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科幻小说，AI和人类后秋季2024年教学大纲
学生行为和学术诚信的守则概述了参加SFA课程的任何学生的禁止行为。所有教职员工和学生的所有成员都遵守并坚持这项政策。新的学生行为守则和学术诚信守则第四条，第六和第七条概述了有关学术行为的违规和程序，包括作弊，窃，勾结和虚假陈述。Cheating includes, but is not limited to: (1) Copying from the test paper (or other assignment) of another student, (2) Possession and/or use during a test of materials that are not authorized by the person giving the test, (3) Using, obtaining, or attempting to obtain by any means the whole or any part of a non-administered test, test key, homework solution, or computer program, or using a test that has been administered in prior classes or semesters未经教职员工的许可，（4）代替另一个人，或允许另一个人代替自己的自我，（5）伪造研究数据，实验室报告和/或其他学分的记录或学术工作（6）使用任何类型的学生行为和学术综合守则中的未经授权资源或技术来指示任何学生的行为，以指出任何学生的行为。所有教职员工和学生的所有成员都遵守并坚持这项政策。新的学生行为守则和学术诚信守则第四条，第六和第七条概述了有关学术行为的违规和程序，包括作弊，窃，勾结和虚假陈述。Cheating includes, but is not limited to: (1) Copying from the test paper (or other assignment) of another student, (2) Possession and/or use during a test of materials that are not authorized by the person giving the test, (3) Using, obtaining, or attempting to obtain by any means the whole or any part of a non-administered test, test key, homework solution, or computer program, or using a test that has been administered in prior classes or semesters未经教师的许可，（4）代替另一个人，或允许另一个人替代自己的自我，（5）伪造研究数据，实验室报告和/或其他提供信贷的记录或学术工作，（6）使用任何类型的未经授权的资源或完成教育活动的资源或技术。窃是对全部或部分归因于另一个来源或使用
对安全键的定量分析并在GitHub上进行签名
向研究生委员会：我在此提交了帕克·N·科利尔（Parker N. Collier）撰写的论文，名为“对安全密钥的定量分析并在Github上进行签名”。我已经检查了本文和内容的最终电子副本，并建议将其部分符合计算机科学专业的科学硕士学位的部分满足。
GC-MS分析和定量植物化学分析phyllanthus poir
ISSN（E）：2320-3862 ISSN（P）：2394-0530 www.plantsjournal.com JMPS 2024; 12（4）：308-312©2024收到的JMP：22-06-2024接受：02-08-2024 Saima Saima PM药学和植物化学系，埃尔斯·塔里苏尔大学，喀拉拉邦Thrissur学院Thimothy药学和植物化学系，厄尔斯北部喀拉拉邦，印度喀拉拉邦，贾比纳·舍林（Jabina Sherin）药物和植物化学系，埃尔斯（Elims），喀拉拉邦（Thrissur），喀拉拉邦（Thrissur药学和植物化学，厄尔斯药学学院，印度喀拉拉邦Thrissur学院，通讯作者：Saima PM药学和植物化学系，厄尔斯，埃尔斯，喀拉拉邦Thrissur，印度喀拉拉邦Thrissur，ISSN（E）：2320-3862 ISSN（P）：2394-0530 www.plantsjournal.com JMPS 2024; 12（4）：308-312©2024收到的JMP：22-06-2024接受：02-08-2024 Saima Saima PM药学和植物化学系，埃尔斯·塔里苏尔大学，喀拉拉邦Thrissur学院Thimothy药学和植物化学系，厄尔斯北部喀拉拉邦，印度喀拉拉邦，贾比纳·舍林（Jabina Sherin）药物和植物化学系，埃尔斯（Elims），喀拉拉邦（Thrissur），喀拉拉邦（Thrissur药学和植物化学，厄尔斯药学学院，印度喀拉拉邦Thrissur学院，通讯作者：Saima PM药学和植物化学系，厄尔斯，埃尔斯，喀拉拉邦Thrissur，印度喀拉拉邦Thrissur，
![课程大纲中关于使用生成人工智能 (AI) 的声明示例（见参议院章程 54 和 55） 生成人工智能是一种通过识别大量训练数据中的模式来创建类似人类内容（包括文本、图像、视频和计算机代码）的技术，然后创建具有相似特征的原始材料。示例包括：可以生成文本的 ChatGPT、Google Gemini、Claude 和 Jenni，可以生成编码和编程的 Github Co-pilot，以及可以生成图像的 DALL-E 和 Midjourney。（Pasick，2023 年）参议院章程 54 和 55 要求教师在课程大纲中包含“有关在课程中使用生成人工智能 (AI) 的信息或限制”。不将信息包含在课程大纲中的默认情况是允许在课程中使用生成人工智能（参议院：2024 年 5 月 10 日）。教学大纲说明样本：[非详尽列表] 禁止使用示例 1：在本课程中，使用任何生成式 AI 系统（包括但不限于 ChatGPT、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）均被视为可能带来不应有优势的未经授权的辅助工具，因此不得在提交的成绩作业创作中或作为本课程任何作业的一部分使用。在本课程的评分作业中使用生成式 AI 系统被视为学术不端行为，可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 2：在本课程中，生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）被视为未经授权的辅助工具。在本课程的任何作业（例如写作过程、创作过程、图像创建过程）的任何阶段均不允许使用生成式 AI。以此方式使用将被视为学术不端行为，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 3：本课程不允许使用生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 等）；因此，在本课程中使用任何 AI 工具进行作业都将被视为违反大学的学生行为准则，因为该作业并不完全是你自己的，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 4：除非讲师明确说明，否则本课程的所有作业均严禁使用生成式人工智能工具。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 以及其他人工智能工具。使用未经授权的辅助工具构成学术不端行为，可能受到《条例 31：学术诚信》的处罚。一些允许的用途示例 1：学生可以根据每次评估概述的指导方针在本课程中使用生成式人工智能，只要承认并引用了生成式人工智能的使用，并遵循课程大纲和/或作业说明中给出的引用说明即可。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和](/simg/2/2b284d70466e04bcf703479538c50445c084deab.png)
课程大纲中关于使用生成人工智能 (AI) 的声明示例（见参议院章程 54 和 55） 生成人工智能是一种通过识别大量训练数据中的模式来创建类似人类内容（包括文本、图像、视频和计算机代码）的技术，然后创建具有相似特征的原始材料。示例包括：可以生成文本的 ChatGPT、Google Gemini、Claude 和 Jenni，可以生成编码和编程的 Github Co-pilot，以及可以生成图像的 DALL-E 和 Midjourney。（Pasick，2023 年）参议院章程 54 和 55 要求教师在课程大纲中包含“有关在课程中使用生成人工智能 (AI) 的信息或限制”。不将信息包含在课程大纲中的默认情况是允许在课程中使用生成人工智能（参议院：2024 年 5 月 10 日）。教学大纲说明样本：[非详尽列表] 禁止使用示例 1：在本课程中，使用任何生成式 AI 系统（包括但不限于 ChatGPT、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）均被视为可能带来不应有优势的未经授权的辅助工具，因此不得在提交的成绩作业创作中或作为本课程任何作业的一部分使用。在本课程的评分作业中使用生成式 AI 系统被视为学术不端行为，可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 2：在本课程中，生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）被视为未经授权的辅助工具。在本课程的任何作业（例如写作过程、创作过程、图像创建过程）的任何阶段均不允许使用生成式 AI。以此方式使用将被视为学术不端行为，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 3：本课程不允许使用生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 等）；因此，在本课程中使用任何 AI 工具进行作业都将被视为违反大学的学生行为准则，因为该作业并不完全是你自己的，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 4：除非讲师明确说明，否则本课程的所有作业均严禁使用生成式人工智能工具。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 以及其他人工智能工具。使用未经授权的辅助工具构成学术不端行为，可能受到《条例 31：学术诚信》的处罚。一些允许的用途示例 1：学生可以根据每次评估概述的指导方针在本课程中使用生成式人工智能，只要承认并引用了生成式人工智能的使用，并遵循课程大纲和/或作业说明中给出的引用说明即可。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和
课程大纲中关于使用生成人工智能 (AI) 的声明示例（见参议院章程 54 和 55） 生成人工智能是一种通过识别大量训练数据中的模式来创建类似人类内容（包括文本、图像、视频和计算机代码）的技术，然后创建具有相似特征的原始材料。示例包括：可以生成文本的 ChatGPT、Google Gemini、Claude 和 Jenni，可以生成编码和编程的 Github Co-pilot，以及可以生成图像的 DALL-E 和 Midjourney。（Pasick，2023 年）参议院章程 54 和 55 要求教师在课程大纲中包含“有关在课程中使用生成人工智能 (AI) 的信息或限制”。不将信息包含在课程大纲中的默认情况是允许在课程中使用生成人工智能（参议院：2024 年 5 月 10 日）。教学大纲说明样本：[非详尽列表] 禁止使用示例 1：在本课程中，使用任何生成式 AI 系统（包括但不限于 ChatGPT、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）均被视为可能带来不应有优势的未经授权的辅助工具，因此不得在提交的成绩作业创作中或作为本课程任何作业的一部分使用。在本课程的评分作业中使用生成式 AI 系统被视为学术不端行为，可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 2：在本课程中，生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney）被视为未经授权的辅助工具。在本课程的任何作业（例如写作过程、创作过程、图像创建过程）的任何阶段均不允许使用生成式 AI。以此方式使用将被视为学术不端行为，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 3：本课程不允许使用生成式 AI 工具（例如 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 等）；因此，在本课程中使用任何 AI 工具进行作业都将被视为违反大学的学生行为准则，因为该作业并不完全是你自己的，并可能根据章程 31：学术诚信受到纪律处分。示例 4：除非讲师明确说明，否则本课程的所有作业均严禁使用生成式人工智能工具。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和 Midjourney 以及其他人工智能工具。使用未经授权的辅助工具构成学术不端行为，可能受到《条例 31：学术诚信》的处罚。一些允许的用途示例 1：学生可以根据每次评估概述的指导方针在本课程中使用生成式人工智能，只要承认并引用了生成式人工智能的使用，并遵循课程大纲和/或作业说明中给出的引用说明即可。这包括 ChatGPT、Google Gemini、Claude、Jenni、Github Co-pilot、DaLL-E 和
Westport（Bathurst Project），游骑兵生物多样性
•能够识别害虫植物物种。•具有各种害虫植物控制方法的经验•数据记录和管理技能•经验丰富的经验使用GPS导航。•适度的身体健康•1级驾驶执照•一个自我启动者，可以管理小型任务，但也喜欢作为团队成员或单独在办公室工作。•对健康和安全工作实践的坚定承诺，并能够在同事之间促进这种文化。理想的技能
关于 Ofwat 提议发布强制令并对诺森伯兰水务公司处以罚款的通知
审查了这些信息后，我们发现诺森伯兰水务公司的大部分 WWTW 暴雨溢流定期溢流到环境中。例如，2021 年，其 47% 的 WWTW 暴雨溢流（溢流监测器至少在 90% 的时间内运行）溢流超过 60 次；61% 的溢流超过 40 次，75% 的溢流超过 20 次。同样，在 2022 年，其 24% 的 WWTW 暴雨溢流（监测时间至少为 90%）溢流 60 次或更多，2023 年这一比例为 44%。根据我们的分析，高溢流水平与大量站点的运营问题之间存在很强的相关性，这表明诺森伯兰水务公司没有正确运营和维护其很大一部分 WWTW，以确保其足够的性能。我们还发现，诺森伯兰水务公司其余污水处理网络因暴雨溢流而出现高溢流频率。因此，我们认为发现的问题是系统性的。
Vishnu Veilu Muthu的简历
Stop Project（2017-2018）：我的研究工作是关于基础设施的多机巡逻，重点是机器人人工感知方法，用于检测和识别异常情况。自动监视系统中的安全威胁包括使用深度学习算法，人的活动分析以及使用多个机器人和3D传感器的本地化检测。实习列表（2017年）：我有机会使用重新分割软件开发应用程序。重新分割 - 开发桌面有形用户界面的框架。我的工作是在基准标记和程序软件的中心设计一个空心空间来检测它。硕士论文（2017）：“投影框架的同步”，通过单个全球投射转换来整合不同框架投影重建矩阵组的方法。大多数投射重建方法都有常见的缺点，这些缺点需要多个迭代过程，并且可能不会收敛或仅收敛到局部最小值。通过安排全局网络中不同视图的每个摄像机之间的转换并使用图形建模来求解它们，以避免此类问题。清洁机器人 - ROS的计算机视觉（2016）：该项目是硕士课程工作的一部分；该项目的主要目的是从路边环境或派对现场检测垃圾。该过程设计的是对机器人进行编程以导航整个区域并搜索对象（垃圾）。实习Girona（2016）：我有机会学习和理解视频中移动对象的动态。实习Girona（2016）：我有机会学习和理解视频中移动对象的动态。我的工作是从移动车辆捕获的视频中提取光流信息。工作包括使用运动技术和场景分割的结构的视觉感知。种子图像细分（2015年）：该项目是Master课程工作实施和改进的一部分，“ Laplacian坐标是种子图像细分的坐标” CVPR2014研究论文。实习LE2I（2015）：我有机会学习相机校准技术和视觉感知概念的基本概念。我的工作是捕获带有未知相机参数在墙上投射的多个图像，并使用Jean-Yves Bouguet的相机校准工具箱对其进行校准。软件工程项目（2015年）：该项目是学士课程（软件工程模块）的一部分，其工作是为使用C ++的机器人框架设计GUI。该应用程序包含服务器和客户端部分，以管理机器人和工作站之间的网络连接。
Jitendra Malik Arthur J. Chick教授，加利福尼亚州伯克利大学EECS分校，加利福尼亚州伯克利大学94720电子邮件：malik@berkeley.edu 逆增强算法学习 艾玛·皮尔森（Emma Pierson） - 人@EECS 使用自适应对手平滑分析 - 人@EECS 在部分可观察性下符合道德符合的自主系统 Nika Haghtalab-人@EECS 长马计划的离散预测表示 Vongani H. Maluleke-人@EECS
经验研究科学家，元，元，2020年，兼职（兼职）研究科学总监和网站负责人，Facebook人工智能智能研究，Menlo Park，2018年和2019年EECS部主席，EECS，UC Berkeley，UC Berkeley，2016- 2017年，2016年至2017年访问研究科学家，Google，Google，2015-2016成员，2015-2016成员，2015-2016委员会，2015-2011113-220。工程学院，2010 - 2012年，自2009年1月以来，加州大学伯克利分校生物工程教授。主席，伯克利分校EECS部，2004 - 2006年。主席，计算机科学部，EECS，加州大学伯克利分校，2002- 2004年。科学主任，雅虎！研究伯克利研究，2007年1月至6月（访问）教授，EECS，UC Berkeley，自1996年7月起。EECS副教授，加州大学伯克利分校，1991年7月至6月1996年。EECS助理教授，加州大学伯克利分校，1986年1月至6月1991年。成员，伯克利分校的视觉科学与认知科学团体。
Northumbrian Water Limited年度报告和截至2024年3月31日的年度财务报表
尤其重要的是，我们今年已经实现了所有下水道洪水目标。我们为这项成就感到非常自豪，因为下水道洪水是客户所能体验到的最糟糕的服务失败之一。自从价格审查期开始以来，我们已经大大减少了洪水，自2019/20年以来，内部下水道洪水事件减少了65％以上。今年，我们首次在下水道洪水，内部，外部和重复的所有三种措施上实现了我们的监管绩效承诺（PC），尽管这是潮湿的一年，而降雨量比上一年降低了C.50％。这是我们努力增强基础设施，减轻环境风险并为客户提供无与伦比的服务的重要里程碑。
Nelson Muthu博士
行业合作者和支持者DST，VSSC ISRO，TATA Steels，Sabic，Robert Bosch Engineering and Business Solutions and Business Solutions Private Limited课程在IIT Guwahati 1。CE 101-工程图（2017年7月至2018年7月，2019年7月 - 导师）2。me 212-Solid Mechanics-I（2017年7月至2018年7月至2019年7月至2019年9月2020年9月202日）3。ME 101-工程机制（2018年1月 - 2019年1月至2020年1月，2021年3月）4。ME 607-复合材料简介（2018年1月）5。ME 223-固体力学 - II（Jan -2022，23）6。ME 501-高级工程数学（7月至2022年7月至2023年）7。ME 216-机械工程实验室I：材料实力实验室（7月至2021，22，23）8。ME 326-机械工程实验室IV：摩擦学实验室（Jan-2022，23）9。me 663-减少网状方法和XFEM（拟议和接受的）课程在IIT Palakkad 1。ME 3522-有限元方法简介（Jan -2024）