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德里科技大学
考生未提交 GATE 成绩单。他可以符合提交合格的门检查的书面测试的条件2 PHDW202500704 Shilpi Manik 6/5/1992 Visheshwar Prasad General（UR）EE-Electrical Engineering ____ 3 PHDW2025000000 W202500936 SERAJ AHAMAD 11/20/1986 HAKIM SHAI OBC EE-电子工程____ 5 PHDW202500697 ANJALI SINGH 11/20/1998 DEVI SINGH SCEE-EE-EE-ELECTRICAL ELECTRICAL ENGINELING ____ 6 ____ 7 PHDW202501037 KANAK GAHLAUT 4/18/2000 ARUN KUMAR 通用（UR）EE-电气工程 ____
大学如何推文有关研究？大学研究推文的内容，立场和参与策略的纪律变化（urts
结果表明，大学研究推文具有一系列旨在促进有限可用空间研究的组织，符号和语言特征。 div>但是，在使用这些特征时，观察到一些学科差异。 div>例如，CMMM推文更有可能包含传统运动，例如“基金会”或“方法”，并且他们采取了立场来强调作者的权威并强调研究的重要性。 div>csh推文更多地通过“指导”和“行动”运动吸引读者，并诉诸更多资源，以创建接近和寻求关注。 div>我们通过提出一些未来的研究途径来得出结论。 div>
巴库国立大学
Gasanov Ralphreed（阿塞拜疆） 白俄罗斯国立大学二号教学楼 2 楼 203 室 09:30-09:45 山楂基因组及其对该国人口的育种价值研究 Guseynova Nazaket 巴库国立大学，阿塞拜疆 09:45-10:00 DJ-1 和硫化物蛋白在果蝇氧化应激管理中的作用 Alishova Gular、Sangeeta Chawla 约克大学，英国 10:00-10:15 硬粒小麦（Triticum durum Desf.）产量参数的聚类分析 Safarova Aliyeva Gamar 巴库国立大学，阿塞拜疆 10:15-10:30 桑蚕品种和杂交种遗传多样性研究 Ramazanova Jala、Mammadov Ayaz 西里海大学，阿塞拜疆阿塞拜疆里海地区鲟鱼的养殖特征 Rzayev Elshad，Taghiyeva Safada 阿塞拜疆养鱼场，阿塞拜疆
yeshiva-University-torah-to-go-go-chanukah-5785.pdf
Benjamin和Rose Berger Torah To-Go®长期以来一直是讨论深厚含义和社区兴趣的论坛。在本期中，我们探讨了尖端技术与犹太价值观的交集。随着人工智能继续重塑行业，社会和我们的日常生活，其含义远远超出了技术和实用性。我们作为一个受律法所指导的社区，随着人工智能的发展，其价值观必须谨慎和关注。我们的价值观应该迫使我们承担AI所面临的挑战，并从研究我们的文本和忠诚对犹太法律和习俗的忠诚中诞生的洞察力和直觉。是分析AI对Shabbos遵守的含义还是AI在医学领域的存在的伦理后果，我们应该在人类历史上这个关键时刻成为“人类的灯塔”。在《摩西五经》的这个问题中，我们希望开始并继续自AI发明和扩散以来就已经出现了深刻的对话。
北德克萨斯大学-G。布林特·瑞安商学院
基础课程（18小时）DSCI 5180（3小时）业务决策过程介绍DSCI 5240（3小时）数据挖掘DSCI 5330（3小时）商业智能基金会DSCI 5340（3小时）预测分析和业务预测BCIS 5420（3小时）数据库管理DSCI 5260（3小时）的基础业务流程分析（REQ：DSCI 5240，并在上学期进行）支持/选择性课程（从中选择15小时）DSIC 5210（3小时） div。基于模型的商业智能DSCI 5230（3小时）商业研究的非参数统计DSCI 5250（3小时）刺激中的统计技术（req：DSCI 5180）DSCI 5350（3小时）大数据分析（Pre-Req：BCIS 5420）DSCI 5360（3小时）分析DSCI 5530（3小时）的数据可视化业务分析中的道德BCIS 5110（3小时）业务分析的编程语言BCIS 5120（3小时）信息系统开发BCIS 5140（3小时）商业中的人工智能（Pre-Req：DSCI 5180，BCIS 5110，DSCI 5240））BCIS 5610（3小时）企业数据仓库BCIS 5670（3小时）国际问题（雷克：BCIS 5120）BCIS 5740（3小时）信息安全管理BCIS 5750（3小时）业务DSCI 5800（3小时）的区块链实习
新加坡国立大学社会工作系...
主管的时间和分配学生应在提交HT/ISC之前，在学期的第二周之前决定是否在学期的第二周之前做HT或ISC。HT跨越了两个学期，而ISC跨越了一个学期，并在学生最后一个学期的学士学位课程结束时提交。HT学生应从学期开始注册（即之前的学期）论文锁定了他们的GPA。他们可以在第一学期就可以从HT中退出HT，因为他们已注册，并且可以注册最多2个学期。ISC学生在学期注册，他们开始并提交ISC。 学生将分别与潜在的主管联系。 但是，该过程将由荣誉协调员监视，以确保监督负担之间的平衡。 表示有意阅读HT或ISC但在第2周之前没有找到主管的学生将被分配为主管。ISC学生在学期注册，他们开始并提交ISC。学生将分别与潜在的主管联系。但是，该过程将由荣誉协调员监视，以确保监督负担之间的平衡。表示有意阅读HT或ISC但在第2周之前没有找到主管的学生将被分配为主管。
英国大学如何如何改善应对中国学生面临融合挑战的策略？
专注于国际学生可以从英国的经验中获得什么，这一点很重要。国际教育的真正价值在于它如何将学生塑造成能够适应，学习和成功的个人。提供有意义的量身定制的支持确保学生不仅要取得学术成就，而且要持续到国外的积极印象。这不仅是要获得学位，还涉及学习的整体体验，包括掌握新技能的乐趣，解决现实世界中的问题的满意度以及与志趣相投的同伴建立联系时的归属感。这些经历有助于持久的实现和个人成长。
萨拉热窝大学萨拉热窝大学 div>
科学和编辑委员会 /科学委员会和编辑委员会成员Savic-RadovanovićRadoslava-SerbiaMarijaCajić-Serbia Polonocatrebšetrebše-Slovenia danijeladanijela danijela danijelice至kovićKovićKovič-Serbiaaidalugušić--bosnia和Herzegovina Zarmaobradović-波斯尼亚和黑塞哥维那Alisa Tiro-Bosnia和Herzegovina vildana vildanadžemidžić-波斯尼亚和Herzegovina Enida enida Member-Kudra-Bosnia- kudra- bosnia-贾德里奇 - 波斯尼亚和黑塞哥维那Husein Ohran- Bosnia and Herzegovina Saida Ibragić- Bosnia and Herzegovina Azra Prcanovic- Bosnia and Herzegovina Lejla Drinčić- Bosnia and Herzegovina Adna Kumro-Bosnia and Herzegovina Technical Committee / Technical Committee President / Chairwoman Indira Mujić-Jahić- Bosnia and黑塞哥维那 div>
写作课程中的人工智能：黎巴嫩大学教师的态度 Samira Nicolas 黎巴嫩巴拉曼德大学
虽然人工智能技术已经在教育的不同方面应用了一段时间，但最近推出的生成式人工智能工具（如 ChatGPT）让更多的人意识到了这类人工智能程序的先进能力。每当一项新技术被引入时，它在教育领域可能带来的潜在好处在很大程度上取决于教师对这些好处的态度，以及他们接受某项技术的难易程度。因此，本研究旨在探讨黎巴嫩大学写作教师对在课程中使用人工智能的态度。数据是通过 2023 年夏季进行的一项调查收集的，调查结果来自 67 名英语写作教师。结果显示，总体而言，教师对人工智能在写作教学中的应用持中立态度，但对其促进写作作业评分的潜力很感兴趣。简介 随着 Open AI 的 ChatGPT 在 2022 年底的突然出现，那些不太了解学生和教育机构如何使用 AI 的教育工作者突然对 AI 的能力产生了敏锐的警惕，特别是生成式 AI 程序。著名的抄袭检测软件 Turnitin 于 2023 年 4 月初推出了其 AI 检测功能，以帮助教师识别学生提交的作业，这些作业可能是由使用自然语言处理的聊天机器人（例如 ChatGPT）生成的。对于依赖 Turnitin 来帮助维护学术诚信的教师和机构来说，这一新功能迫使教师和机构参与有关如何以及何时在教学中使用 AI 的对话。与任何新的教学方法或技术工具的采用和实施一样，它的成功在很大程度上取决于教师对其有效性和相关性的态度。AI 技术的快速发展与以新技术采用缓慢和变化速度缓慢而闻名的领域有些背道而驰。世界上大多数学校的教室仍然采用工业化教育模式，这一事实表明，教育作为一个领域落后于社会变革。因此，教育机构现在正处于一个十字路口，即如何将人工智能融入教育，以提高信息素养，并及时做到这一点。人工智能能够提高学生的参与度，提供个性化的学习体验，并简化管理任务，因此教师是否愿意将人工智能，特别是生成式人工智能工具，融入到他们的教学实践中，对于它是否能成功融入教学过程至关重要。
