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SWOT 分析作为 Primkop 的竞争策略......
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使用的语言学习策略分类
教师在英语教学中使用的语言学习策略分类 Trisna Dinillah 印度尼西亚伊斯兰宗教学校（STAIN） Jurai Siwo Metro 电子邮件：trisnaharya@yahoo.com 摘要：语言/HDUQLQJ 6WUDWHJLHV LV VLPSO\ UHIHUV WR DQ LQGLYLGXDOµV 完成任务的方法。这是组织和使用一组特定技能的个人方式，以便在学校和非学术环境中更有效、更高效地学习内容或完成其他任务。之前进行的一些研究发现，优秀的语言学习者会积极参与语言学习过程，通过识别和寻找喜欢的学习环境并进行探索。印度尼西亚新调整的课程强调发现式学习。本研究旨在找出高成就者和后进生使用的学习策略的事实，看看这两组人之间是否存在差异。经过研究，数据显示两组学生在使用的学习策略上有一些差异。高成就者使用的策略更加多样化。 关键词：学习策略，高成就者，低成就者 引言 语言学习研究 6WUDWHJLHV //6 EHJDQ LQ WKH ¶V 认知心理学的发展对 LLS 研究产生了影响。主要关注的是语言学习者报告他们在学习第二语言/外语时做了什么，或者在某些情况下，观察到他们在学习第二语言/外语时做了什么（1987：19）。第一项关于 LLS 的研究是由 Aaron Carton 在 1966 年发表的，标题为《外语学习中的推理方法》，随后 Rubin 在 (1971) 中研究了成功学习者的策略。在 (1975) 中，他根据直接或间接促进语言学习的过程对策略进行了分类。随后，Wong-Fillmore
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学习到的运动模式在睡眠期间会在人类运动皮层中重现
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“美国城市、城镇、社区、州、县、大都市区、邮政编码、区号和学校的本地指南。” 76 次观看45 次观看49 次观看39 次观看41 次观看36 次观看36 次观看37 次观看33 次观看37 次观看35 次观看35 次观看36 次观看40 次观看34 次观看45 次观看36 次观看39 次观看27 次观看35 次观看25 次观看37 次观看35 次观看32 次观看26 次观看29 次观看41 次观看24 次观看43 次观看25 次观看35 次观看30 次观看39 次观看27 次观看27 次观看30 次观看27 次观看22 次观看31 次观看30 次观看24 次观看26 次观看26 次观看31 次观看31 次观看29 次观看22 次观看40 次观看26 次观看24 次观看30 次观看40 次观看25 次观看26 次观看25 次观看19 次观看93 次观看80 次观看69 次观看84 次观看61 次观看63 次观看70 次观看83 次观看91 次观看105 次观看52 次观看57 次观看89 次观看67 次观看74 次观看88 次观看71 次观看55 次观看82 次观看52 次观看80 次观看73 次观看49 次观看69 次观看51浏览次数56 浏览次数56 浏览次数55 浏览次数60 浏览次数41 浏览次数65 浏览次数50 浏览次数65 浏览次数50 浏览次数41 浏览次数43 浏览次数52 浏览次数45 浏览次数55 浏览次数49 浏览次数43 浏览次数52 浏览次数62 浏览次数49 浏览次数44 浏览次数 从 0 天 0 小时 00 分钟 00 秒 分享此优惠 送货需要至少 7 个工作日才能发货 购买的物品可以从我们的办公室领取或送货 物品必须在 2021 年 6 月 27 日之前领取/收到 未在 2021 年 6 月 27 日之前领取/收到的物品将被没收，不予退款 您的产品可立即领取 - 详情请参阅下文 无现金价值/无现金返还/不退款 立即检查产品；自收到产品之日起 7 天内有缺陷退货，前提是退回的物品未使用且