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设计与技术教师
学校特伦特学院是一所快乐而蓬勃发展的 HMC 男女同校私立日间和寄宿学校。高中部有 700 多名学生，其中包括 120 多名寄宿生。特伦特学院的初中部 The Elms 有 400 多名学生，招收 0-11 岁的学生，并设有托儿所。校园坐落在美丽的土地上，交通便利，位于诺丁汉郡和德比郡边界。特伦特学校成立于 1866 年，是一所拥有 150 多年悠久历史和传统的学校。虽然我们珍视自己独特而杰出的过去，但我们也坚定地着眼于 21 世纪对年轻人的要求，充满活力和创新的精神塑造着我们的学校生活。学术研究很重要，我们希望所有学生都能达到高标准。在特伦特，我们致力于提供广泛的教育，重视学术、创意、身体、情感和精神，让我们的年轻人发现他们的所有优势并充分发挥他们的才能。我们的愿望是让这里的每个人无论做什么都能达到绝对的个人最佳水平。在特伦特，我们提供 GCSE、iGCSE 和 A Level。学生还可以在六年级选择参加扩展项目资格。我们通过高成就者计划进一步拓展为牛津剑桥和其他高选择性大学做准备的学生。我们的大多数学生都进入大学，他们修读的课程质量和范围令人印象深刻。我们的许多学生选择传统的专业途径，进入医学、法律、城市和公共服务领域，但越来越多的学生选择更具创造性和创业精神的道路。正如我们希望任何一所以广度和多样性为美德的学校一样，我们的学生与他们追求的多种兴趣一样多样化和独特。特伦特活动的质量、范围和深度令人惊叹，学校的规模和范围使所有学生都能找到自己的位置。特伦特大学有着非常悠久的体育传统和令人羡慕的体育成就记录，在曲棍球、板球、网球和橄榄球运动中享有全国声誉。我们的许多学生经常被选为县、地区和国家级荣誉。特伦特大学的音乐和戏剧课程非常丰富多样，从正式的合唱和古典合奏到非正式的爵士乐、摇滚和摇摆乐队以及戏剧作品。
加拿大音乐老师
董事会半年会议：2025年2月1日，通过Zoom年度会议管理委员会的虚拟会议：7月2日至2025年7月2日至2025年，蒙特利尔/Zoom年度大会的混合会议：2025年7月2日，2025年7月2日，蒙特利尔（Montreal）的混合会议，请在蒙特利尔（Montreal）进行命令：当前的问题：总裁-Heather Fyffe，秘书半年会议：2025年2月1日，通过Zoom年度会议管理委员会的虚拟会议：7月2日至2025年7月2日至2025年，蒙特利尔/Zoom年度大会的混合会议：2025年7月2日，2025年7月2日，蒙特利尔（Montreal）的混合会议，请在蒙特利尔（Montreal）进行命令：当前的问题：总裁-Heather Fyffe，秘书
学习支持老师
是学校严格的学术精神的核心是所有学生必须充分参与自己的学习和同龄人学习的关键原则，并且在他们这样做时，一切皆有可能。我们希望我们的学生共同努力，分享想法，产生小组工作，并互相挑战和支持。因此，教室是活泼的地方。Blundell's自豪地是一所非选择性的学校，但是我们学术上最能有能力的学生在Blundell's上也取得了成就，在该国任何高度选择性的学术学校中。在我们的牛津桥的地方，我们的学生在学术比赛中始终赢得西南赛季，近年来一直晋升为数学，物理和化学挑战的国家决赛。我们认为我们的价值使我们在学术成果中与众不同；平均而言，我们的每个学生每GCSE的成绩比英国独立学校的能力的平均水平高一半。然后，他们在每个A级别中再次以半成绩为基础。
学术干预老师
课程名称：学术干预教师 基本职责：在校长的指导下，为指定学校的学区 K-12 课程和教学计划的评估、实施和评估提供领导和支持，以消除成绩差距。干预教师将重点关注标准化测试中得分低于 25 百分位的学生和英语学习者的教学需求。 基本职责：计划、实施、监控和评估符合学区标准和基准的低于 25 百分位的学生和英语学习者的教学计划。通过中期评估和适当的差异化教学诊断课程弱点。评估学生技能并协助员工分析和解释相关数据。协助课堂教师和学习中心确定适合学生的干预措施。诊断英语学习者的需求并制定满足其需求的教学计划。提供有关研究和教学技巧的专业发展和教学支持。提供符合教育委员会批准的内容标准的阅读和数学教学。展示在向学生传授知识时如何应用《加州教师职业标准》。与现场管理员、项目人员、学生和家长合作，改进教学计划，以满足学生的个人需求。参与课程和课外学校计划、评估和发展活动、学生监督和控制以及员工、家长、部门和学区会议。定期与家长沟通，了解学生的进步、需求或问题以及特殊成就。
人工智能解释 - （教师版）
● 人工智能通过分析数据或信息进行学习。● 你给人工智能的信息越多，它完成任务的准确性就越高。这就像教狗知道什么是玩具。● 你给狗接触玩具（数据）的机会越多，它就越能知道如何区分什么是玩具，什么不是玩具。
教师对人工智能的看法......
摘要 在当今时代，我们熟悉的词汇包括 chat gpt、Dall E、Bard，人工智能在学生、研究教师、企业员工等中非常普遍。有观点认为，在即将到来的时代，人工智能可以取代许多职业。本文讨论了未来人工智能将取代教师或人类教师的哪些角色。在 21 世纪，人工智能和技术变得如此普及和更加智能。如今，世界正在向几乎所有方面的创新技术迈进，参考智能设备的高计算能力。美国教育部 (Department) 致力于支持使用技术来改进教学和学习过程，并在整个教育系统中合作创新。本报告提出了共享知识和制定“人工智能”政策的明确需求，人工智能是一类快速发展的基础能力，越来越多地嵌入到所有类型的教育技术系统中，也可供公众使用。我们将“教育技术” (edtech) 视为既包括 (a) 专门为教育用途而设计的技术，也包括 (b) 广泛使用的通用技术。这些人工智能 (AI) 技术正在成为教育不可或缺的一部分，并在教育领域也展现出其实力。我们探讨了最近的技术进步以及教育领域对新技术的日益推崇，以预测人工智能将成为学校、学院和大学一部分的世界里教育的未来性质。在 COVID-19 大流行期间和之后，人工智能在教育领域表现为奇迹，并使其日益进步。本文旨在通过调查，从教师的角度了解人工智能在教学过程中的作用，以及未来人工智能是否会取代课堂上的教师，不仅仅是学术目的，还包括其他所有功能，如给出指导、指导学生、选择学习材料、通知重要事件等。本研究的结果表明，教师对教育领域使用人工智能的看法存在显著差异，本文还讨论了其缺点、解决方案和建议。关键词：观点、人工智能、教育、教学过程、替代、拥护新技术。“一个好的老师不是向孩子们提供答案的人，而是理解需求和挑战并提供工具来帮助其他人取得成功的人。”