计算•设施数量的百分比(26%)和加工(27%)的一致性表示我们的样本(和3,115次火灾的总数)约占该行业年度与电池相关的大火的四分之一。换句话说,估计每年大约12,000次大火。•该数字可以与来自州和地区射击服务的数据进行交叉检查,这些数据报告了“跨司法管辖区的1000多个电池大火”。在我们的样本中,有11%的人报告使用消防和救援服务来应对火灾。如果这11%代表1,000或以上,那么我们可以根据这些数字每年提取约10,000次火灾或更多的数字(与上面的12,000个数字一致)。
红色珊瑚藻在整个沿海海洋中创造出丰富的,巨大的礁石生态系统,并提供了大量的生态系统服务提供,但是我们对它们的基本生理学的理解缺乏。尤其是,产生碳和碳序列过程之间的平衡和联系仍然受到限制,这对了解它们在碳固存和存储中的作用具有重要意义。使用双放射性同位素跟踪,我们提供了在红色珊瑚藻(Red Coralline Alga Boreolithamnion Soriferum)(以前是Lithothamnion Soriferum)中的光合作用(需要CO 2)和钙化(需要CO 2)之间耦合的证据。通过光合作用将39±14%纳入了有机物。只有38±2%的隔离HCO 3-转化为CO 2,其中几乎40%的内部回收为光合基质,将碳的净释放降低至总吸收量的23±3%。钙化速率在很大程度上取决于光合底物的产生,从而支持光合增强的钙化。此处报道的有效的碳复合生理学表明,钙化藻类可能对海洋CO 2的释放贡献不如当前假设的贡献太大,从而支持其在蓝色碳核算中的作用。
设备,我们的汽车和太阳能电池板系统等。7,8对Libs有很大的需求,而Libs的重要性是由于其生产率的稳定增长和不断增长的市场份额而得到了依赖。尤其是对绿色运输需求的增加导致几乎完全在LIB上运行的电动车辆(EV)数量增加。据估计,在未来十年中,全球LIB需求预计每年将从每年300 gwh增至2000 gwh,而电动乘用车则具有重要意义。9根据一项调查,2019年2月,世界上有超过560万辆电动汽车,预计到2040年,全球销售的所有汽车中有58%将是电动汽车。近年10年11月,对电动汽车的需求迅速增加; 2021年,欧洲道路上约有550万辆电动汽车,是2019年股票的三倍以上,到2030年,全球EV eet预计将达到750万。2,12因此,Lib阴极材料的年生产能力每年至少为40 GWH,即200 000吨。13,14估计,在2030年生命终结的总质量将超过250 m吨。15用过的液化液包含关键材料,例如钴(5-20%),镍(5-10%),锂(5-7%)和其他金属,以及铜,铝,铁和锰(5-10%),16,17,因此,这种生产规模和将要退休的炮台数量,
解决碳纤维增强热塑性塑料的废物管理时,我们回顾了不同的回收路线,强调了碳纤维增强的聚醚酮(CF-PEEK)的机械回收途径。CF-PEEK最有前途的方案是机械粉刺,其次是长纤维增强的热塑性压缩成型。主要原因是成本效益和较低的环境影响,因为它保留了有价值的矩阵,同时具有良好的机械性能。在本文中,我们总体上讨论了机械回收途径,然后专注于压缩成型步骤。此外,我们探讨了对机械性能的影响,以洞悉机械回收CF-PEEK的潜在应用领域。我们还回顾了压缩成型过程中CF-Peek化学降解对回收酸盐整体性能的影响。理解回收过程中纤维,基质和纤维矩阵界面的机制和变化对于优化过程和最大化回收周期的数量至关重要。
全球向电动汽车(EV)的快速过渡,这是由于锂离子电池(LIB)技术的进步所推动的,在可持续发展和资源管理中带来了机会和问题。本研究研究了如何在EV LIB回收中纳入循环经济思想和增强技能,这可能是满足2030年可持续发展议程的战略方法。本文通过研究EV电池回收,劳动力技能差距以及循环方法的经济影响来探讨环境可持续性,经济增长和社会公平之间的关系。基于现有文献,该研究强调了循环经济实践在提高资源效率,降低环境污染和支持各种可持续发展目标(SDG)方面的重要性,尤其是那些有关负责任的消费和生产(SDG 12)的重要性(SDG 12),气候行动(SDG 13),以及行业,创新,创新和基金9)。这项研究强调了教育对可持续发展(ESD)在准备劳动力方面的重要性,并具有适应更可持续和循环经济的基本技能。它还突出了当前的回收方法中的重大障碍,例如技术限制,立法差异以及全球合作和标准化的必要性。本文提出了实用政策建议和未来的研究途径,以提高电动电动电动电池回收的可持续性。倡议涉及建立全球回收标准,通过激励措施促进循环经济模式,促进技术创新以及促进国际合作和知识交流。
一组蛋白质是运输(ESCRT)所需的内体分选复合物,在膜重塑中起着至关重要的作用,这是一种涉及细胞膜重排的细胞过程。理解和控制ESCRT的特定部分由于其复杂的组织而具有挑战性。在这里,我们描述了一种天然产物 - 例如复合触觉,专门破坏了ESCRT的特定部分,称为IST1 -CHMP1B复合物。使用触觉素作为化学工具,我们研究了该复合物如何有助于不同的膜重塑事件。有趣的是,诱使诱导非规范的LC3脂质 - 涉及失速内体的非规范自噬(自饮食)的过程。这一发现进一步丰富了我们对ESCRT功能的理解,并强调了小分子作为揭示复杂生物学机制的宝贵工具的重要性。
欧洲作为工业地点Limbach-Oberfrohna,2024年5月21日。Kyburz Switzerland AG是电动性的先驱,而现代驱动技术和电气化解决方案的国际领先供应商Vitesco Technologies得出了与Limbach-Oberfrohna网站的合作协议,以共同为Kyburz开发的Lithium-ion Batteries Recycling流程。Kyburz和Vitesco Technologies正在携手及其专业知识,以将LFP电池的下一代回收系统带到市场成熟。Kyburz在电池回收方面贡献了其专业知识和实践经验,而Vitesco Technologies在(过程)自动化和生产技术方面具有广泛的专业知识。 “毫无疑问,电动性即将到来。 关键是低成本的电池,但是,对于许多回收商来说,回收这些电池没有吸引力。 通过我们的流程,我们正在帮助解决这一利益冲突。” Kyburz首席执行官Martin Kyburz解释说。 增加了低成本电池化学的使用,例如磷酸锂或新兴的钠离子技术为已建立的回收行业带来了新的挑战。 只有较低的流程成本才能以成本覆盖的速度回收此类廉价电池。 Kyburz开发的直接回收过程允许这样做。 自2020年以来,Kyburz正在其瑞士弗里安斯坦的总部经营第一植物(Liberty)。Kyburz在电池回收方面贡献了其专业知识和实践经验,而Vitesco Technologies在(过程)自动化和生产技术方面具有广泛的专业知识。“毫无疑问,电动性即将到来。关键是低成本的电池,但是,对于许多回收商来说,回收这些电池没有吸引力。通过我们的流程,我们正在帮助解决这一利益冲突。” Kyburz首席执行官Martin Kyburz解释说。增加了低成本电池化学的使用,例如磷酸锂或新兴的钠离子技术为已建立的回收行业带来了新的挑战。只有较低的流程成本才能以成本覆盖的速度回收此类廉价电池。Kyburz开发的直接回收过程允许这样做。自2020年以来,Kyburz正在其瑞士弗里安斯坦的总部经营第一植物(Liberty)。
埃及产生的几乎一半的前消费纺织废物由混合纤维组成,这些纤维不适合通过机械过程回收。化学回收是一种新的和先进技术的家族,可用于合成或基于纤维素的聚合物和聚合物混合物,为处理埃及的合成和混合纤维纺织废物提供了有希望的途径。这些广告技术可以有效地处理聚酯(聚乙二醇二苯二甲酸酯或PET)和多核废物等材料中的RPET(再生聚酯)。此外,在混合纤维中发现的其他材料,例如在聚碳症中的纤维中,可以分离成聚乙烯或聚丙烯生产的rpolyeepine,用于纤维素提取的棉质量等。这些过程的主要优点是有可能恢复适用于各种应用,包括纺织品,时尚,包装和其他行业的“处女般”纤维。
启动公司RecyCllux提供了一种全面的,技术驱动的解决方案,可帮助企业有效地减轻其塑料占地面积(通过扩展的生产者责任或企业社会责任行动),从而减轻了与海洋污染相关的挑战,并推动了我们星球的积极变革。专有算法,处理地球观察数据,以准确地识别具有高浓度的塑料废物和简化废物收集工作的海洋区域。在确定废物点后,Recycllux采用了Uber类似的模型将有兴趣实施ESG行动的公司与钓鱼船和当地非政府组织联系起来,以收集和分类废物,并与回收公司一起将废物转化为第二代材料。此外,Recycllux还利用区块链技术来确保废物管理过程中的透明度和问责制。通过在防篡改分类帐上记录每笔交易,区块链增强了可追溯性和可信赖性,对于监视从收集到回收利用的海洋塑料废物的整个生命周期至关重要。
生物教育在弥合科学与社会之间的差距方面发挥着至关重要的作用。这具有很高的趣味性和相关性,原因有几个,有助于学生掌握生物学知识,理解医疗保健、环境问题和可持续性等基本生物学概念和原理。本研究的目的是调查九年级和十二年级学生对循环经济和回收利用的理解。为了实现目标,我们进行了一项便利样本研究,研究对象是来自一所农村学校的学生。样本由 27 名学生组成,其中 17 名来自九年级,10 名来自十二年级。通过绘画工具评估学生对循环经济和回收利用主题的先前知识。我们创建并实施了一个两小时的培训模块,包括几个实践任务,然后完成合规的工作表。通过问卷调查模块的有效性来评估模块,该问卷侧重于模块期间收到的新信息,并从学生那里收集了模块的一般反馈。使用定性内容分析和描述性定量研究方法分析结果。研究发现,九年级与十二年级学生对循环经济及回收利用的理解存在差异,表现在前知识范畴,而中学生则意识到循环经济及回收利用的重要性和目的。九年级与十二年级学生的差异表现在知识获得程度和态度转变上,态度和可持续行为意愿的提升超过了对“循环经济”一词理解程度的提升。