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世界各地的新闻编辑室如何使用人工智能：JournalismAI 2023 全球调查
对于非英语记者来说，挑战更加突出。受访者强调了人工智能工具在其他语言（如转录工具）中的语言限制，并且算法偏差似乎比英语更高。这促使一些人在内部开发自己的工具，这需要大量时间和资源。一位受访者哀叹道：“用于 [新闻] 收集的应用程序有时会在尝试收集阿拉伯语数据时失败，这就是我们开发自己的内部工具的原因。”此外，许多环境在互联网基础设施和渗透方面都举步维艰，这使得新闻编辑室采用人工智能成为一种奢侈。尽管面临这些挑战，但人们对新闻编辑室采用人工智能的热情和怀疑仍然很高！
DPTMS 教室、剧院和培训空间：
领导/劳动力发展中心 (LWDC) 大楼 2-2020，2 间教室配备 60 英寸大屏幕高清电视和讲师 NIPR 计算机站，1 间教室配备投影仪和讲师 NIPR 计算机站，1 间计算机实验室配备 3 台大屏幕高清电视和 15 个 NIPR 计算机站以及 1 个讲师 NIPR 计算机站，需要通用访问卡 (CAC) 才能访问。
社交困境：社交媒体对高中教室学习的影响
这个顶峰项目（开放式访问）是由Digital Commons @ csumb免费提供给您的。已被授权的Digital Commons @ csumb的授权管理员所接受，并将其纳入Capstone Projects和Master的论文。有关更多信息，请联系DigitalCommons@csumb.edu。
DPTMS 教室、剧院和培训空间：
领导/劳动力发展中心 (LWDC) 大楼 2-2020，2 间教室配备 60 英寸大屏幕高清电视和讲师 NIPR 计算机站，1 间教室配备投影仪和讲师 NIPR 计算机站，1 间教室配备 15 个 Fort Liberty NEC CAT 2 NIPR Drops，3 台大屏幕高清电视和讲师 NIPR 计算机站；所有 NIPR 站都需要 CAC。
DPTMS 教室、剧院和培训空间：
领导/劳动力发展中心 (LWDC) 大楼。2-2020，2 间教室，配备 60 英寸大屏幕高清电视和讲师 NIPR 计算机站，1 间教室，配备投影仪和讲师 NIPR 计算机站，1 间教室，配备 15 个 Fort Liberty NEC CAT 2 NIPR Drops、3 台大屏幕高清电视和讲师 NIPR 计算机站；所有 NIPR 站都需要 CAC。
在基本教室中使用语音教学和干预措施的有效性
这个项目（696或796注册）是由Red的研究生研究带给您的，可以免费获得，并获得了数字收藏的存储库。已被授权的Red：Digital Collections的授权管理员所接受，将其纳入论文，论文和项目。有关更多信息，请联系red@mnstate.edu。
欢迎生成式人工智能走进我们的课堂
不可避免的现实是，ChatGPT 和其他 AI 作家已经存在，学生们将会使用它们。试图阻止使用这些新工具很可能是一场失败的战斗。我们可能会对那些仅仅为了获得可接受的成绩而使用这些平台而不真正进行原创思考或工作的学生感到失望。我们可能会在某种程度上同情那些使用这些工具在更短时间内完成更多作业的学生。还要考虑我们逐渐意识到当前的抄袭检测软件无法完全检测 AI 生成的材料。此外，考虑到 AI 作家的效率可能会像任何检测软件的技术一样迅速（甚至更快）地提高。这种新资源的吸引力——无论是以健康的方式还是以阴暗的方式——是不可否认的。
探索课堂中的生成式 AI 工具
几位老师提出了疑问，比如 ChatGPT 这样的工具是否会缩小或扩大机会差距。一些人担心，这些工具的好处主要会流向那些已经精通技术且资源丰富的社区，而另一些人则强调，目前免费的 ChatGPT 为个性化的学生支持创造了可能性，而这种规模在前 AI 范式中是不可能实现的。一位老师指出，ChatGPT 有可能为特殊教育和英语学习者的学生增加额外的支持。她补充说：“在我的学校，ELD 部门是最‘全力投入 [ChatGPT] 的部门。'他们就像，‘哦，天哪，我可以更快地进行区分。'”还讨论了引入付费 ChatGPT 版本可能引发的公平问题。
研究条款05- SRI学校的智能教室...
信息技术与教育过程的集成创造了智能学习环境，从而通过物理和虚拟课堂环境促进学生的参与，教学和学习和评估。通过采用信息和通信技术，通常将课堂环境中的转型作为改善教育成果的一种手段。学习空间从传统教室转变为智能教室的主要特征是将技术注入学校的教学过程。智能教室有望解决通过教育系统要素的变化而出现的当前教育背景的问题和要求：学生；老师；课程;该过程的可用资源以及学校的社会背景。在这种情况下，智能课堂是自2017年以来在斯里兰卡的学校引入的。这项研究检查了通过智能教室域的相互作用轴轴的设计和使用：建筑布局和人体工程学结构；技术的整合；智能教室中适当的教学方法。一种集体案例研究方法用于研究研究问题。从斯里兰卡的贾夫纳区的瓦利卡曼教育区中选出了属于1C，1C，II型和III型类别的四所学校。采访，文档研究和观察被用于收集数据。因此，由于智能教室域的三个轴的缺陷，无法构建有效的智能学习空间。案件分析的发现表明，教师没有感知太多技术增强了智能课堂中的智能学习空间，而校长并未完全意识到设计和使用智能学习空间中域的三个相互作用轴的关键特征。智能教室的布局和人体工程学结构令人满意，除了它们的室内拓扑和家具，这不利于互动学习。技术的集成与仅用于老师的基本数字设备的基本数字设备非常限制，而学生仅与练习书一起参加课程，这会阻碍学生以学生为中心的学习和通过技术平台与老师和班级互动。教学方法不合适，因为教师在没有创新和创造性的数字设备和互联网的情况下仍然遵循传统的教学方式。关键字：智能课堂，智能学习空间，技术集成，教室中的转型
混合活力：基于美国学校的二级农业教育教室的工作满意度的定量分析Jason D. McKibben
摘要工作与个人生活之间的平衡已经在19日大流行以来的几年中重新开始了重点。在2020年停止工作的几年中，正在汇集了越来越多的文献，即像许多美国人口一样，农业教师在个人和工作生活之间缺乏平衡。这项研究试图研究农业教师度过的时间，如何看待自己的工作满意度以及之间存在任何关系的方式。进行了全国农业教师样本（n = 570），当结果解释时，发现农业教师是多数女性（51.9％），几乎所有的都是高中（89.3％）的农业课程（89.3％），在高中（81.9％）（81.9％）（81.9％）和许多成员（44.9％）（44.9％）都活跃于FFA（81.9％）。大多数老师都花了一些时间在上课时间内准备上课，SAE监督和其他学校的活动，但是他们的大部分时间都花在FFA活动上。老师报告说，在工作以外的家庭，公民/宗教和娱乐时间花费了一些时间。老师对积极的工作满意度有很大的倾向，（M = 1.86，SD = .788）以一到五个比例的比例，其中一个非常好，五个是非常糟糕的。在SAE的时间，娱乐时间和工作满意度之间的时间，娱乐时间和工资范围之间发现了较小的相关性（Cohen，2013）。用薪水，SAE的时间，娱乐时间花费的时间计算出明显的线性（P <0.05）回归。在娱乐中度过的时间提供了最佳的契合度。关键词：工作满意度，工作生活平衡，SAE，个人娱乐，动机作者注意：有关本文的信件应介绍给AL 36849 AL 36849的ABRISCIENCE教育助理教授Agriscience教育助理教授；电子邮件：jdm@auburn.edu _____________________ 1 Jason D. McKibben是Al 36849 Haley Center，Haley Center，AL 36849，JDM0184@AUBURN.EDUU，HTTPPS：5 histrcid.rcid.rcid.rcid.org/g00的AUBURN CENTER课程和教学系农业知识教育的助理教授。 Clemons是Al 36849的Haley Center，Haley Center，Al 36849，cac0132@auburn.edu，https://orcid.org/0000-0000-0000-0000-0001-9879-0888 3 Makeda nurr ins Agrric of Maked and Arric of Makerrium Programing at Arric of Makerrium，在AL 36849的Auburn Haley Center，Mzn0061@auburn.edu，https://orcid.org/0000-0000-0001-9879-0888