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应用学习与教学杂志
自2022年11月Chatgpt开幕以来，AI聊天机器人的快速发展对高等教育产生了重大影响。各种AI聊天机器人之间的战争正在增长，对学生的学习旅程产生了许多影响。这项研究深入研究了高等教育中的AI聊天机器人战役，并研究了研究生对Chatgpt与Gemini的看法，Gemini是最常用的AI聊天机器人，用于学习目的。该研究与两个研究阶段进行了顺序混合方法。第一阶段通过使用UTAUT框架进行了预测试的调查，以探索研究生对埃及高等教育机构样本中的学习目的的Chatgpt对Gemini的看法。结果介绍了定性研究的第二阶段，其中包括与研究生样本的深入访谈，他们完成了调查以探究答案并深入研究这些AI聊天机器人之间的差异。使用AMOS软件（版本25）的统计SEM结果显示了Chatgpt和Gemini研究生的积极看法，这极大地影响了他们的行为意图和对两个AI聊天机器人的实际用法，以实现学习目的。但是，双子座的结构模型的结果显示出更多的接受。因此，比Chatgpt更高的意图和使用。访谈的结果表明，在研究生中，双子座对Gemini的接受程度更高，具有特定于埃及背景的某些原因。这项研究的结果提出了在高等教育环境下对学者和政策制定者的一些影响，以便最好地在教育中使用这些AI工具。学生证实，出于学习原因，缺乏机构支持来整合AI，并确认他们对AI聊天机器人的使用是他们自己的选择和责任，并在其导师的非正式支持下。
农业中的机器人技术和数学教学
在数学中，系统评价很常见，这是由; García, 1 Jou, 2 Castro, 3 Zabala-Vargas, 4 Plaza, 5 Ojeda, 6 Salazar, 7 Méndez, 8 Kanobel, 9 however, in this work, a semi-systematic review of the literature was carried out, that is, a mixture of narrative review and systematic review whose definitions are exemplified by Reyna, 10 and Moreno, 11 since some steps of the系统的审查和其他审查之所以被省略，是因为主要目的是强调机电一算师在数学教学中的重要性，从系统评价中遵循的步骤是：定义研究问题，审查搜索证据，提取数据并提供结果，省略的步骤是：指定结果的包含和排除标准，并评估研究质量。搜索是在学术的Google中进行的，这些问题是数学教学中的机器人技术和农业机器人技术。
教学指南医学和手术...
该主题的一般目标是描述影响人类不同器官和系统的主要疾病的特征。基本知识将提供有关不同疾病（病因）的原因，它们引起的病变（发病机理），出现的生理变化（病理生理学），症状和符号的生理变化，这些症状和迹象是从中引起的，允许疾病怀疑疾病，在大多数情况下，在大多数情况下确认了基于医学诊断的主要方法，以及衡量疾病的医学诊断，以及对疾病的普遍性诊断，以及该疾病的疾病疗法以及该疾病的疾病疗法以及疾病的预定。目的是，学生了解生物医学工程中给定问题的最合适的处理技术所需的生理病理学原理。
游戏中的战略教学
众所周知，在所有有限的游戏中，有未耦合的学习启发式方法，导致NASH平衡。玩家为什么要使用这种学习启发式方法？我们表明，在所有有限的游戏中，没有任何未耦合的学习启发式启发式，导致了舞台游戏的纳什均衡，这是玩家有动机采用的动机，这是进化稳定的，或者可以“学习自身”。相反，玩家有动力在战略上教导这样的学习操作人员，以至少确保Stackelberg领导者Payo虫。当仅限于通用游戏，两人游戏，潜在游戏，具有战略性补充或2×2游戏的游戏时，结果仍然完好无损，其中已知学习是“不错的”。更普遍地，它也适用于无耦合的学习启发式方法，导致相关的平衡，可合理的结果，迭代的可接受的结果或最小的路缘集合。如果也考虑了此类以外的某些通用游戏，则可能仅限于“战略性地”游戏失败。
应用学习与教学杂志
这篇文章探讨了人工智能在将错误感知转变为个性化和终身学习的机会中的作用。通过利用AI系统分析错误模式的能力，教育机构可以创建受控环境，其中错误被作为学习增长的催化剂。入门部分设置了背景，将AI作为塑造教育4.0并满足21世纪紧急需求的工具。该意见的主体深入研究了其中心主张：AI是一种机制，它将不仅可以利用错误，而且有意和可控的是鼓励学生失败的学习作为起点，将错误转化为个性化学习的催化剂。提供了与索赔相关的论点，包括使用AI分析错误并培养成长的心态，为学生做好准备以应对未来的挑战，并减少教师工作量。结论强调采用错误驱动方法来培养终身学习的重要性。总体而言，该论文强调了AI通过利用错误的力量来彻底改变教育的潜力。
教学，学习和评估策略
在设计课程时，CCT学院通过可持续性镜头进行。联合国经济和社会事务部（UNDESA）要求所有利益相关者（包括教育伙伴）参加了呼吁采取行动，以实现并致力于创造更具变革和可持续的世界（https：// sdgs.un.org/about）。全国性的高等教育教学和学习论坛（国家论坛）呼吁教育可持续发展（ESD），这是教学增强和学习增强（SATLE）资金支柱的关键战略一致性，我们将允许这些项目为我们的计划设计提供信息。在爱尔兰，ESD第二个国家战略“试图在教育的连续性中进一步嵌入ESD，毫无疑问，它也将支持其他16 1 1 SDG的成就……了解社会，经济和环境系统的互连，并促进技能的发展和动力以采取可持续的未来的动力，以实现可持续的未来'（2024，p，p，11）。 除了通过可持续发展镜头设计的程序外，它们还使用通用设计进行学习，以确保它们灵活，多样和包容性。 使用技术来促进这种灵活，多样化和包容性的学习环境，将嵌入教学上的声音的位置。 教学环境是在程序和模块级别设计的。 以下四个CCT College TLA策略优先级为第一个计划设计优先级。在爱尔兰，ESD第二个国家战略“试图在教育的连续性中进一步嵌入ESD，毫无疑问，它也将支持其他16 1 1 SDG的成就……了解社会，经济和环境系统的互连，并促进技能的发展和动力以采取可持续的未来的动力，以实现可持续的未来'（2024，p，p，11）。除了通过可持续发展镜头设计的程序外，它们还使用通用设计进行学习，以确保它们灵活，多样和包容性。使用技术来促进这种灵活，多样化和包容性的学习环境，将嵌入教学上的声音的位置。教学环境是在程序和模块级别设计的。以下四个CCT College TLA策略优先级为第一个计划设计优先级。
教学和学习中的生成AI
1。Eth Zurich通过提供有针对性的课程来支持讲师和学生，以获取与生成AI合作的高级技能。2。Eth Zurich促进了AI技术在教学以及学术和行政工作中的发展和嵌入。3。Eth Zurich正在为学生和教职员工装备AI支持的劳动力市场和明天的社会。4。Genai使用的法律方面涵盖了绩效评估的现有规则和“原创宣言”。违规行为，例如使用未经授权的艾滋病或不使用其使用的违规行为将继续采取纪律处分。
教学指南5（SNC）.pdf
为了满足儿童各个发展领域（即身体、社交、情感、语言、审美和认知）的需求，本系列提供以下内容：• 积极探索环境 • 自主导向和动手学习活动 • 平衡个人活动和小组活动 • 与教师和同伴进行定期和支持性互动 • 平衡主动运动和安静活动。
当今未来的教学与评估
学者和学生现在可以随时使用各种应用程序，这些应用程序可以帮助他们以多种人工智能程序的形式创建论文、博客、视频记录、反思、工作流程、总结同行评审出版物等。如果构建得当，人工智能提示可以启发用户并为用户提供有针对性的实时信息相关见解。这种人工智能在教育领域最引人注目的应用之一是其作为“虚拟导师”的角色。学生可以与智能系统进行对话互动，该系统可以提供解释、指导、回答问题和反馈。这种互动对于个人学习特别有用，允许每个学生按照自己的节奏和时间表获得个性化支持。人工智能还可以为学生生成新的场景或问题，让每一次学习体验都独一无二、引人入胜。人工智能在包容性实践中也发挥着作用，尤其是在考虑患有诵读困难和神经发散的学生时。有这种需求的学生可能难以处理大量复杂的书面文件，而人工智能可以将通常复杂的科学文献总结或改写为对该特定学生更有用的格式。
人工智能与数学教学
人工智能 (AI) 驱动的工具可以以以前的工具无法做到的方式响应学生的思维和兴趣。通过从大型语言集合中提取信息，AI 有可能根据学生的兴趣调整基于应用的问题，并识别学生即使在错误答案中也表达的意思。学生将继续需要教师的数学、教学和关系专业知识，尽管教师也可能从 AI 驱动的工具中受益。在某些情况下，AI 可以充当教学助理，但学生需要教师帮助他们在先前知识、新知识和共享知识之间建立桥梁。教师必须告诉学生对 AI 结果持非常怀疑的态度，尤其是对使用可能在有偏见的数据集上训练过的工具的独特挑战。这种怀疑态度可以融入现有的教学和评估技术中。了解这一点后，教育工作者需要参与数学教育中 AI 工具的开发和测试，以跟上当前的 AI 趋势，为学生做好 AI 未来的最佳准备。与一些流行的观点相反，这项工作需要教师对数学教学和评估有更深入的了解——需要有更多经验的数学教师，而不是更少经验的数学教师。