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单元1：经典遗传学
o Google教室 - 用于与学生每日互动，涵盖绝大多数不同的教育资源（每日笔记，退出门票，教室民意调查，快速检查，其他资源/支持，家庭作业等） div>o gafe（Google Apps for Education） - 使用与Google连接的各种程序在该地区进行合作，联合老师，年级合作伙伴老师，以及与学生保持联系中所涵盖的内容的联系。用于实时收集数据，请参阅作业完成后的结果，以允许21世纪学习。一对一的学生笔记本电脑 - 西德福德学区的所有学生都获得了一台计算机，可以在每个课程/主题中学习21世纪。其他支持视频 - 下面的视频网站只是视频的示例，可用于支持此主题中的每个课程
电池支撑单位
Electric window 10 - 13 A per window In the descending phase 10 A In the rising phase 6 A Sunroof 15 A The engine's motor-driven fan 30 - 60 A depending on the model ECU wake-up / ignition key ON Between 12 - 17 A Door locking 22 A at its peak Opening the wing mirrors 1 A Dipped-beam headlamps / LED dipped-beam headlamps 11 A / 6 A (LED) Main-beam headlamps / LED main-beam headlamps 16-25 a/8-10 a（LED）挡风玻璃雨刷（向下/向下）11-16 A挡风玻璃洗衣机泵8 A加热座椅15 a电动座椅3备用模式6备用模式6 A门通风，通风车辆的内部30 a电动后挡板（峰/关闭/关闭/开放）
微生物学中的第3单元问题
3.2.5新出现的毒素毒素的原因是由植物，动物和微生物在内的生物体产生的化学物质。某些生物会生产某些毒素，以保护自己免受捕食者的侵害或与其他生物竞争。这是出现毒素的一些原因：1。环境变化：环境的变化，例如气候变化，污染和栖息地破坏，可以创造有利于有毒生物的生长或产生毒素的条件。2。人类活动：人类活动，例如农业，工业过程以及使用农药和其他化学物质的使用可能导致环境中毒素的产生。3。食品污染：毒素可以通过自然污染或由于人类活动（例如使用农药或储存习惯）污染食品作物。4。细菌过度生长：细菌过度生长可能在某些食物或环境中发生，从而导致细菌产生毒素。5.遗传突变：某些生物可能会经历基因突变，从而导致新毒素的产生或增加现有毒素的产生。6.自然灾难：诸如洪水或野火等自然灾害会产生促进有毒生物的生长或产生毒素的疾病。
单元3情报和能力
b）吉尔福德扩大了智力的概念。根据他的说法，有两种类型的思考：i）融合思维 - 解决一个具有正确答案的问题； ii）不同的思维 - 到达许多可能的解决方案。这主要是创造性的思维。他提出了一个三维理论，该理论在立方模型中表示。吉尔福德坚持认为，情报测试项目应区分对内容和产生的产品进行的操作的Interms。该模型提供了120个智能因素，这是4个内容，5个操作和6种产品的组合收益率。假设要求受试者重新排列单词，例如ceiv，nerte，形成熟悉的单词（vice，enter）。内容是象征性的；由于测试涉及一组字母符号；操作是“认知”，因为它需要识别信息，而产品单元是一个词。
单元5材料分类
Structure 5.0 Introduction 5.1 Objectives 5.2 Simple Classification of Materials 5.2.1 Natural and Man-made 5.2.2 Amorphous and Crystalline 5.2.3 Method of Processing 5.2.4 Recyclability 5.3 Metals, Ceramics and Polymers 5.3.1 Metals and Alloys 5.3.2 Ceramics and Glasses 5.3.3 Polymers and Rubbers 5.4 Other Materials 5.4.1 Electronic Materials 5.4.2 Composites 5.4.3 Future Trends 5.5 Choice of Materials 5.6摘要5.7关键词5.0简介材料分类的第一个方法之一取决于其明显的特性，即物质的三个状态：固体，液体或气体。这种分类非常容易，以至于看起来很明显。我们对将材料分类和分类具有其用途感到非常自信。固体在正常压力和温度条件下保持其形状；液体采用所含容器的形状。在这两种情况下，都可以谈论一定数量的材料。是气体的体积是压力的函数，气体的体积及其压力依赖于温度。气体的特性，例如内部能量，特定的热量等是必须在恒定压力或恒定体积下测量的参数！您会注意到，以这种方式对材料进行分类具有优势，即某些属性是如此不同，以至于这些属性形成了区别特征。因此，人们永远不会使用液体来建造墙壁或使用气体作为建筑基础！材料的用法清楚地定义了某些固有的属性，并且特定材料用于特定目的。什么是但是，在材料科学中，我们正在处理固体，上述分类没有用。现在的问题是如何对固体的材料进行分类。我们可以根据其物理特性（例如颜色，形状，电或机械行为）对固体进行分类？