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教育弹性
在全球介绍中，教育政策和计划正在接受弹性的概念，以帮助教育系统应对危机并恢复（例如，联合国教科文组织2021； UNDCR 2017；联合国儿童基金会2021； USAID 2020b）。韧性是GPE 2025的核心目标，GPE是2021 - 25年全球教育伙伴关系（GPE）战略计划，该计划旨在“通过适合21世纪的公平，包容和富有弹性的教育系统来加速访问，学习成果和性别平等”（GPE 2022）。鉴于教育系统的多个重叠危机和风险因素，包括新的冲突和旷日持久的危机，自然危害，气候变化和环境退化，从COVID-19的损失以及通货膨胀，诸如通货膨胀，建立冲击和长期压力等压力的恢复，对所有GPE伙伴都至关重要。但这在实践中意味着什么？本说明试图通过提出有关教育系统背景下的韧性研究的证据来回答这个问题。它借鉴了发展心理学，组织理论，灾难管理和生态系统思维的研究。有关教育弹性的证据概念化了弹性作为一个过程
建筑弹性
鉴于可持续性和弹性设计在面对当代建筑环境的环境挑战中的重要性，考虑到建筑和相关环境设计领域的职业的人必须了解可持续的城市和建筑规划和设计策略，因此清楚地理解了我们创建建筑物的环境。此类基于Arch 3611/6611的学习目标和结果 - 建筑技术的基础I.在其第一个模块的建筑物中，该课程持续着强调可持续和弹性的解决方案，研究了建筑物中的能源性能，能源消耗和热舒适的被动策略，以继续进入模块2，其中对建筑物中的日光和人工光的深入探索将补充以前获得的知识。班级以3个模块结束，其中研究了被动和主动的建筑绩效手段。本课程中涵盖的许多方面，主题和作业可以直接应用于随附的Arch 3011 Studio。
发展到韧性：社区的气候风险和弹性自我评估工具
常绿运营的神圣土地和水道以及全国各地的建筑社区和城市是各自的原住民的传统领土，家园和nunangat，梅蒂斯民族和因纽特人，是这些土地的长期驾驶员。这些土地是被占领的土地，并属于固有的权利，盟约，条约和自治协议，以和平地分享和照顾乌龟岛各地的土地和资源。这些地区仍然是各种土著人民的所在地，他们仍在争取其主权权利并不懈地保护其传统领土。作为在这些土地上生活和工作的不请自来的客人，我们有责任了解将我们联系在一起的条约，倡导土著权利，并致力于彼此学习我们的责任。
提高整个系统的弹性...
JRC136480 Petten：欧洲委员会 © 欧盟 欧洲委员会文件的再利用政策由欧盟委员会 2011 年 12 月 12 日关于再利用委员会文件的决定 2011/833/EU 实施（OJ L 330，2011 年 12 月 14 日，第 39 页）。除非另有说明，本文件的再利用根据知识共享署名 4.0 国际 (CC BY 4.0) 许可证授权（https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/）。这意味着，只要给予适当的授权并指明任何更改，就可以再利用。对于任何不属于欧盟的照片或其他材料的使用或复制，必须直接征得版权所有者的许可。欧盟不拥有以下元素的版权：- 封面照片：Pexels 如何引用本报告：提高整个清洁能源供应链的弹性
跨区域输电以实现恢复力
这项关于跨地区输电潜在效益的全国性评估首先评估了各地区在多种天气条件下每小时电力需求和资源可用性的多样性，同时考虑了每小时天气对负荷和资源可用性的影响。为了评估美国各地区客户需求和资源可用性的多样性，我们研究了一组每小时天气数据中的正常运行条件和极端条件，这些数据代表了未来电网 2007 年至 2013 年的天气。本研究计算了每小时能源裕度，该裕度衡量了每小时可用的风能和太阳能、季节性水力发电容量和可用的热能容量，并考虑了维护和天气相关的停电。可用容量与每小时负荷进行了比较，包括占每小时负荷百分比的容量裕度和存储净发电量。
