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World File Search System一堂课
物理学 404 - 马里兰大学
讲座：您将负责课堂上介绍的书中没有的内容。如果您错过了一堂课，您有责任从同学那里了解我们在课堂上做了什么。家庭作业：家庭作业将在班级网站上发布。作业将在周四上课开始时截止。请将作业装订起来并注明您的姓名、作业编号和截止日期。两个家庭作业问题将按数量评分（0-10），其余问题将按质量评分（0-2）。做作业是本课程非常重要的一部分！家庭作业将在下周之前归还。不接受迟交的作业。作为补偿，本学期的最低家庭作业成绩将被取消。考试：将有两次“期中”考试和一次期末考试。所有考试都将计入您的期末成绩。补考（针对任何考试）必须在考试前提前申请；缺席原因必须记录在案，并符合大学政策（请参阅 http://www.umd.edu/catalog/0607/chapter4.pdf 第 33 页）。如果考试意外取消（由于恶劣天气等），考试将自动重新安排在下一节课。在评分时，我们更看重你使用的推理，而不是你得出的最终数字。因此，即使你看不到解决方案，也要记住在纸上仔细设置问题。期末考试是 5 月 17 日星期二下午 1:30 至 3:30。计算机在解决物理问题的背景下培养计算机的应用知识是一项重要技能。我们鼓励你使用 Mathematica 等程序解决问题，也鼓励你使用电子表格程序将解决方案可视化。请注意
通过电路的STEM教育
摘要研究目的是通过电力茎教育来发展5年级学生的创造力。2020年第二学期的Khon Kaen省有15名学生参加了这项研究。采取行动研究是通过树木循环实施的，以提高学生的创造力。电力上5级的物理内容由简单的电路，导体，绝缘子，开关，串联和平行的电池连接，串联和平行电路以及电动机连接。将十二个课程分为三个动作循环。每个课程的循环包括三个预测 - 访问式解释（POE）课程，以及一个工程设计过程的课程，用于设计各种作品，以提高每个循环结束时的电力创造力。学生们精通设计各种作品，以解决特定教室的情况引起的问题，并以特定的理由选择了创作作品的材料，并具有灵活性和阐述。在动作循环的最后一堂课中，收集了数据，以显示学生如何提高其创造力。学生的作品及其演示文稿通过创造力的标准评分在四个维度，流利性，灵活性和阐述的四个维度上进行了评估。结果表明，所有五组学生都提高了学生的创造力。在每组学生中都发现了独创性。他们的创作与同学不同。学生从循环中获得更高的流利性，灵活性和阐述，到循环的三个动作循环。
人类的学习和认知
冬季阅读项目背景冬季阅读项目很简单，应该很有用。为了让本班的学生在班级开始之前形成一些背景知识和想法，每个人都必须在冬季休息时阅读一点。选择的书是Ratey，J。（2002）。大脑用户指南。复古书籍。这是一本出色的书，以简单，高度理解的方式介绍了复杂而重要的思想，因此非常适合我们的目的。与Ratey（2002）一起有用的出色文本是在线出版物，称为Neuroscience：大脑科学。它为神经系统的大脑和各个方面提供了非常简单的指南。可以在此处找到：http：//brain.mcmaster.ca/brainbee/neuroscience.science.of.the.brain.pdf要求和指南，基本上，学生需要全部阅读Ratey（2002）。这是主要和最重要的要求。为了扩展这些知识并让学生试图内部化一些学生应回答有关阅读及其从中得到的问题的问题。学生应回答每个问题是一本由Ratey（2002）的直接报价支持的精心构建的迷你论文。应将学生答案的粗略草案带到第一堂课，我们将使用问题的答案作为一般审查文本的一种方式。最终版本的项目将于3月15日举行。确保您包括文本中的报价以支持您的答案。问题在完整且组织良好的短文中回答以下每个问题。1。您将如何最好地描述Ratey对大脑的整体观点？2。根据Ratey，大脑的特定部分/区域在大脑中起着最大或最多样化的作用
国际社会相关的微生物学教育和微生物学知识的概念
执行摘要：微生物在分布和对人类的功能和福祉，一般生活和地球的功能和福祉方面都普遍存在。基于微生物的技术为我们依赖的重要商品和服务的供应做出了巨大贡献，例如提供食物，药物和清洁水。他们还提供了缓解和解决各级人类面临的广泛问题和危机的机制和策略，包括联合国制定的可持续发展目标（SDG）中封装的问题。例如，微生物技术可以通过多种方式做出脱碳，因此面对全球变暖，为数十亿人缺乏它们的人提供清洁和清洁水，改善土壤的生育能力，从而提高粮食生产，从而开发疫苗和其他药物，以减少并在某些情况下减少并消除致命的感染。它们是生物技术的基础，这是一个越来越重要且不断增长的业务和就业来源，也是生物经济，绿色交易等的中心。但是，由于微生物在很大程度上是看不见的，因此大多数人都不熟悉，因此他们提供的机会有效预防和解决问题通常会被决策者遗漏，这会带来负面影响。为了理解这种缺乏重要知识，国际微生物学素养计划（IMILI）是从全球微生物学界招募的，并免费提供了社会相关微生物学课程的资源，可以在所有水平学习中使用。课程教学它的目标是建立一个具有相关微生物学的社会的发展，因此，能够充分利用微生物的潜力并最大程度地减少其负面活动的序列。除了教授微生物外，几乎每一堂课都提出了他们对可持续性和可持续发展目标的影响以及它们解决社会不平等问题紧迫问题的能力。
课程计划 All Mixed Up.docx 的副本 - Discovery Playhouse
○ 在沃尔特用水代替牛奶后停止阅读并问：“你认为用水代替牛奶会对甜点的口味产生影响吗？” ○ 在国王说沃尔特还有一次机会后停止阅读并问：“你认为沃尔特会做什么来取悦国王？” ○ 在沃尔特尝试了很多不同的事情后停止阅读并问：“当一个人一遍又一遍地尝试某件事直到做对时，这叫什么？” ○ 在沃尔特的妻子掷骰子后停止阅读并问：“为什么向别人寻求帮助会有益？” ○ 读完书后问：“你以为会是椒盐卷饼吗？” ● 老师会点名并把他们集合起来去实地考察。 ● 在去面包店的路上，老师会通过说“在博物馆时，我希望每个人都尊重彼此和博物馆。我们会作为一个团队团结在一起”来设定期望。请记住，这是我们接下来几天要上的一堂课，所以尽管我希望你们玩得开心，但我们来这里是有目的的。” ● 学生们去博物馆实地考察，并被指示在面包店玩耍。老师会要求他们看食谱书，选择自己喜欢的食谱，然后通过游戏制作这道烘焙菜肴。 ● 老师会告诉学生记下食谱的规格。 ● 老师会确保每个学生都有时间去面包店。学生们将被分成三人一组。每组将在厨房里有 15 分钟的时间来完成食谱。 ● 在学生们都有机会在厨房玩耍并制作甜点后，老师会问学生以下问题。学生们首先会和旁边的学生交谈，然后老师会叫几个学生分享他们讨论的内容。这样，所有学生都有机会思考所问的问题。
认知科学的基础
认知科学与计算机具有长期而重要的关系。计算机提供了一种工具，我们已经能够表达我们的心理活动理论；它一直是一个宝贵的隐喻来源，我们通过这些隐喻来理解并欣赏简单组件处理元素的操作可能会出现心理活动。我生动地回想起我十五年前教过的一堂课，其中我概述了当时的认知系统的观点。一个特别怀疑的学生质疑我的帐户，依靠计算机科学和人工智能概念的概念，以查询我是否认为如果我们的计算机是平行的而不是串行的，我认为我的理论是否会有所不同。我记得，我的回应是承认我们的理论可能会有所不同，但认为这并不是一件坏事。我指出，我们的理论的灵感以及我们对抽象的理解总是基于我们对当时技术的经验。i指出，亚里士多德具有蜡片的记忆理论，莱布尼兹将宇宙视为发条，弗洛伊德使用了流过系统的性欲的液压模型，而智能的电话！我建议，尽管这些理论是基于当时的隐喻，但我认为这是有用的。除了其作为隐喻来源的价值外，计算机以另一种非凡的方式与早期技术不同。因此，我认为，自然而然的是，在我们这一代人（串行计算机的一代）中，我们应该从与我们时代最先进的技术发展的类比中获取见解。我现在不记得我的反应是否满足了Studen，但毫无疑问，我们在认知科学上的使用已经通过利用从计算机经验中汲取的概念获得了很大的价值。可以制作计算机来模拟其操作与这些模拟运行的计算机大不相同的系统。通过这种方式，我们可以使用计算机模拟我们希望拥有实验的系统
侵入性脑部计算机界面
使用脑电图（EEG）（EEG）的大脑计算机接口（BCI）为用户提供了一种非侵入性方法，即可与外部设备进行交互而无需肌肉激活。虽然非侵入性BCI有可能提高健康和运动障碍者的生活质量，但由于性能不一致和自由度低，目前它们的应用有限。在这项研究中，我们使用基于深度学习的解码器进行在线连续追踪（CP），这是一项复杂的BCI任务，要求用户在二维空间中跟踪对象。我们开发了一个标签系统，用于使用CP数据进行监督学习，基于两个架构的基于DL训练的解码器，包括对PointNet架构的新提出的改编，并评估了几个在线会话的性能。我们在总共28名人类参与者中严格评估了基于DL的解码器，发现基于DL的模型在整个会话中都改善了，随着越来越多的培训数据获得，并且在上一堂课之前大大优于传统的BCI解码器。我们还进行了其他实验，以测试通过培训模型对来自其他受试者的数据和中期培训的转移学习的实施，以减少会议间的可变性。这些实验的结果表明，预训练并不能显着提高性能，但是更新模型中期可能会带来一些好处。总体而言，这些发现支持使用基于DL的解码器来改善CP等复杂任务中的BCI绩效，从而可以扩大BCI设备的潜在应用，并有助于提高健康和运动障碍者的生活质量。
安全港中学2024-2025课程请求8年级
____ pre-ap视觉艺术 + ____ m/j乐队1/2/3 ____ m/j乐器合奏1/2 ____ pre-ap音乐 + ____ m/j合唱1/2/3 ____ m/j键盘1/2/3 ____ m/j ____ m/j剧院1/2/3 ____ theater 1/2/3 ____ ____ IB Myp Spaniss 1/2 + ____ Myp Preegrant Anderial 1/2 + ____ ____ ____ ____; Entrepreneurship & Small Business) + ____ Aerospace Technology 1 + ____ Fundamentals of Manufacturing (STEM & Woodshop) ____ Agriscience Foundations + ____ M/J Journalism 1/2 (Yearbook) ____ M/J Journalism 1/2 (Newspaper) ____ Intro to Arts, A/V (Television Production) ____ M/J Coastal Science 1/2 ____ M/J AVID 8 th (application required) ____ Advanced Academics: 6-8对于有天赋的学生____业务领导技能（办公室助理 - 需要申请）IB哲学（PE） - 强烈鼓励家庭支持入学人数，以促进体育活动和发展健康的生活选择的价值。pe豁免 - 我们想将其存档一个，以防时间表不包括PE。学生必须每年至少一个学期的PE。必须将完成的豁免备案，否则可能会从您先前要求的选修课中更改时间表，包括PE。PE豁免声明：参议院第610号法案要求每年每年一个学期的每天一堂课，以供6 - 8年级的学生进行。阅读了PE豁免声明后，我相信我的孩子符合豁免的列出标准之一，并要求PE以外的其他课程。应为符合以下标准之一的学生提供体育要求：a）学生已入学或要求参加补救课程； b）父母要求学生在学区提供的选项中参加另一门课程；或c）学生在上学日外参加体育活动，这些活动等于或超出了要求的要求。
卡尔顿大学战略管理BUSI 4609第g
卡尔顿大学战略管理BUSI 4609 G - 2021冬季在线讲师：Cheryl Volesky电子邮件：Cheryl.volesky@carleton.ca TA：TBA课程时间表：TBA课程时间表：周五8：35 - 11:25上课1月15日，上课1月15日，上课的4月14日，4月14日的第一堂课是您的指导 - 我将为您提供链接的指导，以链接该ZOMS的指导。我鼓励学生在头等舱之前建立四个人群。如果不可能，我们可以在第一类中最终确定组。在此头等舱中，您将获得您需要在两周内完成的第一个任务所需的信息。办公时间：可通过Zoom或Big Blue Button（通过Culearn）进行预修任命。我还提供高水平的电子邮件和电话支持。由于19日大流行，将不可能举行面对面的会议。必需的文字：Hitt，Hitt，Ireland＆Hoskisson，战略管理竞争力与全球化，第13版。请注意，专注于国际业务的商学士学位学生需要BUSI 4709而不是4609。Sprott执行所有先决条件。学生有责任确保满足先决条件的要求。未能达到先决条件可能会导致您从本课程到学期的退学。2020概念和案例，Cengage Learning，ISBN 13：978-0-0-357-03383-8所需的技术：一种宽带互联网连接 - 有线或无线扬声器（3G或4G/LTE）扬声器和麦克风 - 内置或USB插件或USB插件或无线蓝牙或HD网络型插件或USB插件或USB插件： 1.5Mbps/1.5Mbps (up/down) Receiving 1080p HD video requires 2.5 Mbpa (up/down) Sending 1080p HD video requires 3.0Mbpa (up/down) Modality: Online: Approximately 19.5 hours (50%) asynchronous (prerecorded) and 19.5 hours (50%) synchronous (done in real time via ZOOM or Big Blue Button) Prerequisites ：在所有2000年和所有2000年和3000级课程中成功完成所有学士学位的第四年。
2024-2025 年本科生目录 - 利沃尼亚
麦当娜大学学术日历 第一学期 – 秋季 2024-25 2025-26 2026-27 教职工会议 8 月 19 日 8 月 18 日 8 月 24 日 开始上课 8 月 26 日 8 月 25 日 8 月 31 日 课程添加和删除时间 – 请参阅学术规划指南 (APG) 请参阅 APG 请参阅 APG 请参阅 APG 学生毕业典礼 *劳动节 – 无课程 9 月 2 日 9 月 1 日 9 月 7 日 截止日期 – 从夏季学期中删除“I”级 9 月 27 日 9 月 26 日 9 月 25 日 申请截止日期 – 毕业申请：冬季学期，五月 9 月 30 日 9 月 30 日 9 月 30 日 网络注册开始 – 夏季学期 10 月 21 日 10 月 20 日 10 月 26 日 现场/公开注册开始 – 夏季学期 10 月 28 日 10 月 27 日 11 月 2 日 S 级选举最后日期 11 月 1 日 10 月 31 日 11 月 6 日 最后填写12 月毕业典礼日期/博士毕业体验 11 月 14 日 11 月 13 日 11 月 19 日 最终日期，退出课程（不晚于完成课程的 75%） 11 月 15 日 11 月 14 日 11 月 20 日 **感恩节假期（前一个星期三下午 4:00 开始） 11 月 28 日至 12 月 1 日 11 月 27 日至 30 日 11 月 26 日至 29 日 期末考试（最后一堂课） 12 月 9 日至 14 日 12 月 8 日至 13 日 12 月 14 日至 19 日 秋季学期结束 12 月 14 日 12 月 13 日 12 月 19 日 成绩截止时间为美国东部时间中午 12:00 12 月 17 日 12 月 16 日 12 月 22 日