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基于技术的阅读障碍儿童的干预措施
当今现代社会中的摘要，阅读技能越来越重要。因此，任何掌握阅读技能的失败都可以限制个人成长为最佳水平的潜力。阅读作为现代生活中的基本技能的主要重要性促使许多研究进行了与教育的更有效干预措施，这些教育在近几十年来在数字技术和第四工业革命的发展影响下发生了巨大变化。在本文中，进行了系统文献（SLR）的综述，以确定有关技术在实施阅读技能教学干预措施对阅读障碍学生的最新研究。该研究的主要目的是确定用于满足阅读障碍儿童学习需求的技术的使用和有效性。使用了三个数据库，即Scopus，Web of Science和Google Scholar。在筛选的318篇文章中，基于标题的适当性接受了46篇相关文章进行分析，在进一步筛选后，研究中只包括21个。结果表明使用了不同形式的技术，例如有声读物，文本到语音（TTS），语音到文本（STT）；数字技术，例如计算机软件程序，游戏应用程序；触觉技术，例如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）；新技术，例如毛uls虫；机器人技术除了使用非数字技术。因此，技术教学知识知识（TPACK）的实践应在教师中得到增强。研究还发现，技术的使用对阅读障碍儿童的学习有积极的影响，尤其是阅读技能的掌握。研究发现，教育中的技术互动提供了更愉快的学习经验，并在玩法时通过学习来增加儿童的动力。此外，还需要更多的研究来确定未来阅读障碍儿童的诊断和管理方面的技术使用。这是因为大多数残疾人（例如阅读障碍）受益于额外的支持，从而使他们自行学习和运作。关键字：阅读障碍，干预，阅读技能，技术
![Vaxzevria，COVID-19 疫苗 (ChAdOx1-S [重组])](/simg/g:\will\search\icon\source\7\781b1311d6bbace6cccf0df27edcd48f6790bb59.png)
Vaxzevria，COVID-19 疫苗 (ChAdOx1-S [重组])
此药物需要接受额外监控。这将允许快速识别新的安全信息。您可以通过报告您可能遇到的任何副作用来提供帮助。请参阅第 4 节末尾了解如何报告副作用。在接种疫苗之前，请仔细阅读本传单的全部内容，因为它包含对您很重要的信息。 - 保留本传单。您可能需要再次阅读。 - 如果您有任何其他问题，请咨询您的医生、药剂师或护士。 - 如果您出现任何副作用，请咨询您的医生、药剂师或护士。这包括本传单中未列出的任何可能的副作用。请参阅第 4 节。本宣传单包含的内容 1. Vaxzevria 是什么以及用于什么 2. 接种 Vaxzevria 前您需要知道什么 3. 如何接种 Vaxzevria 4. 可能的副作用 5. 如何储存 Vaxzevria 6. 包装内容和其他信息 1. Vaxzevria 是什么以及用于什么 Vaxzevria 用于预防由 SARS-CoV-2 病毒引起的 COVID-19。Vaxzevria 适用于 18 岁及以上的成年人。这种疫苗可使免疫系统（人体的天然防御系统）产生抗体和专门的白细胞来对抗病毒，从而提供针对 COVID-19 的保护。这种疫苗中的任何成分都不会导致 COVID-19。 2. 接种 Vaxzevria 前须知 以下情况禁止接种疫苗： - 如果您对该疫苗的活性物质或任何其他成分过敏（列于第 6 节）。 - 如果您在接种 Vaxzevria 后，血栓形成和血小板水平降低同时发生（血栓形成伴血小板减少综合征，TTS）。 - 如果您之前被诊断患有毛细血管渗漏综合征（一种导致小血管液体渗漏的疾病）。 警告和注意事项 接种 Vaxzevria 前，请咨询您的医生、药剂师或护士： - 如果您在接种任何其他疫苗后或过去接种过 Vaxzevria 后出现过严重过敏反应。 - 如果您曾在任何针头注射后晕倒。 - 如果您患有严重感染并发高烧（超过 38°C）。但是，如果您有轻度发烧或上呼吸道感染（如感冒），则可以接种疫苗。 - 如果您有出血或瘀伤问题，或者您正在服用抗凝药物（以防止血栓）。
使用Raspberry Pi
视觉是存在的重要方面。失明是影响数百万个人的全球状况。在执行日常任务时，盲人面临各种挑战。他们主要依靠专业知识，智能棍子或其他人的帮助来避免危险[7]。为视力障碍的个体提供具有成本效益的解决方案。使用负担得起的硬件组件和开放源软件通过减少电子废物并使技术更容易访问这种全面的方法来帮助可持续性，以解决视觉障碍者面临的问题是使用技术来缩小可访问性差距[2]。其他无视人的解决方案是阅读文本。需要戴上任何无视力的人手的手指，然后需要戴上戒指设备的手指来指出每个文本字母，但是要指出文本中的每个单词的每个单词都很难为视觉较少的人指出一个巨大的任务。它用相机扫描文本，并创建一个读数文本的声音。这种类型的系统的主要缺点是准确性取决于人们如何将手指指向文本[1]。OCR技术使计算机能够从图像中解释和数字化文本，从而使其成为文档扫描，自动化和实时数据提取的至关重要的工具。但是，将OCR与TTS功能相结合，通过将提取的文本转换为语音，将此功能进一步发展。这样的系统对视觉受损的个体特别有益，使他们能够通过听觉手段“读取”文本。此外，增加多语言支持将应用程序扩展到语言学习，全球沟通和旅游业。该项目将Raspberry Pi作为硬件平台，因为其负担能力，可移植性和与外围设备的集成易用性。OpenCV是一个强大的计算机视觉库，用于预处理捕获的图像，以增强文本清晰度和识别精度。Tesseract OCR是文本提取的骨干。然后由Google文本到语音（GTTS）处理公认的文本，这是一个广泛使用的Python库，提供多语言的文本对语音功能。
博士发现Chakravarty
1。Dibyendu Chakravarty，S。Roy，P.K。das，“氧化铝和氧化锆的DC电阻率与抽动烧结”，《材料科学公报》。28 [3]，227-231，2005。2。312，252-257，2007。3。dibyendu Chakravarty，Prakash Singh，Sindhu Singh，Devendra Kumar，Om Parkash，“高介电常数常数钙钛矿氧化物的电导行为LA X Ca 1-3x/2 Cu 3 Ti 4 O 12”，Alloys and Alloys and Compiounds。438，253-257，2007。4。D.Roy，D.Chakravarty，R.Mitra，i.manna，“烧结对纳米 - tio 2的微结构和机械性能的影响，分散Al 65 Cu 20 Ti 15无定形/纳米晶基质复合材料”，合金和化合物杂志和化合物。460,320-325，2008。5。dibyendu chakravarty，S。Bysakh，K.Muraleedharan，Tata N Rao，R。Sundaresan，“具有高硬度和骨折韧性的镁含量氧化铝的火花等离子体烧结”，《美国陶瓷学会》。91 [1]，203-208，2008 6。Dibyendu Chakravarty，H.Ramesh，Tata N.Rao，“ Spark等离子体烧结的高强度多孔氧化铝”，《欧洲陶瓷学会杂志》。29，1361-1369，2009。7。R.Mazumder，D.Chakravarty，D.Bhattyacharya，A.Sen，“ Bifeo 3的Spark等离子体烧结”，材料研究公告。44，555-559，2009。8。93 [4]，951-953，2010。9。Dibyendu Chakravarty，G。Sundararajan，“应用压力对Spark等离子体插入氧化铝的传播的影响”，《美国陶瓷学会杂志》。A.Mukhopadhyay，Dibyendu Chakravarty，B.Basu，“火花等离子体烧结的WC -Zro 2 -Co多相纳米复合材料具有高断裂韧性和强度”，《美国陶瓷社会杂志》。93 [6]，1754-1763，2010 10。K.rajeswari，U.S.Hareesh，Dibyendu Chakravarty，R.Subasri，Roy Johnson，“对SPS，MW和TTS的比较评估，对稳定化Zro 2陶瓷的密度和微观结构评估的比较评估”，《 Sintering的科学》。42，259-67，2010 11.Amit S Sharma，K.Biswas，B.Basu，Dibyendu Chakravarty，“纳米晶体Cu和Cu-10 wt％PB的Spark等离子体烧结，”冶金和材料交易A.42 [7]，2072-84，2011 12.Dibyendu Chakravarty，B。V. Sarada，S.B。 Chandrasekhar，K.Saravanan，T.N.Rao，“制造多孔硅的新方法”，材料科学与工程A. 528（25-26），7831-34，2011。Dibyendu Chakravarty，B。V. Sarada，S.B。Chandrasekhar，K.Saravanan，T.N.Rao，“制造多孔硅的新方法”，材料科学与工程A.528（25-26），7831-34，2011。
可疑对COVID-19的不良反应的报告
前言菲律宾FDA提醒读者本报告，疫苗在预防由COVID-19引起的严重和关键疾病的好处远远超过了大多数接种疫苗的个体中当前的任何已知不良反应。相对于FDA的授权，是确保包括疫苗在内的药物安全的监管机构，提供了透明度的报告摘要。不应独立解释报告的任何特定部分，但必须根据本文所述的疫苗使用的风险与使用疫苗的风险得出结论。不良反应的报告并不一定意味着疫苗引起了反应。因果关系评估，以评估不良反应和给予疫苗的关系。也可能会有一种怀疑。未诊断的疾病，潜在的合并症和预先存在的医疗状况会导致类似于不良反应的症状。这些条件也可能加剧疫苗可能的不良反应。报告的数字不应用于确定和比较不同疫苗的安全性。像其他任何疫苗一样，Covid-19疫苗可能会导致某些人不良反应，而另一些人可能不会遇到任何不良反应。几个人可能会遇到同一不良事件。不良事件的严重性因一个人而异。该报告对一个人来说可能是严重的，对他人来说是不严重的。大多数报告的反应通常是相同的，并且在产品信息和标签中列出。此类报告是较小的不良反应，包括体内疼痛，寒冷，疲劳，发烧，头痛，恶心和注射部位的疼痛。这些通常出现在疫苗接种的第一天或第二天，可能持续2-3天。大多数人忍受这些不良反应，而其他人则感到更加不适。也已经报道了严重的不良反应。FDA以及其他公共卫生伙伴正在不断监视疫苗遇到的不良事件，因为越来越多的人接受了Covid-19疫苗接种疫苗。这种监视将使疫苗安全可用。Considering the post-authorization experience on the use of COVID-19 vaccines, Vaxzevria (AstraZeneca) and Janssen COVID-19 Vaccine updated their labels and included that individuals who have experienced thrombosis with thrombocytopenia syndrome (TTS) and capillary leak syndrome (CLS) are contraindicated in the use of these vaccines.此外，更新了使用这些疫苗的特殊警告和预防措施，包括有关超敏反应和过敏反应的信息，与焦虑相关的反应，凝结疾病，毛细血管泄漏综合征，吉兰 - 巴雷综合征（GBS）和横向髓炎。mRNA疫苗Spikevax（ModernA）和Comirnaty（Pfizer-Biontech）的标签包括有关超敏反应和过敏性，心肌炎和心包炎，与焦虑相关的反应，血小板减少症和辅助性疾病的特殊警告和预防措施。
斯托克布里奇太阳报
和自我写作，一个小 b••neh。与世界隔绝，睡在洗脸盆里，去 malc~t 或 collins，遮蔽他们。在 clminH，家具，此外还有一个小社区，整个社区都是。v 切割，olf ltcnch，而 ~~·n·es a R :L 椅子。远离人情，如私人 t-:xecpt 生病每一个 llr 修道院.. lu.e'lues。这些女孩中，有一位年轻的法国医生，在古老的hy lla 小屋里睡觉。现在，她们不断提醒她们，她们的 111Hlet。1 她是阿曼圣殿的命名人。天主教权威，包括英国和爱尔兰的圣公会，以及伊利诺伊大主教 Fa her，Ill 的牢房。Jaeque:<，“精神的。教堂的头颅是该机构的创始人和负责人，与其他人一样，他未能压制这种情绪，教堂坐落在阿默斯特街。此外，教堂内还有一个小枕头。雅克·卡斯蒂略 (Jacques Capitol) 过去曾与他一起在巴黎圣母院 (Notre) 度过，他幻想着我的卢尔德圣母院 (Dame de Lourdes) 能为他带来快乐，在一次演讲中，他用一种奇怪的声音告诉他，教堂的顶部有一幅圣母院的照片。
COVID-19/流感同意书的表格人员接收疫苗...
请回答以下接收疫苗的人的问题。是否1。今天正在接种病人的人吗？2。是否有Guillian-Barre综合征接种疫苗的人？流感疫苗：3。要接种疫苗的人对氟疫苗的成分过敏？4。过去，要接种疫苗的人过去是否有严重的反应疫苗疫苗？5。要接种疫苗的人在枪击之前，还是在aōer期间，还是昏昏欲睡？6。今天要接种疫苗的人对geƫng今天的射击感到焦虑吗？vid疫苗：7。接种疫苗的人是否曾经收到过一剂COVID-19-19疫苗？哪种产品：________________ 8。该人是否有健康状况或正在接受治疗，使他们适度或严重免疫受损？9。该人是否在造血细胞移植（HCT）或CAR-T细胞疗法之前或期间接受了COVID-19-19疫苗？10。接种疫苗的人是否对COVID-19疫苗的组成部分过敏？11。接种疫苗的人是否对先前剂量的Covid-19疫苗过敏？12。接种疫苗的人对疫苗或可注射疗法有严重的过敏性反应？13。要接种疫苗的人有肌无力的病史还是心包？14。15。16。17。该人是否有通过血栓形成和血栓形成和血小板减少症（例如肝素引起的血小板减少症）定义的免疫介导的综合征的病史？该人有血小板减少综合征（TTS）的血栓形成病史吗？自从接受Covid-19疫苗以来，该人是否接受过血肿细胞移植（HCT）或CAR-T细胞治疗？该人在过去三个月内有COVID-19疾病的病史吗？确认，授权和分配利益我在此表格上的签名表明我已在雅典城市县卫生部（ACCHD）授权人员要求疫苗管理。我同意将疫苗的行政管理授予该表格上指定的人，我有权给予此同意。我已经阅读或向我解释了疫苗信息声明（VIS）的信息，并相信我了解疫苗的好处和风险。我有机会询问有关提供给我的服务的问题。我的签名表明我已经为隐私pracces的acchd note of a of to录制了我的副本。我授权使用和/或披露我的健康信息进行治疗，付款或医疗保健歌剧。我允许在此表格上命名的人的immunizaɵon记录，或者在此表格上授予其命名的人，或者在要求其医师和/或学校中授予该记录。我同意免疫传输和其他相关信息的信息传播到全州范围内的ImmunizaɵonInformaɵon系统（ImpactSIIS）和ACCHD的电子病历。我授权ACCHD发布有关上述人员的信息，以向我提供给我的第三方付款人。我直接要求我的付款人付款给我提供的服务。我允许允许ACCHD与所提供的编号有关约会，日程安排，信息和公告的联系。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ***请填写表格后面的保险信息***
国际杂志 - 多学科研究
摘要：人工智能（AI）通过计算机系统模拟人类智能，旨在复制类似人类的功能。作为4.0工业革命的关键驱动力，AI正在改变教育，尤其是在教学过程中。本研究研究了AI在英语教学（ELT）中的作用，并探索了整合到该领域的各种AI技术。通过图书馆的研究，调查结果表明，AI促进了一种有利的英语学习环境。它有效地个性化了学习经验，使学生能够与他们的熟练程度，职业需求或兴趣相提并论，使学生能够参与英语技能（讲，倾听，阅读和写作）。AI驱动的工具，例如用于英语的实时仿真平台，增强了实践技能，包括写作和增强学生的参与度以及Ellt在ELT中的英语教学的整体影响。随着技术进步，由于各种AI驱动的平台，学习英语变得更加易于访问。AI技术通过提供类似于人类推理的互动，决策经验来促进理解和技能发展。基于AI的ELT应用程序的示例包括Google翻译，文本到语音（TTS），英语，Orai，Orai，Elsa，Chatbots，Duolingo和Neo Platforms等，提供了多种选择来提高英语能力的选择。本研究论文旨在探讨人工智能（AI）在英语教学（ELT）中的作用。关键字：人类创造力，人工智能，创意写作，Claude AI，I。本文将重点关注AL Technologies的使用如何提高英语技能，优化教学方法并创造沉浸式，实用的学习经验。引言工业时代的变化的快速速度影响了所有人，需要迅速的适应性。全球化和行业4.0的崛起刺激了新的途径，尤其是技术方面的创造力，创新和挑战。因此，技术对于通过文本，图像和声音传输信息至关重要（Rahayu＆Pujiyono，2017年）。AS旨在简化人类的任务和活动，技术继续发展，其中最紧张的领域之一是人工智能（AI）。人工智能（AI）在计算创造力方面的持续进步引起了人们的重大关注（Cheng＆Day，2014年）。通过合并AI，可以通过各种应用来展示创造力的形式。Rahman（2009）将AI描述为创建软件，可以自主管理知识，计算和搜索功能。这种开发旨在使设备“智能”，模仿人脑的功能，如在线平台和机器人系统中所示（Karsenti，2019年）。AI，也称为机器智能（Mehrotra，2019年），涉及增强具有类似人类认知能力的机器以执行任务。Mehrotra（2019）将AI定义为计算机科学中的领域，专注于设计可以思考和行为像人类的智能系统和应用程序。AI技术的本质在于复制智能（Wang，2019年）。Whitby（2009）强调，AI探索了人类，动物和机器中的智能行为，努力模仿和应用这些特征。术语“ AI”本身将“人造”结合在一起 - 引用了模拟但有效的东西和“智力”，其中包括推理，情感意识，自我理解和创造力等复杂能力（Ahmet，2018）。
斯卡伯勒 – 海上项目提案
表 7-22：西澳大利亚电力排放强度......................................................................................................... 387 表 7-23 气候变化对特定分类群未来脆弱性影响概述（根据 Steffen et al 2009 修改）............................................................................................. 393 表 7-24 预计二氧化碳上升和气候变化对澳大利亚生态系统的影响（根据 Steffen et al 2009 修改）............................................................................................. 394 表 7-25：环境评估后的受体/影响矩阵......................................................................................................... 398 表 7-26：温室气体排放的影响、管理控制、影响重要性评级和 EPO 的摘要 ............................................................................................................. 402 表 7-27：水下声音的度量术语......................................................................................................... 404 表 7-28：方面源和工作频率及噪声水平......................................................................................................... 410 表7-29：脉冲噪声对鱼卵和幼体的影响总结 .............................................................................. 413 表 7-30：环境评估后的受体/影响矩阵 .............................................................................. 415 表 7-31：对鱼类的脉冲暴露阈值 (Popper 等人，2014) ........................................................ 416 表 7-32：行为障碍量表 (Southall 等人，2007) ............................................................................. 421 表 7-33：TTS 和 PTS 发作的噪声暴露标准 (NMFS 2018) 以及行为反应 (NMFS 2013) ................................................................................................................................ 422 表 7-34：海龟的脉冲噪声暴露 ............................................................................................................. 430 表 7-35：常规声发射的影响、管理控制、影响重要性评级和 EPO 总结。 ........................................................................................................... 437 表 7-36：环境评估后的受体/影响矩阵 .......................................................................................... 440 表 7-37：影响、管理控制、影响重要性评级和其他海洋使用者流离失所的 EPO 的摘要 ............................................................................................................. 445 表 7-38：FPU 海床扰动程度和内场地下扰动 ............................................................................................. 447 表 7-39：总体计划（联邦和州活动）建模情景摘要，包括每个情景下各个组成部分的排序 ............................................................................. 450 表 7-40：影响区定义 .............................................................................................................452 表 7-41：环境评估后的受体/影响矩阵 .......................................................................................... 466 表 7-42：实物存在可接受性的证明：海床扰动 ............................................................................. 483 表 7-43：常规海床扰动的影响、管理控制、影响重要性评级和 EPO 的总结 ............................................................................................................. 499 表 7-44：环境评估后的受体/影响矩阵 ............................................................................................. 504 表 7-45：污水和灰水的主要管理控制、可接受性、EPO 和剩余风险评级总结 ............................................................................................................. 508 表 7-46：环境评估后的受体/影响矩阵 ............................................................................................. 510 表 7-47：排放物的影响、管理控制、影响重要性评级和 EPO 总结 – 食品垃圾 .............................................................................................................................表 7-49：甲板排水和处理过的舱底水的影响、管理控制、影响重要性评级和 EPO 的摘要 ............................................................................................................. 522 表 7-50：达到氯稀释要求所需距离的远场建模估计（RPS，2019a） ............................................................................................................. 526 表 7-51：达到温度稀释要求所需距离的远场建模估计（RPS，2019a） ............................................................................................................. 527 表 7-52：背景评估后的受体/影响矩阵 ............................................................................................. 528 表 7-53：常规排放的可接受性证明：盐水和冷却水 ............................................................................................. 546 表 7-55：PW 建模摘要 ...................................................................................................................... 549 表 7-56：环境评估后的受体/影响矩阵 ...................................................................................................... 553 表 7-57：常规和非常规排放的可接受性演示：作业流体 ............................................................................................................. 560 表 7-58：影响、管理控制、运营排放的影响重要性评级和 EPO ...................................................................................................................................... 568
使用同构加密
想象您正在接近一扇门，并且它会自动解锁，而又不知道您是谁？在学位项目中，我们探讨了这是否可行，哪些技术功能允许用户以安全且隐私的方式进行身份验证。随着我们的世界越来越多地数字化，保护用户个人信息的安全系统的需求也会增加。我的学位项目名为“使用HO-MOROMORPHIC加密”在IoT设备中保存生物识别身份验证的隐私权，重点是探索如何使用加密来创建一种新型的身份验证系统，既安全又可以整合用户的隐私。加密技术是革命性的，您可以在数据以加密形式的同时实际进行计算。听起来太好了，无法实现...但是这怎么可能？该技术称为同性鱼加密，其名称来自古希腊。它被翻译成“同性恋”相同和“变形”形式或结构。因此，即使以加密形式，数据也保持其结构。同态加密是开创性的技术，它可以对加密数据进行操作而无需解码。这意味着可以处理诸如个人数字或生物识别信息之类的敏感信息，而无需任何未访问实际数据的人。新的加密技术正在不断发展，并为各种用户案例和应用程序选项打开了大门。加密技术有各种实现。ckks是一种实现，并且针对实数的计算进行了优化，当我们从面部识别模型中获取生物识别信息时，它非常适合我们。该研究的结果表明，这种方法不仅提高了安全水平，而且还为库存和可访问性之间的经典困境提供了独特的解决方案。使用CKK，我们可以以以前不可能的方式进行复杂的身份验证工作，这为安全生物特征验证打开了大门。该学位项目已迈出了一步，解决了我们当今社会面临的一些最紧迫的数字安全挑战。这是技术和保护隐私措施的张力时间。未来对于这些高级加密方法的进一步开发和实施看起来很光明。