• 与将RS-GIS工具应用于土地资源评估、气候变化研究、气象观测等各个主题领域的机构进行协调,如NRSC、USAC、GBPNIHE、IIT、NIH、IIRS、IISWC、CGWB、CWC和ITDA机构,或任何其他机构/部门,以收集和汇编与结果框架相关的各种地理空间数据和非空间数据,并满足项目需求。
10 力学学报 1614-3116 Q2 工程混合(开放选择) https://www.springer.com/journal/10409 11 金属学报 (英文快报) 2194-1289 Q1 材料科学混合(开放选择) https://www.springer.com/journal/40195
摘要:背景:母亲怀孕期间的饮食可能通过母亲的微生物群影响婴儿的健康状况。我们评估了地中海地区母亲饮食指数 (MDI-med) 与婴儿 1 个月大时肠道微生物群的关联。方法:MAMI 研究是地中海地区的一个纵向出生队列。在这项工作中,进行了一项横断面研究,包括 120 对母婴对,他们有 1 个月大时的母亲饮食和婴儿微生物群数据。美国开发的 MDI (MDI-US) 已针对 MAMI 队列 (MDI-med) 进行了调整。基于极值进行分层(平均值“较低”的 MDI-med 组有 22 个,平均值“较高”的组有 23 个)。比较了各组之间的相对微生物丰度和 alpha(微生物丰富度和多样性指数)和 beta 多样性(Bray-Curtis 距离矩阵)。结果:母亲每日蔬菜摄入量较高、红肉摄入量较低是 MDI-med 评分较高组的特征。与 MDI-med 评分较低组相比,“上层”组的微生物多样性(Shannon 和 InvSimpson 指数(p = 0.01))明显较低,但丰富度(Chao1 指数)和 β 多样性(使用 Bray-Curtis 距离)没有变化。双歧杆菌属(放线菌门)的相对丰度较高与母亲每日蔬菜和酸奶摄入量有关。结论:1 月龄婴儿微生物多样性降低与 MDI-med 评分较高有关。母亲蔬菜和酸奶摄入量较高与婴儿肠道中双歧杆菌属的相对丰度较高有关。需要进一步研究来了解孕期饮食、婴儿微生物群和健康结果之间的联系。
我们从本年开始,通过一系列计划,展示了研究的潜力,有可能带来医疗服务的重大进展。理查德·安德森(Richard Andersen)的团队正在开发脑机界面,使人们能够通过控制软件和机器人技术来克服身体瘫痪。Dianne Newman正在研究一种抗生素耐药细菌,这是伤口感染的常见原因,并且正在通过破坏其代谢来对抗这种病原体的新方法取得重大进展。安德烈·霍尔兹(AndréHoelz)的实验室正在研究核孔复合物(核孔复合体),这是每个细胞的组成部分,作为保护其遗传信息的“守门人”,以探讨如何更好地了解其功能可能导致新的疾病疗法。Sarkis Mazmanian将讨论他的团队发现肠道微生物组与自闭症之间的联系,并根据这项工作向我们介绍了一项试点研究,该研究表明了减轻测试对象的焦虑和烦躁的希望。
辅助生殖技术(ART)的利用率正在上升,导致越来越多的艺术构思后代人口。这个独特人群的健康问题引起了极大的关注。在艺术程序中,配子和早期胚胎暴露于各种非生理条件,例如操纵,培养基和冷冻保存,这可能会破坏胚胎的发展并可能影响后代的健康。值得注意的是,艺术对神经发育的潜在影响及其与后期生活中神经发育障碍(NDD)的风险增加的关联仍然是辩论的主题。本综述旨在总结有关艺术对神经发育影响的当前研究进步,特别关注艺术,表观遗传修饰和NDD之间关系的证据,包括自闭症谱系障碍,智力残疾障碍,注意力缺陷多动障碍和脑瘫痪。未来的研究应优先考虑大型样本量,对混杂因素进行严格调整以及使用跨学科方法,以有效监测艺术中的儿童的神经发育结果。
最近,使用辅助生殖技术(ART)的使用迅速增加。因此,越来越多的人担心通过艺术产生的后代的安全。此外,新兴的证据表明,使用ART构想的后代中心血管疾病(CVD)的风险增加。在这篇综述中,我们讨论了与DNA甲基化改变,组蛋白修饰和microRNA表达以及印记障碍有关的表观遗传机制。我们还总结了有关心血管疾病的心血管变化和其他危险因素的研究,例如不良的宫内环境,围产期并发症以及辅助生殖技术(ART)后代谢改变的研究。最后,我们强调了通过ART构想的后代中CVD风险增加的表观遗传机制,这可能有助于早期诊断和预防ART人群中CVD。
Pharm 5813急性护理药物疗法模拟学分:3班级编号:15293协调员:Drs。Korenoski/Smithburger入学率:20个学生课程旨在允许学生运用以前课程中获得的临床知识,技能和态度,以照顾患有高级心血管疾病的患者以及患有严重患病的患者。学生将扩大整个心血管疾病治疗的药物疗法的概念。课程利用基于模拟的学习来增强临床决策过程。本课程的主要组成部分是自学需要成人学习方法。成人学习概念将要求学生负责实现课程目标的高度互动。学习环境将促进临床决策,并加强整个学校课程中学到的概念。此外,它将为学生知识和表现的客观评估提供一个极好的来源。限制:第三年专业的药学学校课程的共同入学和良好的学术地位。入学率将偏爱药物治疗学者。
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