XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search Systemwherua
未来发展策略：总体证据报告
o Kaimahi - Kaimahi（员工级别）O Rangatira -Rangatira（治理级别）O Kaimahi - rangatira - Rangatira（员工/治理水平）•建立Mana Wherua和本地董事会之间的关系，在选举期和选举期限早期和各个选举期间与Mana Iwa Iwi in Mana Iwa Iwa Iwa Iwa in Mana Iwna Intimenta Intimental insutional in Mana Iwa Iwa Iwa Iws insigation•在董事会 - 马纳瓦瓦（Mana Whutua）的关系及其行为维护这些关系•在项目开始时，在思维阶段与Mana wherua接触，在思维阶段，认识到Mana Wherua的能力取决于其条约和解过程中的哪个阶段，应始终将其与Mana一起付诸实践，而不是始终将其作为个人的组成，而不是将Mana当成个人的组成部分，而是将其视为a Mana iwa iwi nys nyse，而不是个人的组成。
战略计划 - 战略计划 div>
ngāuara指导我们的方法为我们如何做事提供了路线图，从而确认了我们对愿景和使命的承诺。我们的脑电波价值观挑战并激发我们成为我们所能做到的最好的，并与我们的承诺保持一致，以促进毛利人作为Tangata wherua的需求和愿望，同时对受社区中不平等最大的人们的更高公平性 - 对毛利人和太平洋地区的关注。
因果推断：统计学习方法
1，美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学生物学系| 2美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学遗传学系| 3美国密歇根州安阿伯市密歇根大学医学院| 4美国科罗拉多州奥罗拉（Aurora）的科罗拉多州Anschutz大学医学校园生物化学与分子遗传学系| 5蜂窝和分子生物学，加利福尼亚州立大学，诺斯里奇，美国加利福尼亚州诺斯里奇| 6国际人类基因组研究实验室，墨西哥Querétaro的JuriquillaQuerétaro大学NacionalAutónomadeMéxico（UNAM）| 7美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学地球系统科学系| 8 Biocontol和Molecular Ecology，Manaaki wherua - Landcare Research，Lincoln，新西兰| 9新西兰奥克兰大学奥克兰大学生物科学学院1，美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学生物学系| 2美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学遗传学系| 3美国密歇根州安阿伯市密歇根大学医学院| 4美国科罗拉多州奥罗拉（Aurora）的科罗拉多州Anschutz大学医学校园生物化学与分子遗传学系| 5蜂窝和分子生物学，加利福尼亚州立大学，诺斯里奇，美国加利福尼亚州诺斯里奇| 6国际人类基因组研究实验室，墨西哥Querétaro的JuriquillaQuerétaro大学NacionalAutónomadeMéxico（UNAM）| 7美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学地球系统科学系| 8 Biocontol和Molecular Ecology，Manaaki wherua - Landcare Research，Lincoln，新西兰| 9新西兰奥克兰大学奥克兰大学生物科学学院
对Nectar酵母中优先效应的转录响应
1，美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学生物学系| 2美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学遗传学系| 3美国密歇根州安阿伯市密歇根大学医学院| 4美国科罗拉多州奥罗拉（Aurora）的科罗拉多州Anschutz大学医学校园生物化学与分子遗传学系| 5蜂窝和分子生物学，加利福尼亚州立大学，诺斯里奇，美国加利福尼亚州诺斯里奇| 6国际人类基因组研究实验室，墨西哥Querétaro的JuriquillaQuerétaro大学NacionalAutónomadeMéxico（UNAM）| 7美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学地球系统科学系| 8 Biocontol和Molecular Ecology，Manaaki wherua - Landcare Research，Lincoln，新西兰| 9新西兰奥克兰大学奥克兰大学生物科学学院1，美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学生物学系| 2美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学遗传学系| 3美国密歇根州安阿伯市密歇根大学医学院| 4美国科罗拉多州奥罗拉（Aurora）的科罗拉多州Anschutz大学医学校园生物化学与分子遗传学系| 5蜂窝和分子生物学，加利福尼亚州立大学，诺斯里奇，美国加利福尼亚州诺斯里奇| 6国际人类基因组研究实验室，墨西哥Querétaro的JuriquillaQuerétaro大学NacionalAutónomadeMéxico（UNAM）| 7美国加利福尼亚州斯坦福大学斯坦福大学地球系统科学系| 8 Biocontol和Molecular Ecology，Manaaki wherua - Landcare Research，Lincoln，新西兰| 9新西兰奥克兰大学奥克兰大学生物科学学院
Kaipara区Spattal计划 - Topions 2050 div>
由于19020年3月，新西兰进入COVID-19级别的4级锁定，新西兰施加了Rāhui，新西兰进入了COVID-19，停止了“ Live”订婚HUI的空间计划。为了正确，可以安全地与其余社区合作，通过通过在线平台进行采访，通过电话和通过在线会议平台（例如Microsoft Teams，Skype和Zoom）进行的针对访谈获得了反馈。这种方法是在接触人们并与Kaipara社区更广泛的范围方面存在一些局限性。在2020年6月至7月的公共咨询期间，从社区，Mana Wherua，主要利益相关者和其他合作伙伴组织进行了进一步参与。
区战略一起蓬勃发展2050
rangitāneo tamaki nui-ā-rua和ngātikahungunukitāmakinui-a-rua，他们用自己的wherua和awa trrimutaries代表自己的许多人，都与新西兰政府签署了和解契约，并与塔拉鲁阿地区委员会签署了合伙人协议。这些合伙企业的备忘录认识到理事会支持iwi志向的关系和责任。虽然理事会对所有毛利人都有义务，但它具有真诚和与IWI合作伙伴相互尊重的方式行事的进一步责任。这包括承认和尊重IWI的优先事项，他们的传统，尤其是祖先的土地，水，地点，wāhitapu，有价值的动植物以及其他Taonga。
kotahitanga |整体发展
“ painern反映了以下理解：whakawhanaungatanga是与自己和他人建立和维持关系的过程，是幸福的基础。Whakawhanaungatanga通过Whakapapa和Wherua代表，以及Tamariki，Whānau和Kaiako之间在Hapori（社区），Hapū），Hapū和Iwi之间的互连。幸福感受到Te Taiao的影响并促进了我们所生活的世界的社会，情感，政治，代际和历史方面。te Tiriti o Waitangi和Wairuatanga在整个模型中运行，代表其中心。该模型反映了在教育环境中促进和维持te tiriti o的深度，复杂性，知识和理解所需的，并在教育环境中促进了所有民族。” （同上。p.9）
Aho Tini 2030艺术文化和创造力策略
创意部门将使议员和理事会和CCO的工作人员贡献贡献，以及Mana慷慨地塑造和塑造部门的愿望进行现场讨论的机制。wherua表示锐化的Aho Tini2030。通过Aho hononga，我们希望建立这种连接性，其中包括继续进行的设置，并建议将愿望与第一年的方式合作地与群体合作。这将有助于该行业。mana whtua确定的广度。我们的工作和建立在该部门的基础上，意味着多年来拥有行动计划的任何一个合作能源将为开发1-3的努力而进行审查，以涵盖完整的战略。在2024年的方式和更新。视图范围丰富。我们支持与行业工作组的持续不断的，最终的Aho Tini创造性生产关系，并要求社区和艺术，并被要求双方冠军创意部门将是共同的愿景和探索趋势，并根据要求共同设计。机会和伙伴关系。
8。战略计划2025
咨询是在2023年第3和第4期内通过与父母和教区社区的调查，huiāwhanau kanohi kahi ki te kanohi，社区咨询，使用Kaik〜Ura ura教育愿望的信息，出席和参与调查，在董事会会议，员工会议，员工会议，与Archdiiocese的咨询中讨论。从收集的数据中制定了战略计划并适应了当前版本，并结合了上述组表达的常见主题。提高对我们学校的魅力的理解以及教区，ADW和父母提到了我们的魅力的价值观。我们的父母和老师专注于课程刷新，这对我们的学校意味着什么，他们还希望看到我们课程中包含更多的STEM学习。Mana wherua渴望确保学校社区的所有成员都从事学习te aomāori和tikanga的知识。我们的学校社区（父母和老师）表示需要对我们的行为管理计划进行审查，以更准确地反映我们学校的特征。