 拥有艺术教育或相关领域(即视觉艺术、艺术史、博物馆研究等)的学士或硕士学位,或教育和经验相结合的资格将被考虑 ● 2-4 年美术馆/博物馆教育编程经验 ● 在教育项目的设计、开发和促进方面的经验 ● 表现出对多样性、包容性和无障碍的承诺 ● 具有社区意识,善于与个人和社区伙伴建立和维持关系 ● 富有创造力和创新精神 ● 对艺术、文化和社区参与充满热情 ● 积极主动和自我激励 ● 渴望为创意团队做出贡献并与之合作 ● 自信而清晰的沟通者,具有出色的人际交往、书面和口头沟通能力 ● 能够批判性地思考,运用合理的判断,评估情况并与不同级别的适当方接触以找到解决方案。 ● 能够成功组织、确定优先顺序并完成多个计划内和计划外的项目 ● 熟练使用常见的沟通工具(MS Office、Google Suite、Zoom 等) ● 有效的驾驶执照 ● 能够移动折叠桌、椅子和其他重型设备
1个糖尿病的流行病学研究小组,来自主要关注(DAP-CAT)小组,巴塞罗那的支持单位,大学研究所的基金会西班牙,加泰罗尼亚中部2领土管理,加泰罗尼亚卫生研究院,西班牙度假胜地,支持加泰罗尼亚中央的研究Jordi Gol和Gurina(Idiapjgol),St. Buth Bages,西班牙,西班牙,西班牙,卫生主题,西班牙,西班牙,7洛杉矶研究所圣保罗,西班牙巴塞罗那,1个糖尿病的流行病学研究小组,来自主要关注(DAP-CAT)小组,巴塞罗那的支持单位,大学研究所的基金会西班牙,加泰罗尼亚中部2领土管理,加泰罗尼亚卫生研究院,西班牙度假胜地,支持加泰罗尼亚中央的研究Jordi Gol和Gurina(Idiapjgol),St. Buth Bages,西班牙,西班牙,西班牙,卫生主题,西班牙,西班牙,7洛杉矶研究所圣保罗,西班牙巴塞罗那,
心血管 - 基德尼代谢(CKM)综合征是一种全身临床疾病,其特征是代谢异常,慢性肾脏疾病和心血管疾病之间的病理和生理相互作用,导致多器官功能障碍以及心血管界面发病率高。在这些患者中,管理CKM综合征风险的传统方法不足,需要针对特定CKM综合征风险因素的策略。越来越多的证据表明,解决尿毒症毒素和/或尿毒症毒素引起的途径可能会降低CKM综合征的风险并治疗疾病。本综述探讨了尿毒症毒素中心脏,肾脏和代谢途径之间的相互作用,并强调了尿毒症毒素作为这些疾病病理生理学中潜在的治疗靶靶标的显着作用。旨在调节这些尿毒症毒素的策略为逆转和管理CKM综合征提供了潜在的途径,为其临床诊断和治疗提供了新的见解。
环境正义人口是指符合以下一项或多项标准的社区:(i) 年度家庭收入中位数不超过全州年度家庭收入中位数的 65%;(ii) 少数民族占总人口的 40% 或以上;(iii) 25% 或以上的家庭缺乏英语能力;或 (iv) 少数民族占总人口的 25% 或以上,且社区所在城市的家庭年度收入中位数不超过全州年度收入中位数的 150%;或联邦能源和环境事务执行办公室、州法规或法规中定义的其他含义。如果与法规相冲突,则以法规中的要求为准。