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教育部国家基础教育部 标题：为肯尼亚第二期项目进行期末评估的咨询
1. 背景：肯尼亚政府 (GoK) 通过教育部从世界银行获得了 1.755 亿欧元（相当于 2 亿美元）的贷款，用于实施中等教育质量改进项目 (SEQIP)。这是一个为期七年的项目，旨在提高完成全周期优质基础教育的水平，重点是保留高年级小学生并从小学过渡到中学教育。这尤其有利于经济条件较差的学生，他们容易受到伤害，导致入学率低和辍学。这些学生通常包括女孩和有特殊需要和残疾的儿童。该项目于 2017 年 12 月 7 日生效，原定于 2023 年 12 月 31 日结束。但是，一些项目干预措施（例如为 2020 年和 2021 年 KCPE 考生中的两批各 9000 名学生提供奖学金）需要更多时间才能完成。因此，项目期限延长了一年。总体而言，项目受益人包括：约 600,000 名七年级和八年级高小学生；600,000 名中学一至四年级学生；18,000 名奖学金受益人；约 37,5000 名高小学生将受益于社会支持；约 1,000 所中学和 3,000 所小学将受益于改善的学校环境，以及目标学校中约 17,000 名小学和 8,500 名中学科学、数学和英语 (SME) 教师。这些受益人来自 30 个县的 135 个目标县的 7,852 所公立小学和 2,147 所公立中学，这些县是根据贫困发生率高、小学留级率低和小学升中学率低确定的。项目干预措施针对的是该子行业的关键领域，分为以下四（04）个部分：
参议院研究法案 1028 - 已提出
第 1 节。法典 2025 年第 256.11 节第 3 和 4 款修订如下：1. 一至六年级应教授下列课程：英语语言艺术、社会研究、数学、科学、健康、体育、交通安全、音乐、视觉艺术，以及根据第 279.80 节的规定，适合年龄和基于研究的人类成长和发展课程，这些课程应结合第 279.50 节第 2 款第 (b) 段建立的标准。从 2023 年 7 月 1 日开始的学年开始，至少一个年级应提供计算机科学教学，该教学应结合第 256.7 节第 26 款第 (a) 段第 (4) 项建立的标准。健康课程应包括传染病的特征。作为认证标准的一部分，州委员会应采用课程定义来实施小学课程。 4. 七年级和八年级应教授以下内容：英语语言艺术；社会研究，包括与公民教育相关的教学；数学；科学；健康；适合年龄和以研究为基础的人类成长与发展，其中包含根据第 279.50 节第 3 款“b”段制定的标准；职业探索与发展；体育；音乐；和视觉艺术。 23 计算机科学教学应结合第 256.7 节第 26 款第 a 段和第 (4) 子段所规定的标准，从 2023 年 7 月 1 日开始的学年开始，至少在一个年级开设。职业探索与发展课程应设计为使学生能够根据第 279.61 节的规定做好适当的准备，制定个人职业和学业计划，融入与第 5 款第 h 段所定义的六个职业和技术教育服务领域相一致的基础职业和技术教育概念，融入相关的 21 世纪技能，以促进职业准备，并向学生介绍 21 世纪的职业机会。
参议院文件 175 - 已提出
第 1 节。法典 2025 第 256.11 节第 3 和 4 款修订如下： 1 2 3.一至六年级应教授以下领域：英语语言艺术、社会研究、数学、 4 科学、健康、体育、交通安全、音乐、 5 视觉艺术，以及根据第 279.80 节的规定，适合年龄和 6 基于研究的人类成长和发展，其中包含 7 第 279.50 节第 2 款第 8 段“b”项制定的标准。计算机科学教学应结合第 256.7 节第 10 款第 26 段“a”款第 (4) 项规定的标准，从 2023 年 7 月 1 日开始的学年开始，至少在一个年级提供。健康课程应包括传染病的特征。作为认证标准的一部分，州委员会应采用课程定义来实施小学课程。16 4.七年级和八年级应教授以下内容：英语语言艺术；社会研究，包括与公民教育相关的教学；数学；科学；健康； 19 适合年龄和以研究为基础的人类成长与发展 20，其中包括根据第 279.50 节第 3 款第“b”段制定的标准；职业探索 22 与发展；体育；音乐；和视觉艺术。23 计算机科学教学应结合第 256.7 节第 26 款第“a”段第 25 子段 (4) 规定的标准，从 2023 年 7 月 1 日开始的学年开始，至少在一个年级开设。职业探索和发展应设计为使学生能够根据第 279.61 节适当地准备制定个人职业和学业计划，纳入与第 5 款第“h”段定义的六个职业和技术教育服务领域相一致的职业和技术教育基础概念，纳入促进职业准备的相关 21 世纪技能，并向学生介绍 21 世纪的职业机会
光学：阅读策略食谱
在温暖的春天（当）时，莎莉·简（Who）正走到她的英语课上（当时），当她看到约翰尼（谁）站在水上喷泉旁时。约翰尼是七年级班上最大的男孩，他一直称她为“雀斑”（什么）。莎莉（Sally）发誓，如果约翰尼（Johnny）再一次称她为“雀斑”，她会向他展示她70磅的假小子框架可以做什么（为什么）。当她走近约翰尼时，莎莉·简闭上了眼睛，期待着低语的名字。Johnny没想到他说“ Freck”，她会跳下他的背。 到他到达第二个音节时，“ - les”，她的眼睛围着一只手，另一只手抓住了他那长长的棕色头发。 他错开了，将她猛撞在储物柜上，试图拉起辫子使她从背部脱身。 坎贝尔女士跑到教室门的那一刻，萨利从约翰尼的背上跳下来，跑到校长的办公室，甚至可以叫她到办公室。 她已经知道自己的惩罚将在桌子上擦洗口香糖（如何）；然而，约翰尼还不知道他的 - 在摘下牙龈莎莉·简（Gum Sally Jane）的棉布之前，它将在她抓住头发之前藏在她的手中。 现在，每当他称她为“雀斑”时，她只是笑了笑，称他为“鲍迪”。Johnny没想到他说“ Freck”，她会跳下他的背。到他到达第二个音节时，“ - les”，她的眼睛围着一只手，另一只手抓住了他那长长的棕色头发。他错开了，将她猛撞在储物柜上，试图拉起辫子使她从背部脱身。坎贝尔女士跑到教室门的那一刻，萨利从约翰尼的背上跳下来，跑到校长的办公室，甚至可以叫她到办公室。她已经知道自己的惩罚将在桌子上擦洗口香糖（如何）；然而，约翰尼还不知道他的 - 在摘下牙龈莎莉·简（Gum Sally Jane）的棉布之前，它将在她抓住头发之前藏在她的手中。现在，每当他称她为“雀斑”时，她只是笑了笑，称他为“鲍迪”。
致相关人员： 我恭敬地请求您……
致相关人员： 我恭敬地请求您花时间考虑和思考我的多方面观点。我知道我不是唯一有这种感觉的人，我借此机会代表其他要求我这样做的人发言。 我作为纳税人的挫败感：公立学校的主要目的是教育学生，而不是雇用教师。它应该让所有学生都有机会改善自己的未来，并为他们提供成为自己最好的工具。 教师的工资与一年前相同（如果不是由于加薪而更高的话）。他们无疑每周工作一整周，赚取他们期望的薪水。但是，当他们创造的结果减少和失败时，其他行业会发生什么？减薪、裁员和企业倒闭都是这种情况的副作用。为什么公立学校不同？我们仍然支付相同的税款，但结果却不尽如人意。我们没有得到我们支付的相同产品，那么为什么没有减税呢？作为一名员工，我感到很沮丧：作为一名急救员/一线工作人员，在过去一年中，我听到“必不可少”一词的次数比 COVID-19 爆发前我一生听到的次数还要多。每一份工作对某些人来说都是必不可少的，但有些工作需要身体上的反应，而且为了他人的利益，还要增加受伤和生病的风险（不仅对员工，而且对他们的亲人也是如此）。如果没有这些“必不可少”的员工，我们的社会就无法运转。这些员工必须响应他们的工作现场，无论是否接种疫苗，更不用说接种两剂疫苗了，而且他们所服务的人群感染的可能性比教师高得多。这有时会让人感到压力、害怕和困难吗？是的，但这是必要的。对儿童进行适当、充分和易于接受的教育也是必要的。公立学校教师没有其他必不可少员工未曾面对过的障碍。而且，州政府显然认为公立学校的教师和工作人员是必不可少的，因为他们可以接种疫苗，即使他们中的许多人风险较低，他们所服务的人群风险也较低。作为公民，我的挫败感：当今社会如此关注包容性、公平和平等问题，这是理所当然的。然而，在远程学习期间，孩子们只沉浸在自己家庭的种族和文化中。游戏小组、体育运动和聚会被阻止，甚至被禁止；他们没有学习包容性和统一性，而是变得排他和分裂。人们对待彼此就像每个人都有瘟疫一样，而现实情况是，儿童对成人和其他儿童的风险非常低。作为父母，我的挫败感：在过去的十个月里，我目睹了我所有孩子的问题变化，但最严重的是我三个学龄儿童。我七年级的女儿曾经是一个活泼、善于交际、傻乎乎的青春期前女孩。她以参加优等生而自豪，并有决心和动力保持成绩。现在我看到她的成绩每周都在 A、B 和 F 之间波动。她似乎在挣扎，而我从她的老师那里得到的唯一回应是“我们都在尽最大努力。”
新闻稿
印度新德里 - 2025年2月5日：为了激发巴斯夫的全球化学教育倡议巴斯夫儿童实验室的灵感，最近在IIT Delhi校园与印度政府的主要科学顾问合作，由BASF举办全球化学教育计划；德里印度理工学院； Deshbandhu学院；德里大学和德里学校教育委员会。来自新德里的1800多名儿童参加了为期10天的计划，该计划的重点是气候变化和可持续性。这将该计划的学生受益人总数于2023 - 25年在Navi Mumbai，Mangalore，Bengaluru和现在的新德里主持，到达6000多个。来访的孩子，所有来自贫困背景的学生都去政府学校，由导师，Deshbandhu学院的学生指导，由巴斯夫培训，通过创新的模型和实验对气候变化的起源和影响。实验旨在典型地说明气候变化的影响并在化学的帮助下进行缓解。“我发现气候变化背后的科学很有趣 - 这使我想成为一名科学家，”七年级的学生Chanchal宣称。她的情绪受到更多与会的孩子的回应。谈到该倡议时，印度政府首席科学顾问（PSI）战略联盟主任Sapna Poti博士说：“我们星球的未来取决于当今儿童的行动。诸如巴斯夫儿童实验室（Basf Kids Lab）之类的举措对于赋予他们创造可持续未来的知识和技能的能力至关重要。”该计划是巴斯夫促进科学教育和亚历山大·格丁（Alexander Gerding），印度巴斯夫（Basf India）董事总经理，印度巴斯夫集团公司（BASF Group Companies）的负责人补充说：“我们致力于培养儿童可持续性和环境管理的文化。 巴斯夫儿童实验室计划是这项工作的关键部分，我们很高兴看到它在印度产生的影响。” AI的Cadence主席IIT Delhi教授Tapan K Gandhi教授是该计划的主要支持者之一，他能够在IIT Delhi校园内举办儿童实验室。 他指出，“这样的行业学术界合作对于促进STEM教育和可持续性至关重要。 我们很高兴与巴斯夫合作激发下一代领导者和创新者。”亚历山大·格丁（Alexander Gerding），印度巴斯夫（Basf India）董事总经理，印度巴斯夫集团公司（BASF Group Companies）的负责人补充说：“我们致力于培养儿童可持续性和环境管理的文化。巴斯夫儿童实验室计划是这项工作的关键部分，我们很高兴看到它在印度产生的影响。”AI的Cadence主席IIT Delhi教授Tapan K Gandhi教授是该计划的主要支持者之一，他能够在IIT Delhi校园内举办儿童实验室。 他指出，“这样的行业学术界合作对于促进STEM教育和可持续性至关重要。 我们很高兴与巴斯夫合作激发下一代领导者和创新者。”AI的Cadence主席IIT Delhi教授Tapan K Gandhi教授是该计划的主要支持者之一，他能够在IIT Delhi校园内举办儿童实验室。他指出，“这样的行业学术界合作对于促进STEM教育和可持续性至关重要。我们很高兴与巴斯夫合作激发下一代领导者和创新者。”