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公民战略交付计划
1. 执行摘要 大学战略强调公民和区域活动的重要性，并以大学的建校座右铭“城市建立在智慧之上”为基础。具体来说，我们表示致力于“改变我们的城市和地区”，我们将“通过应对本地和全球挑战”解决问题、改善生活，并通过“接触我们的公民伙伴”将协作融入我们所做的一切之中。公民和区域战略交付分布在我们大学的许多地方。例如，一些教育成果依赖于密切的本地合作伙伴关系（例如教师培训和医疗保健实习），扩大参与活动与当地学校的合作，创业精神可以导致在区域内成立衍生公司，而文化活动在公民伙伴的帮助下尤其活跃。所有学院和专业服务都在我们的公民和区域投资组合中发挥作用。公民和地区委员会一直在努力应对大学在这一领域活动的规模和广度，并采取了一种庆祝公民参与自发性的方式，同时专注于少数我们可以通过跨机构支持增加价值的举措。对我们大学来说，另一个复杂因素和机遇是，我们在英国、中国和马来西亚的校园周围有着不同的公民和地区环境。对于这个 SDP，我们专注于英国环境和三个校区分享最佳实践的潜力。通过诺丁汉大学、数字诺丁汉、创业精神和我们在文化和艺术方面的领导地位等活动，我们有可能成为英国领先的公民大学，并以合作为核心。如果我们能够在公民和地区活动的基础上再接再厉，那么我们就可以为大学战略的各个方面做出贡献。这个 SDP 列出了 6 个机构重点关注的优先事项。除了这些优先事项之外，我们还应该继续庆祝自发的公民活动，这是我们大学的一大优势。
附件 A 第 1 页（共 3 页）个人计划方案 (IPP) ...
步骤 5：使用参与者指导的商品和服务参与者指导的商品和服务是指未通过 SDP 或 Medi-Cal 提供的服务、设备或商品，用于满足 IPP 中确定的需求（包括满足、改善和维护参与者成为社区正式成员的机会）。在探索了其他可能的商品和服务并且没有其他服务符合参与者的 IPP 需求或目标后，IPP 团队可以考虑使用参与者指导的商品和服务。参与者指导的商品和服务必须记录在参与者的 IPP 中，并从参与者的个人预算中购买。不得提供实验性或禁止的治疗。要使用参与者指导的商品和服务，它必须满足此服务的联邦豁免要求：
AFI 监视策略 - ICAO
• 安装在监视目标内的“远程监视子系统”，它有两个主要功能：从不同的机载传感器/接口收集数据，并将其传输到系统的其他部分或其他用户； • 传感器系统，用于接收和收集有关监视目标的监视信息； • 通信系统，用于将传感器系统连接到 SDP 系统并允许传输监视数据。地面通信也可以支持对传感器的控制和监视；以及 • 数据处理系统，用于将从不同传感器接收到的数据组合成一个数据流，可选地将监视数据与其他数据集成，并以指定的方式向用户提供/分发数据，消除不同类型传感器可能存在的不同特性。
在 Bures-Wasserstein 流形上取平均值：维度——……
我们研究了用于计算高斯分布重心的关于最优传输度量的一阶优化算法。尽管目标是测地非凸的，但黎曼 GD 经验上收敛速度很快，实际上比欧几里德 GD 和 SDP 求解器等现成方法更快。这与黎曼 GD 最著名的理论结果形成了鲜明对比，后者与维度呈指数相关。在这项工作中，我们在辅助函数上证明了新的测地凸性结果；这为黎曼 GD 迭代提供了强大的控制，最终产生了无维度的收敛速度。我们的技术还可以分析两个相关的平均概念，即熵正则化的重心和几何中位数，为这些问题的黎曼 GD 提供了第一个收敛保证。
储能设计项目长期设计愿景文件
过去几年，独立电力系统运营商 (IESO) 一直致力于消除阻碍电力储存参与安大略省批发电力市场的障碍。如第 1 章所述，导致本设计愿景文件发布的事件已经从早期的储存设施概念验证实验计划发展到与 IESO 的能源储存咨询小组 (ESAG) 1 进行正式的问题定义练习，再到启动储存设计项目 (SDP)，并生成了本文件。这些事件与更广泛的行业趋势相一致，即储存设施成本下降，填补了许多批发市场的潜在建设队列，并确保了进入美国批发市场的保障权。2
斯坦斯特德机场环境声明 – 第 1 卷
2015 SDP 斯坦斯特德可持续发展计划（2015 年）——一份总体规划文件，为机场的可持续发展提供框架，包括一份介绍性摘要和四份详细计划（经济与地面通道、土地使用、环境和社区）。 25+ 申请 第 73 条申请（UDC 编号：UTT/0717/06/FUL）于 2006 年提交，并在上诉中获同意（PINS 编号：APP/C1570/A/06/2032287），以将乘客上限提高到 35mppa，飞机起降次数提高到 264,000 ATM 加 10,000 GA。该申请附有 ES。 35+ 申请 申请新机场基础设施的全面规划许可，同时将乘客上限提高到 43mppa，并限制单架飞机的起降次数。该申请附有此 ES。 AADT
布里德伍德学校发展计划| 2024-2025
艾伯塔省教育要求每所学校制定一项计划以改善学生学习。学校发展计划（SDP）将单个学校目标与CBE教育计划中确定的目标保持一致| 2024-2027。每年，学校都会捕获对设定目标的持续改进的证据。根据艾伯塔省教育对学校权限计划和成绩报告的要求，学校随后在一份年度报告中通过传达学生的成长和成就来向学校社区提供保证，以证明改进结果和下一步。这些结果支持不断提高向学生提供的教育计划的质量和有效性，同时也改善了学生的学习和成就（学校当局的资助手册2024-25学年p。196）。
红木学校发展计划 2024-25。......
阿尔伯塔省教育部要求每所学校制定一项计划来提高学生的学习能力。学校发展计划 (SDP) 将各个学校的目标与 CBE 教育计划 | 2024 - 2027 中确定的目标保持一致。每年，学校都会收集持续改进的证据，以实现既定目标。根据阿尔伯塔省教育部对学校当局规划和结果报告的要求，学校随后通过在年度报告中传达学生的成长和成就来向学校社区提供保证，该报告展示了改进结果和后续步骤。这些结果支持不断提高为学生提供的教育计划的质量和有效性，同时也提高了学生的学习和成就（学校当局 2024-25 学年资助手册第 196 页）。