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护士参加生物制剂的安全药物管理实践的能力：范围审查
生物制剂在各种疾病中具有广泛的应用，包括自身免疫，肿瘤学，传染性和遗传学，由于其靶向疗效，动作快速发作和耐受性[1，2]。随着在临床实践中广泛使用生物制剂，不良事件的发展（例如过敏和其他与药理相关的副作用）是继续治疗的主要障碍，尽管它们具有显着的治疗益处[3]。要对生物制剂进行有效且具有成本效益的治疗，必须最佳地进行安全管理。这需要专业人士仔细协调和监督各种因素，包括筛查和确定治疗，监测和管理药物反应和副作用，安全保证以及患者教育的潜在禁忌症[4-5]。护士是提供一线护理的最大群体之一，并在安全管理生物制剂方面发挥了重要作用[6]。他们还充当医疗建议的执行者，并直接参与患者的日常护理[7]。
沿铁路走廊的光滑马蹄蝙蝠
新加坡的大自然18：E2025011出版日期：2024年1月24日doi：10.26107/nis-2025-0011©国立新加坡大学生物多样性记录：沿铁路走廊emma emma chao电子邮件：emma.1s2e@gmail.com推荐的citticectioncitcition。Chao E（2025）生物多样性记录：沿铁路走廊的光滑马蹄形蝙蝠。新加坡的自然，18：e2025011。doi：10.26107/nis-2025-0011受试者：光滑的马蹄蝙蝠，鼻孔refulgens（哺乳动物：Chiroptera：Rhinolophidae）。主体确定为：Emma Chao。位置，日期和时间：新加坡岛，铁路走廊（中央），各个点位置（图。3）在2024年7月29日和30日，以及2024年8月2日； 1945–2145小时。栖息地：二级森林的城市绿化和边缘。观察员：法律依因，Shanyl Ong和Emma Chao。观察：最初在与Bukit Timah自然保护区（BTNR）附近的铁路走廊的一部分中看到并检测到光滑的马蹄形蝙蝠。随后从Hillview到Buona Vista进行的调查提供了超出BTNR范围的BAT活动的生物声学证据，尤其是在Clementi Forest附近（见图3）。飞行的特征是沿着无路的路径，偶尔飞入周围的森林边缘。没有发现越过荷兰路，那里只能在传递杂种中检测到蝙蝠。是繁忙的主道上上方的两个高架十字路口，蝙蝠在桁架桥的顶部横梁旁边靠近驶过。沿走廊上存在的结构似乎还为个体或成对提供了临时的夜间栖息。有时，蝙蝠会在培养的灌木上方的圆形路径上飞行，大概是喂食，尽管没有从走廊步道记录出明显的喂食嗡嗡声或接近呼叫。
Swayam Moocs课程的名单作为AY 2024-25
注意：要求校长指示学生不要重复具有相同标题的课程/科目。所有课程仅持续12周。一个学生必须在MOOC课程最终确定后，必须批准分配的导师（由HOD）。导师必须彻底验证并确保
研究生课程简介 -- 研究生课程共享计划 (2024-2025 年春季学期)
[与 ELEC 5680 共同上榜] [上一课程代码：COMP 6211D] 本课程重点介绍高级深度学习架构及其在各个领域的应用。具体来说，主题包括各种深度神经网络架构及其在计算机视觉、信号处理、图形分析和自然语言处理中的应用。将介绍不同的最新神经网络模型，包括图形神经网络、规范化流、点云模型、稀疏卷积和神经架构搜索。学生有机会为一些与 AI 相关的任务实施深度学习模型，例如视觉感知、图像处理和生成、图形处理、语音增强、情感分类和新颖的视图合成。排除：ELEC 5680
Robotics（Robo） - 课程
Robo 6930（1-3）机器人实习生允许研究生在机器人和邻近学科领域获得实习经验的学分。学生广泛记录他们的实习机会，并将通过其基本实习责任进行评估，适合本课程的学习成果。在学生可以参加本课程之前，需要获得机器人计划的事先批准。要求：仅限于Robo-MS和Robo-PHD学生。
选修课程中可能的曲目 - 方向
列表并不详尽，课程可能会从学期到学期变化，并且可能会开发 /提供新课程，并且可能还没有在桌子上。该表将定期更新。如果您找到了特定课程，该课程是MSC QF课程的一部分，而不是列表中的一部分，并且不确定其属于何处，请联系Chantal.spale.spale@df.uzh.ch.ch。
高中课程 - Oklahoma.gov
教学级别代码：73044 8704 高级生物技术 I – 1 个学分（CESI：ST00026）本课程面向在生物技术 I 和 II 中表现优异的学生。本课程将挑战学生获得高级生物化学、微生物学和实验室技术方面的知识。实验报告和生物信息学是本课程不可或缺的一部分。学生需要进行独立研究项目。 8717 高级生物技术 II（俄克拉荷马承诺 – 科学学分）– 1 个学分（CESI：ST00040）本课程面向在生物技术 I 和 II 中表现优异并修过高级生物技术 I 的学生。本课程包含高级生物化学、微生物学和实验室技术。实验报告和生物信息学是本课程不可或缺的一部分。学生需要进行独立研究项目。 8826 高级设计应用 - 1 个学分 (CESI: ST00125) 这是一门面向高中高年级学生的高级工程设计课程。本课程允许学生研究技术原理并将其应用于实践项目。8882 高级机械设计工程（俄克拉荷马承诺 - 计算机学分） - 1 个学分 (CESI: ST00275) 学生将了解设计属性和设计过程。学生将通过 Autodesk Fusion 360 了解可持续设计的价值并获得未来的职业技能。8160 高级编程（俄克拉荷马承诺 - 计算机科学学分） - 1 个学分 (CESI: ST00316) 学生将能够通过使用各种技术实施和编写程序来展示对编程语言的理解。8866 高级机器人工程（俄克拉荷马承诺 - 计算机学分） - 1 个学分 (CESI: ST00255) 这是一门高级机器人工程和自动化课程，提供全面且引人入胜的 STEM 教育。本课程应通过相关活动和参与提供全面的、基于标准的教学。这介绍了 C 编程软件和机器人硬件构建的设计方法。它最终在基于机器人的、令人兴奋、令人耳目一新且引人入胜的环境中为学生教授科学、技术、工程和数学。8825 高级技术应用 - 1 个单元（CESI：ST00191）高级技术应用是一门为期 36 周的课程，提供四个为期 9 周的学习单元。该课程以标准为基础，包含专为高中高年级学生设计的工程相关课程。目标是为计划继续在社区学院或大学阶段接受技术或工程课程教育的高中生提供工程或技术基础。有八个单独的学习单元，包括教师和学生指南。5010 航空学（CESI：ST00327）航空学提供飞行器科学、设计和制造方面的指导，地球大气层内外的物理科学和地球与空间科学的应用，包括利用科学和工程实践解决现实世界问题的实验室或调查经验。
预备课程信息技术教学大纲
•如何管理基于计算机的系统的风险，COBIT模型以及评估IT治理中最佳实践的框架•IT部门内的关键功能，这些功能中的角色如何相互作用以履行其职责以及跨越IT人员所需的职责范围的重要性，IT系统如何在决策系统中发挥作用•IT在决策系统中发挥作用
社会学课程（社会学和犯罪学）（SOC）
SOC:3215 数字足迹：社交媒体时代的社会学 3 sh 全面了解数字技术如何影响个人身份、人际关系、隐私、心理健康、沟通模式和社会正义。学生将掌握研究技能，学会观察行为、设计简单的调查和进行实验以探索各种在线社会现象。通过结合引人入胜的阅读、讨论和研究项目，该课程提供了关于技术与社会之间复杂相互作用的不同视角，为学生提供批判性思维、实践知识和研究经验。先决条件：SOC:1010 或 SOC:1030 或 CRIM:1410。
牙科手术课程（OPER）
OPER：5240 先进的牙科植入手术和数字化牙科 0-1 sh 使用植入疗法治疗单颗牙齿替换的部分无牙区域；以牙科手术知识库为基础，强调恢复单颗牙齿植入物的形态和功能所需的基本生物力学原理、材料和技术；展示基于合理诊断、适当治疗计划、精确修复性植入物放置、合理的治疗顺序、适当的基台选择、适当的材料选择、常规修复性维护和患者教育的成功植入治疗。