人道主义后果远远超出了乌克兰的范围。俄罗斯正试图通过其行动改变基于国际规则的世界秩序。压迫行为不断增加,而我们邻国人民的自由却在减少。此外,我们目睹了全球民主倒退、对人权和自由、性别平等和法治的尊重减少、全球教育危机、难民潮增加、COVID-19 大流行的后果、经济衰退以及持续和日益严重的环境和气候危机。武装冲突的数量处于历史最高水平。这对生活在贫困和压迫之下的人们产生了毁灭性的影响,无论是短期还是长期,尤其影响那些已经处于脆弱境地的人。今天,超过 7 亿人生活在极端贫困中,还有更多的人生活在多维贫困中,其中妇女和女孩、LGBTIQ 人士和残疾人往往特别脆弱。
基于数字化、自动化和人工智能的新技术在短短几十年内从根本上改变了我们的生活和整个社会。这些技术通过促进进步和创新来支持人类的福祉和繁荣,但它们也有可能对人权、民主和法治产生负面影响。歧视、侵犯隐私、监视增加、个人自主权削弱、虚假信息和选举干预只是众多问题中的一小部分。本文通过联合国和区域人权机制通过的最重要的国际文书的视角,研究了人工智能驱动系统对人权的具体影响。本文展示了人工智能如何影响所有人权的行使,而不仅仅是最明显的少数人权。与主要国际组织一致,作者呼吁决策者采取预防措施,采用符合基本人权标准的人工智能法规,并在实现人工智能带来的机会与潜在风险之间取得平衡。
一些国家已采取措施将人权尽职调查纳入公共采购。10 然而,重点主要放在识别和解决商品价值链中出现的风险(例如开采、制造、运输)以及与清洁、护理和食品服务等更有形服务相关的风险。与数字技术(包括算法和人工智能)采购相关的人权风险在很大程度上仍未得到探索,而且重点往往只放在这些数字技术可以为公民和广大公众带来的好处上。只关注好处可能会忽视对人权产生不利影响的风险,这可能会对用户和其他权利持有人产生负面影响,并可能破坏积极贡献。11
23参见,例如:世界人权宣言(第8条),《公民和政治权利国际公约》(第2条);美国人权公约(第25条); 《欧洲人权公约》(第13条)和《人类权利和人民权利宪章》;人权委员会(2004年),“一般评论31(80),《盟约各州当事各方的一般法律义务》的性质”,https://digitallibrary.un.org/record/533996?ln = en,段落。16和18;联合国大会(2005年),“第60/147号决议 - 联合国基本原则和准则,涉及对严重违反国际人权法的受害者的补救和赔偿权的权利,以及严重违反国际人道主义法的行为”,https:///wwwwwwwww..ohchr.org.org/sites/sites/sites/sites/defeault/defeault/defeault/files/files/files/2021-08/05442.pd.pd.pddfd;对妇女的说法终止委员会(2010年),“一般建议号28根据《消除各种形式歧视妇女歧视的公约》第2条的核心义务”,https://www.refworld.org/legal/legal/general/general/gener/cedaw/2010/en/en/77255,第32段(2011年),联合国和人类人权原则,“ https://www.ohchr.org/documents/publications/guidingprinciplesbusinesshr_en.pdf,原则25;内容/上传/2015/05/maastricht_eto_principles_21oct11.pdf,第37段; Generations/Maastricht-principles-on-the-the-the-right-right-future-enerations.pdf,第30段
社会伙伴在传统的行业生态系统中发挥了关键作用(Louis,2016; Westman等,2019),他们是整个社会受益的关键参与者(Léonard,2008)。Today, once the society faces the challenges generated by the New Industrial Revolution (Ismail, 2019; Mirgorodskaya et al., 2020), and Social Partners need to improve their digital knowledge and capabilities in order to solve new situations for the Digitized Economy (Holtgrewe et al., 2017; Prosser and Perin, 2015) such as the situations for companies and employees in the Platform Economy (Westregård, 2020)。(Mas andGómez,2021年,第1页)
在过去的十年中,“智慧城市”一词与以技术为中心的城市环境构想紧密相关。作为这些想象中的期货的一部分,支持者认为,数据构建,算法分析,声誉系统和数字平台可以将城市基础结构转变为个性化服务,增强便利性和效率。口号,例如“城市作为服务”或“城市按需”(Hwang,2008; Klassen and Buske,2018年)是促进这种愿景的修辞手段。在Clues的开创性工作(1997年)之后,我们可以将这些口号视为“生成隐喻。”生成的隐喻不仅是描述性的;它们塑造了围绕其描述并影响其发展的疾病。实际上,生成的隐喻可以主导社会如何感知现象,从而导致与隐喻不符的方面被边缘化或忽略。因此,Wakkary(2021)强调了参与批判性技术实践的进口,该技术实践会消除和解构我们社会中主导的生成隐喻。通过此过程,批评者可以引入替代方案,这些替代方案专注于边缘化问题和关注,并开发新的技术,方法和优先级。In recent years, including within this journal, numerous authors have applied critical technical practice to the dis- courses of the Smart City (e.g., Ashton et al., 2017; Brevini and Pasquale, 2020; Foth et al., 2015; Kitchen, 2014a, 2014b, 2014c; Lake, 2017; Pasquale, 2015; Rijshouwer et al., 2022; Smith, 2020; Zook, 2017)。在这项工作的基础上,我们建议“城市作为许可证”作为该城市作为服务的替代生成隐喻。通过此镜头,我们将智能城市平台不作为消费者服务提供商,而是
时间至关重要。最近发生的事件表明,每次全球危机都会对最不发达国家造成不成比例的影响。随着世界努力应对层出不穷、不断累积的危机,从气候变化到新冠肺炎的持续影响,从战争到不断加重的债务负担,从贸易中断到发展前景受阻,对创新的需求从未如此强烈。本报告为最不发达国家提供了如何为知识产权创造有利环境的见解,确保它们在全球创新和发展竞赛中不落后。报告重点介绍了成功的案例研究,提出了切实可行的建议,并强调需要采取平衡的知识产权方法,以最好地适应最不发达国家的技术吸收、生产能力水平、竞争优势和创新潜力。
教育技术。我们在互联网使用中认识到的潜在好处与所涉及的最大风险密不可分。面对这一责任,个人要求根据他们作为学生、教师、家庭或工作人员的不同角色,在数字环境中保障他们的权利和自由。本范围界定审查选择并分析了过去十年(2013-2023 年)的 54 项理论和实证研究,确定了主要研究主题为在线环境中的隐私保护、数字安全或网络安全权利以及数字教育权利。审查强调需要指导公民数字教育的努力,因为权利和责任的法律规范是必要的,但还不够。本文还就接受度、局限性和对教师培训的影响进行了论证。关键词:数字权利;隐私;互联网使用;公民教育;道德;教育技术在教育方面的数字化和责任:Un estudio de alcance Resumen: Los estudios sobre los derechos digitales en la educación han llamado la atención y han proporcionado un marco para lainvestigación, la politica y la práctica en lainvestigación educativa en el教育技术中心。使用互联网可以带来巨大的好处,这对我们来说是不可分割的。在此之前,我们的责任是保护数字环境中的权利和自由,以及校友、教授、家庭或个人的权利。我们对最近十年(2013-2023)中的 54 个研究项目进行了选择和分析的修订,确定了保护隐私和数字安全的主要主题网络安全和数字教育。对东方国家数字教育的必要性进行修订,以解决法律法规和责任的必要性,但仍不够。该文件提出了专业人士的接受、限制和影响的论据。 Palabras-clave: derechos digitales;隐私;使用互联网;城市教育;埃蒂卡;教育技术和数字化教育责任:Um estudo de escopo Resumo: Os estudos sobre os direitos digitalna educação ganharam atenção e forneceram um Quadro para aigação, a politica ea prática nainvestigação educacional没有 domínio da tecnologia educativa。使用互联网可以带来最大的好处。面对这样的责任,个人的责任和自由,不受数字环境的影响,不受学生、教授、家庭或职能的限制。本范围审查选择并分析了过去十年(2013 年至 2023 年)的 54 项理论和实证研究,确定了主要研究的主题,例如网络环境中的隐私保护、数字安全或网络安全权利以及数字教育权利。分析强调,需要加大对公民数字教育的力度,因为权利和责任的法律规范是必要的,但还不够。该文件还提出了关于教师培训的接受度、局限性和影响的论点。
2024 年 1 月 22 日——路线图的实施是整个政府的战略优先事项,并指示 EnergyCo...新南威尔士州能源公司 (EnergyCo) 是电力部下属的一部分...
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