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十一名杰出加拿大学生获罗德奖学金赴牛津大学深造
这 11 名学者将加入来自世界各地的 100 多名学者的行列，明年前往牛津大学学习 今年的获奖者包括七名女性和四名男性，他们凭借多元化的背景和兴趣、卓越的学术成就、鼓舞人心的领导能力和公民参与度脱颖而出 奖学金经过竞争性的选拔程序后颁发，包括由该奖学金所著称的不同领域的专家和领导人组成的小组进行的最后面试 蒙特利尔（2024 年 11 月 18 日）——今年，11 名学业有成、具有公民意识的加拿大年轻人获得了享有盛誉的加拿大罗德奖学金，延续了自 1903 年开始的非凡传统。加拿大的 11 名学者将于 2025 年 10 月前往牛津大学，与来自世界各地的 100 多名学者一起攻读全额资助的研究生课程，成为一个强大的社区的一部分，决心为世界带来积极的变化。罗德奖学金是世界上最著名、历史最悠久的研究生奖学金，自 1903 年起设于牛津大学。世界各地的学生均可申请罗德奖学金，许多人发现参加我们严格的选拔是一次非常积极的体验，使他们有机会获得罗德奖学金或世界各地的其他机会。罗德选拔过程旨在选拔学术成绩优异、品格卓越、领导能力强、有充沛精力充分发挥才能并致力于解决人类挑战的年轻人。选拔过程包括严格的审查过程，最终入围者将接受由各个领域的知名专家和领导人组成的选拔委员会的面试。第一批加拿大罗德学者于 1904 年在牛津定居，自那时起，已有一千多名加拿大人获得过这一享有盛誉的奖学金。每年，五个地区颁发 11 个奖学金名额：不列颠哥伦比亚省（1 个）；草原省（3 个来自艾伯塔省、萨斯喀彻温省、曼尼托巴省和领地）；安大略省（2 个）；魁北克省（2 个）；沿海省份（新不伦瑞克省、新斯科舍省和爱德华王子岛各 2 人）；纽芬兰和拉布拉多省（1 人）。罗德信托基金会首席执行官伊丽莎白·基斯博士表示：
心理科学学士学习计划 适用于 2017 年 SP51 入学的学生
加上任何本科课程的 12 个学分（4 门课程）。您可以参考以上列表了解您尚未修读的课程，或者参考其他学士学位课程（如 BECE、BBus、BCom、BIT 等）的学习计划，或者从以下课程中选择。
博士生（男/女/其他）
• 一个综合的科学职业环境，包括国际同事（数据科学家、生物学家和医生）、综合研究设施（计算服务器、人类遗传和组织生物库、临床数据仓库、生物实验室和动物设施）、扩大的国内和国际合作以及联盟或基金会资源（DFG、SFB TRR267、DZHK、Corona-Stiftung、Deutsche Herzstiftung 等）。 • 雇佣合同最初限制为 3.5 年，具有长期前景 • 薪酬符合 TV-L E13（65%）（含年度奖金） • 有吸引力的雇主优惠（例如体育项目、员工餐厅、医院药房的员工销售）德国心脏中心慕尼黑积极促进所有员工的平等。因此，我们欢迎男性和女性的申请，不论他们的文化和社会背景、年龄、宗教、信仰、残疾或性别认同如何。如果申请人同样适合，我们会优先考虑患有严重残疾的申请人，并考虑到个案的所有情况。联系方式： Zhifen Chen，博士，首席研究员，电话 +49 89 1218 2599 Katharina Knödlseder，项目经理，电话 +49 89 1218 1764 Thomas Schmid，招聘/人力资源主管，电话 +49 89 1218 1734 请于 2024 年 12 月 10 日前通过电子邮件（zhifen.chen@tum.de 和 Bewerbung@dhm.mhn.de）向我们发送您的申请。
四名巴林学生入选美国太空营
Ashen Tharaka TDT | 麦纳麦 巴林国际航展庆祝了四名巴林学生获颁享有盛誉的奋进奖学金的消息，通过这项计划，他们将有机会于明年夏天参加在美国举办的著名太空营。 该消息是航展第二天的一大亮点，彰显了巴林致力于培养下一代太空和科学领袖的承诺。 巴林交通和电信部长 Shaikh Abdullah bin Ahmed Al Khalifa 阁下在致辞中对奖学金获得者表示赞扬，并回顾了该计划的变革性影响。 经验 “我很高兴地告诉大家，过去太空营选拔的学生从他们的经历中受益匪浅，”他说。他指出，以前的参与者都继续从事 STEM 领域的职业，体现了该计划激励巴林青年在太空和科学领域的使命。谢赫·阿卜杜拉博士还对已故宇航员阿尔·沃登和奋进奖学金基金会在赋予巴林学生权力方面发挥的作用表示感谢，这与国王陛下的愿景相一致
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超越解剖台：为兽医学生提供人工智能虚拟解剖学
P Abinaya、K Dharani、R Gnanadevi 和 TA Kannan DOI：https://doi.org/10.22271/veterinary.2024.v9.i6b.1843 摘要 人工智能 (AI) 融入解剖学教育具有变革潜力，通过沉浸式三维虚拟现实体验提供增强深度和逻辑理解的资源。这些工具模拟了对活生生的动物身体的探索，为兽医和外科临床实践所需的全面知识做出了重大贡献。但是，要成功实施，必须解决几个挑战。后勤问题，例如与服务器、教育工具开发和技术支持相关的成本，构成了障碍。此外，由于一些学生可能缺乏足够的计算机资源或可靠的互联网连接，因此出现了访问和公平问题，限制了他们充分参与这些技术的能力。此外，基于人工智能的教育计划的设计必须具有包容性，适应不同的课程和各种文化、种族和民族背景。解决这些问题对于确保人工智能有效融入解剖学和医学教育、增强学习能力同时克服实践和可访问性障碍至关重要。关键词：可访问性、连接性、变革性、兽医和虚拟 1.简介 智能包括批判性思考、分析信息、从过去的经验中学习和适应新情况的能力（Tirri & Nokelainen，2011）[60]。它在塑造人类体验方面起着至关重要的作用，涉及理解、推理、识别、发明、规划、危机管理和沟通等认知能力（Colom 等人，2010）
本科生通识教育要求。......
通识教育居住要求：加州州立大学系统要求所有学生在毕业的校园完成 9 个学期的通识教育学分。以下是通识教育课程提供的课程列表。这些课程满足课程描述中规定的目标。有关完整的课程描述，请参阅大学目录中描述提供这些课程的课程的部分。所有 A 区课程和 B 区定量推理要求必须以“C-”或更高的成绩通过。整个通识教育模式要求毕业时的平均绩点为 2.0。
推荐引用 推荐引用 Cruz, Jonas Preposi；Sembekova, Anara；Omirzakova, Dinara；Bolla, Srinivasa Rao；和 Balay-odao, Ejercito Mangawa (2024) “医学和健康科学学生对医学人工智能的态度和准备程度”，《健康职业教育》：第 10 卷：第 3 期，第 15 篇文章。DOI：10.55890/2452-3011.1296 可从以下网址获取：https://hpe.researchcommons.org/journal/vol10/iss3/15
目的：本研究评估了医学和健康科学专业学生对人工智能的总体态度和医学人工智能准备情况，并研究了影响学生医学人工智能准备情况的因素。方法：对医学和健康科学专业学生进行了描述性横断面定量在线调查。我们使用“人工智能总体态度量表”（GAAIS）来评估学生的人工智能态度，并使用“医学生医学人工智能准备量表”（MAIRS-MS）来衡量学生对医学人工智能的准备情况。结果：几乎所有学生都没有接受过/参加过医学院（95.3%）或医学院以外（85.0%）的任何人工智能教育经历，他们中的大多数人从媒体（74.8%）获得有关人工智能的信息。学生们报告说他们对人工智能及其在医疗保健中的应用了解甚少。学生对人工智能表现出消极到中立的总体态度，对医学人工智能的总体准备程度较差。对医疗保健中人工智能应用的了解和对人工智能的普遍积极态度与学生对医学人工智能的准备程度提高有关。结论：研究结果可以为教育政策制定者和医学与健康科学教授提供有关在医学院创建、引入和整合涉及人工智能的新课程内容的信息。在医学和健康科学课程中加入医学人工智能内容将提高学生的准备程度，并提高其在更高级患者护理中的应用。
引用 Wang Y 和 Wang H (2024) 人工智能对中国大学生学业投入与心理健康关系的中介作用。Front. Psychol. 15:1477470。doi: 10.3389/fpsyg.2024.1477470
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