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补救 - Futurum 职业
在英格兰，所有儿童在学期期间，从满三岁到开始上学，每周都有权享受 15 小时的免费早期教育。对于在职父母的孩子，这项权利每周可延长至 30 小时。在苏格兰，所有三岁和四岁的儿童都有权享受 30 小时的免费托儿所教育，无论他们的父母是否在职。虽然这是世界上最慷慨的早期儿童教育规定之一，但它并没有解决孩子在一岁（育儿假结束）和三岁（免费托儿所开始）之间会发生什么的问题。免费托儿所权利也不支持全职工作的父母，因为时间（通常是上午 9 点到下午 3 点）与大多数工作时间不符，而且学校假期也不例外
NAVAIR_CivilianT-alent_2022.pdf - NAVAIR 职业 - Navy.mil
NAVAIR 提供出色的政府雇员福利待遇。作为文职雇员，您可以享受联邦健康保险、长期护理残疾保险、灵活的支出和储蓄计划以及有竞争力的薪水。加入文职服务是一个发展出色职业生涯的机会，可以获得培训和学费援助以及未来的工作晋升。作为联邦政府的一部分，NAVAIR 在提供以家庭为导向的休假政策、灵活的工作时间、远程办公安排和带薪休假时间方面处于领先地位。
国防部文职人员职业完整空缺职位列表
国防部机构和组成部分 职位 职位 地点 国防采办大学 (DAU) 合同管理教授 - AD-1102-11/12（A 至 B 级） 弗吉尼亚州贝尔沃堡 国防采办大学 (DAU) 合同管理教授 - AD-1102-11/12（A 至 B 级） 马里兰州加利福尼亚 国防采办大学 (DAU) 合同管理教授 - AD-1102-11/12（A 至 B 级） 俄亥俄州凯特林 国防采办大学 (DAU) 合同管理教授 - AD-1102-11/12（A 至 B 级） 阿拉巴马州亨茨维尔 国防采办大学 (DAU) 合同管理教授 - AD-1102-11/12（A 至 B 级） 加利福尼亚州圣地亚哥 国防采办大学 (DAU) 合同管理教授 - AD-1102-11/12（A 至B) 犹他州希尔空军基地 国防采办大学 (DAU) 合同管理教授 - AD-1102-11/12（A 至 B 频段） 伊利诺伊州罗克岛 国防采办大学 (DAU) 信息技术管理 (网络) 教授 - AD-2210-11/12（A 至 B 频段） 弗吉尼亚州贝尔沃堡 国防采办大学 (DAU) 信息技术管理 (网络) 教授 - AD-2210-11/12（A 至 B 频段） 马里兰州加利福尼亚 国防采办大学 (DAU) 信息技术管理 (网络) 教授 - AD-2210-11/12（A 至 B 频段） 俄亥俄州凯特林 国防采办大学 (DAU) 信息技术管理 (网络) 教授 - AD-2210-11/12（A 至 B 频段） 阿拉巴马州亨茨维尔 国防采办大学 (DAU) 教授信息技术管理 (网络) - AD-2210-11/12 (A 至 B 频段) 加利福尼亚州圣地亚哥 国防采办大学 (DAU) 信息技术管理教授 (网络) - AD-2210-11/12 (A 至 B 频段) 犹他州希尔空军基地 国防采办大学 (DAU) 信息技术管理教授 (网络) - AD-2210-11/12 (A 至 B 频段) 伊利诺伊州罗克岛 国防采办大学 (DAU) 系统工程教授 - AD-0801-11/12 (A 至 B 频段) 弗吉尼亚州贝尔沃堡 国防采办大学 (DAU) 系统工程教授 - AD-0801-11/12 (A 至 B 频段) 马里兰州加利福尼亚州 国防采办大学 (DAU) 系统工程教授 - AD-0801-11/12 (A 至 B 频段)俄亥俄州凯特林 国防采办大学 (DAU) 系统工程教授 - 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在大流行中教创意职业
a tracttractias the covid-19流行期，这是Uni Versidad de Ciencias y Artes daméméricaLatina（UCAL;拉丁美洲科学与艺术）的主要关注点之一是继续提供具有有效的教学方法和创造力的高质量教育。本文旨在描述和理解数字工具在班级准备，同步相遇，存储，互动，协作工作和评估中，由UCAL的Instruc Tors在创意职业中。发现教师主动地学习和使用各种数字工具。游戏化应用程序和互动板是讲师的最爱，因为它们倾向于最激励学生。在刀具选择与过程，性别或年龄之间，没有发现统计学上显着的协同。根据证据，本文将为教师提出一般指南。
高等教育职业和就业能力战略方法 (SACEHE) | LTHE | 伦敦大学
帮助您系统地探索和了解制定战略时需要考虑的因素——您需要满足的期望、您可能面临的推动因素和限制因素以及您需要与之合作的人。
数字经济 - 2022 年 5 月 - 威尔士职业
根据纳菲尔德基金会最近发布的一份报告，估计自 2008 年以来，欧盟约有 1.5% 的制造业劳动力被技术所取代。到 2030 年，估计整个欧盟 22% 的现有劳动力活动可能会被自动化所取代。从事低技能常规任务或受教育程度较低的工人最有可能被技术取代，同时他们还缺乏将技能转化为新兴机会的技能。但总体而言，技术正在创造新的和增强现有的工作岗位，而不是减少就业机会。同样值得注意的是，经济合作与发展组织 (OECD) 正在探索未来几十年人工智能和机器人技术不太可能复制的人类能力，并考虑需要什么样的教育和培训来发展超越这些工作相关的能力。
促进多样性的催化剂 利用人工智能激发 STEM 学习和职业发展
德勤人工智能研究院旨在促进人工智能的对话和发展，激发创新，并研究人工智能实施面临的挑战及其解决方法。人工智能研究院与由学术研究团体、初创企业、企业家、创新者、成熟的人工智能产品领导者和人工智能远见者组成的生态系统合作，探索人工智能的关键领域，包括风险、政策、道德、工作和人才的未来以及应用的人工智能用例。结合德勤在人工智能应用方面的深厚知识和经验，该研究院有助于理解这个复杂的生态系统，从而提供有影响力的观点，帮助组织通过做出明智的人工智能决策取得成功。
Squiggly Careers PodSheet - 发现你的优势
您最喜欢工作中的哪一点？有没有让您感到精力充沛、干劲十足的时刻？这些时刻很可能是您表现最佳时的亮点。发挥创意，思考如何加强这些优势并更多地利用它们。