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了解工作场所的人工智能身份威胁
摘要 人工智能 (AI) 正越来越多地融入企业，以促进人机团队之间的协作并协助员工完成与工作相关的任务。然而，引入人工智能可能会对员工对工作的认同产生负面影响，因为人工智能有望从根本上改变工作场所和职业，加剧个人对被取代的恐惧。为了拓宽对人工智能身份威胁的理解，本研究的结果揭示了人工智能身份威胁在工作场所的三个主要预测因素：工作变化、地位丧失和人工智能身份预测工作场所的人工智能身份威胁。本研究通过扩展我们对与人工智能在工作场所合作的理解来丰富信息系统文献，以推动该领域的未来研究。研究人员和从业人员了解员工身份在与人工智能合作时的影响，并理解在工作场所引入人工智能时哪些因素是相关的。
使用在线媒体和卫星数据对基于人工智能的洪水事件进行理解和量化
由于气候变化，自然灾害的频率和强度显著上升。仅洪水事件就占全球自然灾害的 39%。在这种类型的自然灾害中，紧急响应者必须尽可能多地了解灾难的严重程度、受影响的地区以及处于危险中的人员的情况和位置。为了提取这些信息，我们考虑了两个信息来源：在线新闻文章和卫星光谱图像。由于互联网的快速访问，在线新闻几乎实时包含有关自然灾害的信息，而卫星光谱图像可以提供洪水蔓延的信息。利用这两个信息源，我们提出了理解和量化洪水事件的方法：
探索效果通道到达 - 理解 -
背景：国家卫生服务局扩大了医学副专业（MAP）的使用作为解决劳动力短缺并改善获得安全患者护理的策略之一。对于患者和公众来说，要意识到NHS中的新角色是很重要的。社交媒体上的地图有几个错误信息。这导致了对NHS中地图角色的误解。因此，所有医疗保健专业人员都必须在与患者互动时解释其角色和责任，并且鉴于NHS中的地图等新角色的使用越来越重要，更加清晰度比以往任何时候都重要。医师助理（FPA），NHS和其他主要利益相关者应实施积极主动的策略，以与该领域的患者和公众沟通。这项研究是为了理解向NHS中患者和卫生专业人员传达地图角色的最有效方法。
利用生成AI创建和理解体系结构图
架构图是软件开发，系统设计和通信的必需工具。他们通过提供组件，关系和数据流的视觉表示来促进对复杂系统的理解。但是，创建和解释这些图可能是耗时的，需要大量的专业知识。生成人工智能（AI）提供了一种潜在的解决方案，以使创建过程自动化并提高理解。本文探讨了如何利用生成AI来自动从文本描述和代码存储库中生成各种体系结构图。此外，研究还研究了AI技术如何帮助理解和分析现有图表，从而减轻维护，文档和利益相关者的沟通。本文讨论了这个不断发展的领域的现有方法，新兴技术，挑战和未来的方向。我们的发现表明，生成的AI可以显着减少创建图并改善分析的努力，同时还可以探索当前模型的局限性。
摘要 印度尼西亚在英语教学中越来越多地使用人工智能工具，但其实施和影响尚未完全了解。本研究探讨了印度尼西亚英语作为外语 (EFL) 教师如何将人工智能 (AI) 技术融入教学，他们对这些工具的有效性的看法以及他们面临的障碍。通过半结构化访谈采用定性方法采访了印度尼西亚的五名英语作为外语 (EFL) 教师。数据分析表明，教育工作者使用 Grammarly、Google Translate、ChatGPT 和 Claude AI 等人工智能工具来提供反馈、帮助理解和创建内容。这些工具被认为有利于提高学生的写作能力和热情，尽管有人担心过度依赖、学术诚信以及阻碍批判性思维和真正学习的可能性。障碍包括对工具、技术设置和学生准备程度的限制。该研究强调了在英语教学中使用人工智能工具的优势，并强调了公平和评价性地纳入它们的重要性。教师应鼓励建构主义教学技术来激发认知参与和数字能力，确保人工智能资源补充而不是替代真正的学习。建议未来研究道德和教育影响。关键词：人工智能、英语作为外语 (EFL)、语言教育、教育技术、印度尼西亚、定性研究、教师看法、挑战、道德考虑。如何引用 Rahman, MA (2024)。探索人工智能在印度尼西亚英语作为外语教育中的整合。教学法：英语语言教学杂志，12 (2)。196-212 DOI：10.32332/joelt.v12i2.9549。期刊主页 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/pedagogy 这是一篇根据 CC BY SA 许可开放获取的文章 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
摘要 印度尼西亚在英语教学中越来越多地使用人工智能工具，但其实施和影响尚未完全了解。本研究探讨了印度尼西亚英语作为外语 (EFL) 教师如何将人工智能 (AI) 技术融入教学，他们对这些工具的有效性的看法以及他们面临的障碍。通过半结构化访谈采用定性方法采访了印度尼西亚的五名英语作为外语 (EFL) 教师。数据分析表明，教育工作者使用 Grammarly、Google Translate、ChatGPT 和 Claude AI 等人工智能工具来提供反馈、帮助理解和创建内容。这些工具被认为有利于提高学生的写作能力和热情，尽管有人担心过度依赖、学术诚信以及阻碍批判性思维和真正学习的可能性。障碍包括对工具、技术设置和学生准备程度的限制。该研究强调了在英语教学中使用人工智能工具的优势，并强调了公平和评价性地纳入它们的重要性。教师应鼓励建构主义教学技术来激发认知参与和数字能力，确保人工智能资源补充而不是替代真正的学习。建议未来研究道德和教育影响。关键词：人工智能、英语作为外语 (EFL)、语言教育、教育技术、印度尼西亚、定性研究、教师看法、挑战、道德考虑。如何引用 Rahman, MA (2024)。探索人工智能在印度尼西亚英语作为外语教育中的整合。教学法：英语语言教学杂志，12 (2)。196-212 DOI：10.32332/joelt.v12i2.9549。期刊主页 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/pedagogy 这是一篇根据 CC BY SA 许可开放获取的文章 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
从理解到合理性：基于AI的法医证据评估的计算可靠性
我们认为，我们认为AI的输出进行法医学比较和面部的法医比较是有道理的。技术指标本身包括AI算法的验证，在法医设置中对其应用程序的验证以及基于病例的验证。科学指标包括一个简单的概念，我们知道面部和声音包含识别信息，以及实现良好的指标和法医实践。社会指标是关于使用这些方法的新兴科学共识，以及他们通过受过良好教育和认证的从业者的应用和解释。我们希望专家机智更多地依靠技术指标是有道理的，而事实上则更多地依靠社会指标来相信Aisystem支持的专家证人。
理解的备忘录
版本记录版本3.0版本日期：2014年12月。版本更改：评论文档版本4.0版本日期：2017年4月版本更改：修订历史记录，附件G的审查，由于人员和组织安排5.0版本5.0版本日期的变化，整个文档中的次要印刷校正和更新版本更改：一般审查以纳入最新的业务流程。MaiB从中删除； DAIB和MAIB之间将建立单独的谅解备忘录。版本6.0版本日期：2024年11月版本更改：查看以结合当前的工作实践。更新到工作组。第6节的重组。由于人员和组织安排而在整个文档中进行更新。版权本文件受皇冠版权保护，本出版物的知识产权仅属于国防部。不受控制的副本本文档的所有硬副本应视为不受控制的副本。要检查最新的修订状态，应参考当前文件，该文件可以在gov.uk或Defense Intranet上查看。
理解学习和教学中的神经动力学
神经教育学是神经科学和教育学交叉学科领域中新兴的一门学科，它研究学习背后的复杂过程，提供新颖的见解和方法。本文探讨了神经教育学的基本原理、神经机制和教学策略之间的描述性动态相互作用。这一探索的核心是对大脑非凡的可塑性和适应性的欣赏，强调学习体验如何塑造神经元网络。利用先进的成像技术和严谨的神经科学研究，出现了大量见解，增强了我们对认知、记忆形成和信息处理的理解。这些见解丰富了我们对个人学习机制的理解，并指导了有效教育干预措施的发展。神经教育学以跨学科合作为基础，无缝整合了神经科学、心理学和教育学的观点，以开发与大脑内在学习过程相一致的教学方法。这种合作促进了教学方法的创新，提高了学生的参与度，并提高了学业成绩。此外，从脑机接口到沉浸式虚拟现实体验，技术与教育实践的融合为提高学习参与度和适应多样化的学习方式和课程提供了新的可能性。通过战略性地利用技术的变革力量，教育工作者可以创建沉浸式学习环境，以刺激认知过程并提高知识保留率。神经教育是教育理论和实践中的一股变革力量，它使教育工作者能够设计出与人脑复杂性相适应的教学方法，为更具包容性和有效性的教育环境铺平了道路。这项研究嵌套在对过去 15 年数字存储库研究和神经教育话语模型的系统回顾中，强调了该领域的不断发展及其对当代教育的影响。
了解fiqh-al-muamalat和 - ...
摘要技术在教育中的使用越来越多，并且在促进有效学习过程中变得越来越重要。努力创造性和创新性地增强学习经验的努力已开始引起教育者的关注。因此，在FIQH Al-Muamalat课程的教学课程中已经开发和实施了I-MAAL应用程序。进行了这项研究是为了研究学生对fiqh al-Muamalat概念的理解水平及其对使用I-MAAL应用的看法。本研究通过将问卷分配为研究工具，使用了定量研究方法。该研究样本涉及98名学生通过在当代伊斯兰研究学院的文凭和学士学位课程的简单随机抽样中选出的学生，该学院是苏丹·苏丹·扎纳尔·阿比丁大学（UNISZA）。基于获得的结果，大多数学生对FIQH al-Muamalat课程中的特定主题有很高的了解。对使用I-MAAL应用程序使用的学生反馈的分析揭示了其在低级别的可用性。这表明I-MAAL应用程序仍然需要改进和增强以最大程度地提高其收益。创意和创新的教学方法，例如开发教学方面的新技术，需要连续实施，以增强学生对掌握课程内容的兴趣，这直接有助于建立一代经济上有知识和伊斯兰教义的社会。关键字：i-Maal，教学，fiqh al-Muamalat，增强现实这样做的影响将有助于加强学生在理解伊斯兰金融原则的技能上，同时还促进对遵守伊斯兰教义原则的经济方面的整体理解。