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感知的焦虑症污名：预测分析
焦虑仍然是最常见的心理健康障碍之一。精神健康治疗的全身障碍持续存在。对焦虑的研究是强大的，尽管对感知的焦虑症污名的研究有限。这种定量分析的目的是确定包括年龄，性别，教育水平以及可诊断焦虑症状况的存在在内的因素是否会预测来自美国中西部地区的成年人中的焦虑症状，他们正在接受焦虑的治疗。基于Goffman的框架，我们使用了广义的焦虑识别量表（GAS）来确定焦虑症污名的存在和水平。 我们使用多个回归评估了数据，以预测导致感知到焦虑污名的因变量的因素。 我们发现了年龄（p = 0.017），性别（p = 0.002）和教育水平（p = 0.018）的独立因素的显着性。 这项研究可能有助于咨询职业限制感知到的焦虑症污名作为对焦虑症患者精神健康治疗的障碍的影响，这些患者容易受到这种污名。 在本文中，我们讨论结果并提出未来的研究。基于Goffman的框架，我们使用了广义的焦虑识别量表（GAS）来确定焦虑症污名的存在和水平。我们使用多个回归评估了数据，以预测导致感知到焦虑污名的因变量的因素。我们发现了年龄（p = 0.017），性别（p = 0.002）和教育水平（p = 0.018）的独立因素的显着性。这项研究可能有助于咨询职业限制感知到的焦虑症污名作为对焦虑症患者精神健康治疗的障碍的影响，这些患者容易受到这种污名。在本文中，我们讨论结果并提出未来的研究。
大语模型中各种性别的心理健康污名 - 摘要
抽象的心理健康污名表现出不同的性别的不同表现，通常与女性相关，并被男性忽视。NLP中的先前工作表明，性别心理健康污名是在大型语言模型（LLMS）中捕获的。但是，在过去的一年中，LLM发生了巨大变化：更新的，生成的模型不仅需要不同的方法来衡量偏见，而且它们在社会上也广泛流行，与数百万用户互动并增加了使性别心理健康刻板印象永久存在的风险。在本文中，我们研究了gpt3.5-turbo中的性别健康污名，该模型为Openai受欢迎的Chatgpt提供动力。在先前工作的基础上，我们进行了定量和定性分析，以测量二元性别之间的GPT3.5-Turbo的偏见，并在有关心理健康的对话中探索其周围非二元性别的行为。我们发现，尽管gpt3.5涡轮增压是明确假定性别的，但当被要求完成有关心理健康的句子时，它仍然包含隐性的性别偏见，始终偏爱女性名字而不是男性名字。此外，尽管GPT3.5-Turbo表明了对非二元人经历的细微差别的认识，但在自由回答提示中，它经常对非二元性别认同的固定过度。我们的初步结果表明，虽然现代生成的LLM含有防御公然性别偏见的保障措施，并且在非二进制身份的包容性方面取得了进步，但它们仍然隐式地编码性别的心理健康污名，因此有可能在心理健康环境中危害有害的刻板印象。
OMH 精神疾病反污名税收减免基金报告
《行为健康新闻》的出版商心理健康新闻教育获得了资金，用于创建和传播反歧视教育和信息，形式为《行为健康新闻》的两期特刊和四期 90 分钟圆桌讨论系列，由麦克西尔弗研究所的詹姆斯·罗德里格斯博士主持，并邀请了主题专家、研究人员、有生活经验的人、记者、政府官员以及社区倡导和服务提供者组织的代表。《行为健康新闻》的年度读者人数估计为 160,000 人。
减少与使用药物的人有关的污名的干预措施：系统评价
摘要：减少与使用药物的人相关的污名的干预措施可以改善其生活质量和遵守治疗。本综述旨在识别和分析有关干预措施的研究，以减少与使用药物的人有关的污名。搜索是在以下数据库中进行的，没有周期划分：PubMmed，APA Psycnet，ScienceDirect，Web of Science和VHL。考虑次要参考，我们总共确定了5,488个记录。本评论涵盖了28篇文章，并基于Prisma。尽管包括学生和卫生专业人员组成的目标受众群体是主要的，并且使用定量方法，样本量和干预措施在研究之间有所不同。选定的研究提出了相当大的方法论局限性。我们得出的结论是，没有证据证实了拟议的干预措施的有效性，其中应继续用于此特定目标。必须投资于传统采用的方法以外的其他方法。
糖尿病组织如何解决与糖尿病有关的污名？审议的民主案例研究的结果
12。Kato A，Fujimaki Y，Fujimori S等。 自我污名如何影响2型糖尿病患者的患者激活：一项跨分段研究。 BMJ打开。 2020; 10（5）：1- 7。 13。 Persky S，Costabile KA，Telaak SH。 糖尿病因果归因：污名和健康的途径。 污名健康。 2021：1-10。doi：10。 1037/sah0000312 14。 Kato A，Fujimaki Y，Fujimori S等。 2型糖尿病患者的自我污名与自我护理行为之间的关联：一项跨分段研究。 BMJ开放糖尿病护理。 2016; 4（1）：1- 7。 15。 liu N，Brown A，Younge M，Guzman S，Close K，Wood R.患有1型或2型糖尿病的人的污名。 临床糖尿病。 2017; 35（1）：27 -34。 16。 Gronholm PC，Henderson C，Deb T，Thornicroft G.减少歧视和污名的干预措施：最新的现状。 SOC Psychiatry Psychiatr Epidemiol。 2017; 52（3）：249 -258。 17。 Thornicroft G，Mehta N，Clement S等。 有效干预措施减少心理健康相关的污名和犯罪的证据。 柳叶刀。 2016; 387（10023）：1123- 1132。 18。 Pescosolido BA，Martin JK。 柱头复合物。 Annu Rev Sociol。 2015; 41（1）：87- 116。 19。 Heijnders M，van der Meij S.与污名的斗争：污名策略和干预措施的概述。 Psychol Health Med。 2006; 11（3）：353 -363。 20。Kato A，Fujimaki Y，Fujimori S等。自我污名如何影响2型糖尿病患者的患者激活：一项跨分段研究。BMJ打开。 2020; 10（5）：1- 7。 13。 Persky S，Costabile KA，Telaak SH。 糖尿病因果归因：污名和健康的途径。 污名健康。 2021：1-10。doi：10。 1037/sah0000312 14。 Kato A，Fujimaki Y，Fujimori S等。 2型糖尿病患者的自我污名与自我护理行为之间的关联：一项跨分段研究。 BMJ开放糖尿病护理。 2016; 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保加利亚和其他欧洲国家丁型肝炎的流行病学模式、流行基因型分布、抗击耻辱和控制方案
丁型肝炎病毒 (HDV) 是一种小卫星病毒，是迄今为止在人类中发现的最小的病毒，可导致所有病毒性肝炎毒株中最具侵袭性的肝炎。HDV 的历史始于 1977 年，当时意大利都灵胃肠病学系的意大利胃肠病学家和病毒学家 Mario Rizzetto 报告说，他利用免疫荧光技术发现了一种名为 HBsAg 相关 delta 抗原的新抗原 [1]。该抗原是在已感染 HBV 并患有严重肝病的受试者体内发现的。丁型肝炎病毒的正式发现是在 1980 年，其命名法从希腊语改为拉丁语，delta 被 D 取代，例如 HDV [2]。尽管发病率和死亡率在发现 46 年后有所上升，但这种独特的病毒仍然是一个研究不足且被大大低估的谜 [3]。根据国际病毒分类委员会 (ICTV) 的规定，HDV 是 Deltavirus 属的唯一成员，属于 Delatviridae 科 [ 4 ]。最近，HDV 与其他 HDV 样病毒一起被重新归类为 Kolmioviridae，这是新领域 Ribozyviria 中唯一的科，其中 kolmio 在芬兰语中是“三角形”的意思，指的是希腊字母“ ∆ ”（delta）[ 5 , 6 ]。病毒基因组由一个环状单链负 (-) RNA 分子组成，该分子由 1668–1697 个核糖核苷酸组成（取决于基因型）[ 7 ]。HDV 使用 HBV 的 HBsAg 作为包膜，并使用相同的受体进入病毒 [ 8 ]。丁型肝炎病毒核衣壳含有两种 HDAg (δ 抗原颗粒 - HDAg) 亚型：大 (27 kD) 和小 (24 kD)。HDV 仅编码这两种蛋白质。这两种 HDAg 亚型的相对比例调节着复制和病毒组装之间的平衡 [9]。HDV 不编码 RNA 依赖性 RNA 聚合酶，但依赖宿主 DNA 依赖性 RNA 聚合酶将基因组转录并复制到靶细胞中 [10]。HDV 的基因组 RNA 通过滚环机制复制。尽管 HDV 在环状 RNA 基因组的存在和复制机制方面与类病毒相似，但 HDV 的基因组较大且能够编码蛋白质，这与类病毒有明显的不同 [11]。
糖尿病污名和自我效能感在减轻2型糖尿病患者糖尿病困扰中的介导作用：多中心横断面研究
糖尿病困扰在糖尿病患者中非常普遍。例如，一些横断面研究发现，糖尿病困扰的患病率在23.7％至68.5％之间（Zhou等，2017； Azadbakht等，2020； Niroomand等，2021； 2021; Presley等，2021）。此外，对居住在发展中国家的南亚成年人的46项研究的范围审查发现，糖尿病的发病率在18.0至76.2％之间变化（Kalra等人，2020年）。此外，一项系统的综述显示，有36％的T2DM患者经历了糖尿病困扰（Perrin等，2017）。A high level of diabetes distress often significantly affects diabetes-related self-management behaviors such as non-adherence to medication, dietary adjustment, and healthcare use ( Zhang et al., 2021 ), which could result in poor glycemic control outcomes (e.g., high HbA1c levels; Niroomand et al., 2021; Schmitt et al., 2021 ).此外，糖尿病困扰可以降低工作和寿命生产率（Xu等，2020）。根据美国糖尿病协会（美国糖尿病协会专业实践委员会，2022年）分发的糖尿病指南，建议在糖尿病患者中常规监测糖尿病困扰。因此，确定可能加剧T2DM患者糖尿病困扰的因素至关重要。
原创文章 提高年轻学习者的运动教育能力：通过教学游戏来挑战“无脑学校”的污名
原创文章 增强年轻学习者的运动教育能力：通过教学游戏来理解“无脑学校”的耻辱 INDRA SHOLEHUDIN 1* , SONI NOPEMBRI 2 , YUDANTO 3 , FERRY FENDRIAN 4 , TIAN KURNIAWAN 5 1,2,3 印度尼西亚日惹大学体育教育系 4 体育系教育，Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Pasundan，印度尼西亚 5 体育科学系，Universitas Pendidikan Indonesia，印度尼西亚 在线发布：2025 年 1 月 31 日 接受出版：2025 年 1 月 15 日 DOI：10.7752/jpes.2025.01021 摘要：发展运动技能是运动技能的重要组成部分影响学生身体能力和协调性的教育。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念包括认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，社会对体育学校的体育活动与认知能力较低存在偏见，体育学校通常被称为“无脑学校”。理解教学游戏 (TGFU) 方法强调理解游戏战术和策略，以增强学生的运动技能。尽管有这样的前景，但大多数关于 TGFU 的研究主要集中在认知发展上，而培养运动技能可教育性的作用尚未得到充分探索。目的：因此，本研究旨在研究 TGFU 方法对小学生运动可教育性的影响。材料和方法：采用准实验设计，分为三组，即对照组（体育活动最少的学生）、常规体育活动组和从事基于 TGFU 的体育活动的实验组。 90 名 9-11 岁的小学生参加了这项研究，每组 30 名学生。使用运动可教育性测试、协调性测试和游戏表现评估工具 (GPAI) 来评估运动技能的发展。结果：研究表明，参加基于 TGFU 的体育项目的学生的运动技能，特别是协调性和精细运动技能有显著提高。与对照组和常规体育活动组相比，实验组取得了更大的进步。结论：这项研究挑战了体育运动与认知或运动技能卓越不相容的偏见。通过展示基于 TGFU 的学习在运动和认知维度上的双重好处，分析概述了 TGFU 是体育课程的宝贵补充，它促进了年轻学习者的全面发展。关键词：TGFU、运动可教育性、体育、决策、小学生 简介 运动技能发展是教育的重要组成部分，尤其是在年轻学习者的成长时期（Rahmanto 等人，2024 年）。尽管运动技能很重要，但传统的教育模式往往会限制通过游戏增强身体认知能力的机会（Revilla 等人，2021 年）。发展运动技能不仅可以增强身体能力，还有助于提高整体幸福感和学业成绩（Aliriad，2023 年）。此外，运动技能与体育学习中的自尊心密切相关（Shakty 等人，2022 年），强调了对学生心理健康的影响。运动协调也通过执行功能的中介作用与学业成绩相关联（Schmidt 等人，2017 年）。这些证据表明，运动技能支持身体和认知发展，从而增强了教育价值。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念涵盖认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，一种普遍的社会偏见将体育学校的体育活动与较低的认知能力联系起来，并经常被称为“无脑学校”（Supandri，2009 年）。这种偏见削弱了将体育教育纳入更广泛课程的重要性，并贬低了从事体育运动的学生的智力潜力。教学游戏理解 (TGFU) 方法是一种教学框架，将重点从传统的和基于技能的体育教育转移到以理解为导向的方法。它比传统方法更有效地促进批判性思维、自主性和身体素养（Doozan & Bae，2016 年）。通过强调游戏战术和策略，TGFU 使学生能够更深入地理解游戏玩法，从而提高运动和认知技能。实施 TGfU 进一步要求教师成为学生思维过程的熟练观察者和促进者（Mitchell & Collier，2009）。尽管这一证据表明，运动技能有助于身体和认知发展，从而增强了教育价值。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念包括认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，一种普遍的社会偏见将体育学校的体育活动与较低的认知能力联系在一起，并经常被称为“没有大脑的学校”（Supandri，2009 年）。这种偏见削弱了将体育教育纳入更广泛课程的重要性，并贬低了从事体育运动的学生的智力潜力。教学游戏理解 (TGFU) 方法是一种教学框架，将重点从传统的和基于技能的体育教育转移到以理解为导向的方法。它比传统方法更有效地促进批判性思维、自主性和身体素养（Doozan & Bae，2016 年）。通过强调游戏战术和策略，TGFU 使学生能够更深入地理解游戏玩法，从而提高运动和认知技能。实施 TGfU 进一步要求教师成为学生思维过程的熟练观察者和促进者（Mitchell & Collier，2009）。尽管这一证据表明，运动技能有助于身体和认知发展，从而增强了教育价值。运动可教育性是指个人通过指导和练习学习和掌握运动技能（身体动作）的能力。这一概念包括认知能力（思考和理解）、感官知觉（如视觉、听觉和本体感觉）和肌肉协调。然而，在印度尼西亚，一种普遍的社会偏见将体育学校的体育活动与较低的认知能力联系在一起，并经常被称为“没有大脑的学校”（Supandri，2009 年）。这种偏见削弱了将体育教育纳入更广泛课程的重要性，并贬低了从事体育运动的学生的智力潜力。教学游戏理解 (TGFU) 方法是一种教学框架，将重点从传统的和基于技能的体育教育转移到以理解为导向的方法。它比传统方法更有效地促进批判性思维、自主性和身体素养（Doozan & Bae，2016 年）。通过强调游戏战术和策略，TGFU 使学生能够更深入地理解游戏玩法，从而提高运动和认知技能。实施 TGfU 进一步要求教师成为学生思维过程的熟练观察者和促进者（Mitchell & Collier，2009）。尽管
2025011058.pdf
植物孢子组织在微孢子囊中心紧凑型细胞的繁殖部分，经历减数分裂（微孢子生成），在花粉谷物中形成四四孢子菌种类孔孔，在花粉和水的交换中，促进植物的相同植物，有助于散发粉状的植物，从而有助于散发粉状的植物。 synergids and filiform apparatus, help in the entry of pollen tube into the embryo sac Synergid Present in the embryo sac, two in number Filiform apparatus Present in synergids, guider pollen tube entry into the embryo sac Geitnogamy Transfer of pollen grains from the anther to the stigma of another flower of the same plant Xenogamy Transfer of pollen grains from the anther to the stigma of a different plant Triple fusion Male gamete fuses with two polar nuclei to form the triploid endosperm Embryogeny Formation of embryo Cotyledons the embryonic leaf in seed-bearing plants Scutellum Cotyledons of monocotyledon plants Dormancy State of inactiveness Parthenocarpy Development of fruit without fertilization ex- banana, orange Polyembryony Occurrence of more than one embryo in seed例外植物孢子组织在微孢子囊中心紧凑型细胞的繁殖部分，经历减数分裂（微孢子生成），在花粉谷物中形成四四孢子菌种类孔孔，在花粉和水的交换中，促进植物的相同植物，有助于散发粉状的植物，从而有助于散发粉状的植物。 synergids and filiform apparatus, help in the entry of pollen tube into the embryo sac Synergid Present in the embryo sac, two in number Filiform apparatus Present in synergids, guider pollen tube entry into the embryo sac Geitnogamy Transfer of pollen grains from the anther to the stigma of another flower of the same plant Xenogamy Transfer of pollen grains from the anther to the stigma of a different plant Triple fusion Male gamete fuses with two polar nuclei to form the triploid endosperm Embryogeny Formation of embryo Cotyledons the embryonic leaf in seed-bearing plants Scutellum Cotyledons of monocotyledon plants Dormancy State of inactiveness Parthenocarpy Development of fruit without fertilization ex- banana, orange Polyembryony Occurrence of more than one embryo in seed例外