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理学学士一年级晚间课程招生-2022
17 环境研究 ENV 45.27 54.27 52.64 18 金融数学 (文科/商科/DAE/医学预科组) FMAT 51.00 61.91 85.82 19 金融数学 (工程预科组) FMAT 50.64 66.09 63.27 20 食品科学与技术 FST 81.73 - - - - - - 21 健康、体育与运动科学 (文科/商科) HPE 45.36 58.00 73.36 22 健康、体育与运动科学 (普通科学) HPE 48.73 63.55 45.45 23 健康、体育与体育科学（工程预科） HPE 45.27 54.91 47.09 24 健康、体育与体育科学（医学预科） HPE 45.64 62.55 51.36 25 历史 GHS 45.27 45.73 45.55 26 国际关系（艺术与 CIV、GHS、ECO、SCL、LOG） IRL 45.45 75.09 46.27 27 国际关系（商业组） IRL 71.00 - - - - - - 28 国际关系（科学组） IRL 60.00 87.45 - - - 29 卡拉奇大学商学院 BBA 84.82 - - - - - - 30 大众传播 MCD 73.18 - - - - - - 31 大众传播（DAE） MCD 71.48 - - - - - - 32 数学 MAT 50.36 62.45 58.55 33 医学实验室技术 MLT 52.45 - - - - - - 34 微生物学 MBI 62.55 - - - - - - 35 物理学 PHY 45.27 53.73 53.27 36 物理学（DAE） PHY 62.93 - - - - - - 37 生理学 PHZ 45.45 60.36 46.82 38 政治学（中级公民教育） POL 45.45 51.27 53.18 39 政治学 (中级科学/商业组) POL 45.18 85.27 - - - 40 心理学 PSY 68.36 - - - - - - 41 公共管理 BSPA 76.27 - - - - - - 42 公共管理 (DAE / DBA) BSPA 72.32 - - - - - - 43 公共政策 BPP 45.18 69.00 52.73 44 社会学 SCL 45.00 49.55 62.91 45 空间科学与技术 ISP 45.27 57.91 48.45 46 统计学 (DAE 与数学) STA 58.38 - - - 71.03 47 统计学 (科学/ 艺术组（含数学） STA 45.00 52.09 45.36 48 教师教育 B.Ed. (H) TED 50.18 66.64 - - - 49 乌尔都语 URD 45.36 66.91 46.27 50 动物学 ZOO 45.45 65.91 51.82
必修一年级课程 认知科学专业
CGSC 1001 [0.5 学分] 心灵的奥秘 理解心灵所面临的挑战，以及认知科学对此提出的一些方法。主题可能包括知识的本质、我们如何学习、人类思维的理性程度、思维偏见以及进化对认知的影响。 COMP 1005 [0.5 学分] 计算机科学概论 IA 编程的第一门课程，强调问题解决和计算思维。主题包括伪代码、变量、条件、迭代、数组、对象、函数、排序、搜索和模拟。 FYSM 1607 [1.0 学分] 认知科学：思考和认知 跨学科研究语言学、心理学、哲学和计算机科学中关于“什么是认知”问题的发现。具体问题可能包括心脑之争、语言在思维中的作用以及人工智能与自然智能。 LING 1001 [0.5 学分] 语言学概论 I 语言和语言知识的性质。语言的形式描述和分析：语音学、音系学、形态学、句法和语义学。 NEUR 1202 [0.5 学分] 精神健康和精神疾病的神经科学 精神疾病的临床症状，包括导致疾病的生物、发育、经验和环境因素。主题可能包括抑郁症、精神分裂症、自闭症、注意力缺陷多动症、厌食症、发作性睡病、药物滥用和人格障碍。 NEUR 1203 [0.5 学分] 精神健康和神经系统疾病的神经科学 神经系统疾病的临床症状，包括导致疾病的生物、发育、经验和环境因素。主题可能包括中风、多发性硬化症、偏头痛、癫痫症、帕金森病、肌萎缩性脊髓侧索硬化症、慢性疼痛、阿尔茨海默病和脑震荡。 PHIL 1301 [0.5 学分] 心灵、世界和知识介绍各种哲学著作，包括当代哲学著作，主题包括：存在的本质、精神、外部、意识、感知、经验、意义、真理、知识的本质、科学理解以及语言和思想如何呈现世界 PSYC 1001 [0.5 学分] 心理学导论 对心理学作为一门自然科学的相关主题进行调查，包括神经科学、认知和学习。
新卓越基础科学与技术初中一年级教师指南
为了有效地进行讲授，教师必须为每节课准备一份书面计划。这必须包括目的、目标、资源、时间框架、课程内容、活动、家庭作业、评估和想法/额外的工作表，以满足需要扩展或学习支持（补习）的学生的需求。教师必须提前准备每个主题。许多教师在进入课堂时准备不足。作为一名科学技术教师，您有责任积极让学生参与学习过程。事实证明，学生通过做比通过听学到更多。您应该尽可能应用科学方法，并在课程中引入实际项目。科学和技术需要好奇、提出问题和寻找解决方案。尽可能提出问题以吸引学生并鼓励独立思考过程。在开始上课时，要求学生写下与您的课程相关的问题的答案（大约五个）。这将使他们适应课程。您可以在课堂上使用不同类型的问题： • 诊断，使您能够确定有关该主题的先前知识 • 在课堂上巩固具有挑战性的概念 • 激发对该主题的兴趣
传统年龄大学一年级学生对压力和应对方式的认知
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一年级数学解包内容... - NC.gov
本文件的目的是什么？本文件的目的是通过确保教育工作者了解新标准的要求来提高学生成绩。本文件还可用于促进教师和课程工作人员之间的讨论，并鼓励年级课程的顺序、节奏和学习单元保持一致。本文件以及持续的专业发展是用于理解和教授 NC SCOS 的众多资源之一。文件中有什么内容？本文件包括对年级中每项标准的详细说明，以及可在教学顺序中使用的问题或说明示例，以确定学生是否达到标准概述的学习目标。这些项目用于支持课堂教学，并不旨在反映总结性评估项目。所包含的示例可能未完全涵盖标准的范围。文档还包括按领域组织的标准目录，其中包含超链接，以帮助浏览此教学支持工具的电子版本。我如何发送反馈？请将反馈发送至 feedback@dpi.state.nc.us，我们将使用您的意见来改进我们对标准的解读。谢谢！只想要标准？您可以在 http://www.ncpublicschools.org/curriculum/mathematics/scos/ 找到标准。