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iv）候选人应将物理/化学作为主要受试者以及化学/物理作为毕业的子公司（GO（MS）NO：58/2019/GEDN DTD 06.06.06.2019，GO（MS）NO：73/2019/GEDN DTD 26.06.06.06.2019）。按照（MS）编号：118/2019/GEDN DTD 08.08.08.2019和GO（MS）编号：128/2019/GEDN DTD 20.08.08.2019 2019年的候选人在毕业或从06.06.06.06.06.2019中学习的物理/化学的候选人，该学位为06.06.06.06.2019和06。在GO（MS）编号：58/2019/GEDN DTD 06.06.06.2019中规定的规定，因此，拥有上述学位课程的候选人也应考虑在该职位上选择。
针对教师的 AI 相关 EPQ 指导
生成式人工智能 (GAI) 有可能颠覆现在和未来的每个行业和产业。该技术的发展速度也非常快，似乎每天都会推出新的服务和功能。这使得学生有机会批判性地参与 GAI 成为 EPQ 的一个有吸引力的主题，因为通常很少有批判性和反思性的工作以足够快的速度进行，以承认和批评每个迭代或新应用程序。这同样会使 EPQ 对于那些在 AI 主题或子主题上几乎没有现有和可访问文献的学生来说具有挑战性。我们关于标题写作的学生指导为对 AI 感兴趣的学生提供了一些关键术语的起点。但是，以下指导针对的是那些在 EPQ 作业期间需要支持的学生的教师。EPQ 和 AI 作为 EPQ 的协调员或教师，您将希望鼓励学生寻找有趣且激励人心的主题，但也要适当地处理，以使他们能够获得所选单元和标题的全部分数。本指南旨在为 EPQ 中心负责人和教师提供重要建议，将 JCQ 发布的指南纳入 EPQ 的框架中，以便教师可以放心地让学生将 AI 作为他们选择的探索主题。虽然我们提供了这个有用的基于上下文的摘要，但我们建议您完整阅读 JCQ 文件。AI：EPQ 建议：仅使用 AI 工具无法满足扩展项目资格规定的评估描述要求。AI 工具的使用可以与候选人独立创建的证据（即不使用 AI 工具）一起出现并影响这些证据，以满足评估描述。候选人必须在其课程作业提交中引用 AI 工具使用的每一个实例，否则将被视为渎职。 JCQ 与课程作业和 AI 相关的文件：AI 在评估中的应用：保护资格的完整性 考生信息 课程作业评估 学生在 EPQ 和 AI 方面需要考虑的关键事项 JCQ 为学生在任何课程作业评估资格（包括 EPQ）中使用 AI 提供了明确的指导。学生需要了解的要点是：
对数字熟练的芬兰K-12数学教师对人工智能在教室中的作用的态度和期望
人工智能在社会中的影响和重要性日益增长，导致人们对人工智能作为学校的教育工具的潜力越来越兴趣，以帮助学生和教师。在这项研究中，我们研究了对挖掘技能的K-12数学教师（n = 85）对人工智能在课堂上作用的态度和期望。这项研究是通过使用混合方法策略在瑞典和芬兰语的数学教师中进行基于网络调查的结果来完成的。使用遗嘱，技能和工具框架进行分析。调查是在引入chatgpt-3之前进行的。结果表明，教师对学校中AI工具的态度的特征是兴趣，开放性和意识。教师对学校使用AI的可能性和风险有平衡的看法。但是，教师还强调，AI工具会将重点从学习关键的数学技能转变为学习和与AI工具本身的互动的风险。研究得出的结论是，所调查的K-12数学教师对数字工具具有广泛的经验，并且很可能会成为课堂上AI工具的早期采用者。
智能板在提升技术教师的有效性
在课堂上，创造力至关重要，因为它迫使学习者全神贯注于所教授的内容。因此，本研究的目的是探索智能板在提高姆普马兰加省恩科马齐东区六年级技术教师创造力方面的有效性。创造力理论被用作研究的镜头，并使用 9E 教学模型来指导和理解课堂活动。定性研究方法和案例研究设计用于收集和分析数据。数据收集包括非参与式观察和半结构化访谈。有目的地抽样了四所拥有智能板的学校。研究参与者包括四名技术教师。四位教师在使用智能板教学时都接受了采访和观察。本研究使用演绎内容分析来分析数据。研究结果表明，智能板可以有效提高教师的创造力，因为它们可以使课程更有趣、更令人兴奋、更有效，并培养学习者的创造性思维能力。教师可以上网搜索在线资源，包括但不限于图表、图片、在线测验和 YouTube 视频，以便在课堂上创造性地展示课程。不同的智能板程序，如智能笔记本、动画、PowerPoint 演示文稿以及显示和隐藏功能也被用于提高创造力。借助智能板，教师还可以使用各种教学方法来纠正学习者的错误观念，从而培养他们的创造性思维能力。该研究建议不断使用智能板作为提高教师创造力的工具，最终培养学习者的创造性思维能力。未来的研究可能集中于调查智能板功能在多大程度上提高了学习者的创造性思维能力和对各种主题的理解。
C1 高级教师考试手册
（仅限数字考试） • 所有答案都直接输入到电脑上。 • 考生可以携带钢笔、铅笔和装在透明瓶子里的水进入考场，但其他物品（包括袋子和任何电子产品）不得带入考场。 • 考生应仔细听取监考人员的指示并按照计算机屏幕上的指示进行操作。 • 屏幕上有一个计时器，告诉考生他们还剩多少时间。 • 考生可以在考试期间在纸上做笔记。他们必须在考试结束时将这些笔记留在桌子上。 • 有时考生可能会认为他们输入的答案是错误的并希望更改它。这可以在考试的所有部分轻松完成，只需单击其他选项或删除并重新输入答案即可。 • 让您的学生练习使用数字平台，以便他们在考试前熟悉不同的功能。 • 考生已回答或未回答的问题显示在屏幕底部，以便他们可以轻松返回并完成未回答的问题。
学生对英语教师对学习材料的看法在COVID-19大流行期间
学生对英语教师在19日大流行期间使用的学习工具的看法。学生对英语教师在19009年大流行期间使用的学习工具的看法可以分为五个领域，即学习英语的享受，能够为学生提供有关学习工具的反馈，在线学习的计划，在线学习的计划，在线学习评估和在线学习的局限性。研究人员使用定量和定性方法来实现研究目标。数据收集是Likert问卷和Google表格访谈的形式。该研究的人口是2020年英语课程的学生。调查表已发送给40名学生，采访是由4名使用目的抽样技术选出的学生进行的。数据分析的结果表明，（1）学生对英语课程中教师在Covid-19大流行期间使用的教学材料的看法是中性的，没有学生认为教学材料是不好或很糟糕的； （2）学生对英语课程中教师使用的教学材料的看法是有效的。©2024作者。这是归因于非商业4.0 International（CC BY-NC 4.0）许可证的开放访问文章。
教师对人工智能的看法
摘要：如果老师在课堂上不断地向学生灌输知识，那么学生的学习将会非常乏味和低效。由于学生使用技术，尤其是人工智能，他们面临着许多挑战。融入技术对于吸引现代学生至关重要，因为传统的教学方法已不再有效。因此，教师必须使用创新技术来克服将人工智能融入课堂的挑战。近年来，人们越来越倾向于利用现代技术和方法来增强整体学习体验。这些技术的例子包括学习管理系统、视频辅助学习和虚拟现实，所有这些都有助于提高学生的参与度和教育规划。如今，它已经发展到使用嵌入式计算机系统和其他技术，例如具有人类特征的机器人，使用在线聊天机器人来执行教师的任务、职责和自主行动或与教师合作。本文的目的是探讨人工智能 (AI) 对教育的积极影响。人工智能在教育中的应用 (AIED) 为教育实践提供了新的机遇、挑战和可能性。本研究的目的是调查人工智能对 13 至 14 岁八年级女生教育过程的影响，并确定克服技术使用缺点的策略。关键词：人工智能。应用。认知能力。教育。现代技术。简介： 与教授一起学习的一系列乏味和无效的内容，使他始终如一地保持一致。这是人工智能技术、人工智能原理的结果。将现代学生的关键技术融入其中，并采用传统的方法来提高效率。 Portanto 教授们开发了利用创新技术来实现 IA 集成的超级解决方案。现在，我们已经开始利用现代技术和方法来获得更多的经验。这些技术示例包括课程管理系统、视频辅助课程和虚拟现实课程，以及如何促进学生和平面教育的积极参与。 Hoje，我们将计算机系统和技术外的系统进行了改进，以机器人为人类特征，将在线聊天机器人作为讲师来实现。与教师合作的责任和自主权。人工智能的客观影响和探索
预测职业教师学习转移的因素
工作安置被定义为一项持续的专业发展计划，在该计划中，职业教师通过参与“其教学主题的职业，工作生活社区”，从而获得职业知识和技能（Andersson＆k. ops´ en，2015年，第2页）。在过去的几十年中，职业教师的专业学习吸引了学者，决策者和学校领导者的广泛关注（Bound，2011; Ode Groote Beverborg et al。，2015; Hoekstra，Kuntz，＆Newton; Ou; OU；1 - 21）。除了在学校工作场所进行定期学习外，职业教师在工业环境中的学习也被认为是发展自己的重要来源，特别是提高其占领专业知识。正如Andersson和Kéops的'EN（2018）所说：“兽医在寻求开发行业货币时面对的情况很复杂，因为当前的职业知识位于与学校实践分离的特定工作生活实践中”（第318页）。 在现实的工作世界中促进职业教师的学习，工作安置正如Andersson和Kéops的'EN（2018）所说：“兽医在寻求开发行业货币时面对的情况很复杂，因为当前的职业知识位于与学校实践分离的特定工作生活实践中”（第318页）。在现实的工作世界中促进职业教师的学习，工作安置
尼古丁小袋 - 老师，父母/监护人应该知道的。
什么是Zonnic？Zonnic Pouches是加拿大市场上一种吸引人的新调味尼古丁产品。Zonnic被宣传为停止吸烟援助。袋放在上唇下方长达一个小时。每个小袋含有4毫克的尼古丁（为了进行比较，吸烟一支香烟意味着吸入约1至4毫克的尼古丁）。该产品被加拿大卫生部批准为一种天然卫生产品，类似于《尼古丁替代疗法》产品，根据《天然健康产品法规》，《属于《食品和药物法》法案）的法规。青年在哪里接触这些尼古丁小袋？这些产品正在便利店和加油站上销售和出售。青年正在接触店内广告，例如海报，小册子，展示等等。年轻人也可能会在YouTube和其他社交媒体平台上运行的广告中接触社交媒体广告。有哪些有关问题？
