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生成式人工智能系统使用指南
关于使用生成式人工智能系统（如 ChatGPT、Lumen 和 DALL-E）的指导 1. 简介。以下指导旨在为学生提供有关生成式人工智能（或 GenAI）系统使用的一些说明。GenAI 是全球快速发展的创新领域，因此可以预期，随着 GenAI 的进一步成熟，以下建议可能会发生变化。威斯敏斯特大学认识到 Gen AI 工具可以通过多种方式合法地支持学习（见下文 2.1）。但是，使用此类工具存在风险，我们希望所有学生都意识到这一点。这些风险可分为两个主要领域：1.1 学术诚信和学术不端行为。使用 GenAI 工具直接生成书面或其他形式的评估输出是不可接受的，并且可能违反学术诚信原则，从而导致学术不端行为的指控（见下文 3.2）。唯一允许这样做的情况是，当学生有导师的明确指示，将 GenAI 工具作为整体评估的一个组成部分使用时。例如，导师可能希望学生使用 GenAI 工具生成一段文字或一张图片，然后对该输出撰写自己的原创评论。1.2 GenAI 输出的准确性和归因失败。GenAI 工具，尤其是那些产生书面输出的工具，会犯错误。它们本质上是撒谎的。这在一定程度上（见上文 1.1）是为什么今天的一些评估要求学生批判性地评估 GenAI 输出。如果学生在没有导师指导的情况下使用 GenAI 工具，然后在没有适当归因的情况下包含输出（见下文 3.1），他们不仅冒着违反学术诚信原则的风险，而且还可能提交 ChatGPT 等 GenAI 工具可能产生的谎言和虚构事实。2. 使用人工智能支持学习和评估。2.1 何时以及如何允许使用人工智能？
人工智能政策
必须负责任地使用 GenAI，不得将其用于故意欺骗或伪造。这包括尽可能检查输出是否准确且无偏见。严禁不当使用，例如创建 deepfakes 4 或生成误导性内容。所有用户在共享或发布生成的内容时必须始终明确披露 GenAI 的使用情况。在课程中使用 GenAI 的学生必须确保使用是允许的（请参阅大学对 GenAI 和与学术不端行为和多样性有关的程序以及工作尊严和学习政策）。在研究和/或工作领域中使用 GenAI 的同事必须确保使用是允许的，并且他们对 GenAI 的使用持开放态度。除非另有书面约定，否则大学拥有通过公司系统（例如 Microsoft Office 或 Blackboard VLE）使用 GenAI 创建的所有知识产权。
沙特应用研究与技术计划
仅资助具有充分且适当的道德声明的研究，该声明严肃对待研究的道德层面 如果审查人员或小组成员不同意建议的项目道德方法，则将其作为有条件资助或拒绝提案的理由（当它对研究人员的能力或提案的可行性或有效性提出质疑时） 如果审查表明项目需要进行重大更改，而更改的程度将使其无法再获得 RDIA 支持，则考虑暂停付款和终止资助 仅资助已制定流程以遵循本框架中的指导并遵守资助条件和 RDIA 政策和指南的研究组织 要求参与任何研究不端行为和违反资助条件合规性指控的 PI 和研究人员承担责任；这可能导致立即暂停单个项目和其他项目
经济学 333 世界经济问题
德保罗大学是一个学习型社区，在强调对自己、他人和整个社会的责任感的背景下，促进对知识的追求和思想的传播。因此，任何形式的学术诚信违规行为都会损害德保罗大学的价值观、学生作为负责任的社会成员的自身发展以及对知识的追求和思想的传播。违规行为包括但不限于以下类别：作弊；剽窃；捏造；伪造或破坏研究数据；破坏或滥用大学学术资源；篡改或伪造学术记录；以及学术不端行为。根据学术诚信政策应受惩罚的行为可能会导致其他大学官员采取进一步的纪律处分，并可能导致民事或刑事起诉。请参阅您的学生手册或访问德保罗大学学术诚信网站 ( http://academicintegrity.depaul.edu ) 了解详细信息。
ASEN 6010 先进航天器动力学与控制 2021 年秋季
荣誉准则：所有就读科罗拉多大学博尔德分校课程的学生都有责任了解并遵守荣誉准则。违反政策的行为可能包括：剽窃、作弊、捏造、撒谎、贿赂、威胁、未经授权访问学术材料、点击欺诈、在未经所有相关课程讲师许可的情况下在多门课程中提交相同或类似的作业以及协助学术不诚实行为。所有学术不端行为事件都将报告给荣誉准则 ( honor@colorado.edu )；303-492-5550)。被发现违反学术诚信政策的学生将受到荣誉准则的非学术制裁以及教职员工的学术制裁。有关荣誉准则学术诚信政策的更多信息，请访问荣誉准则办公室网站。
在研究中有效且负责任地使用人工智能
• 学生如何有效地使用人工智能作为工具来帮助产生研究想法和方法？• 学生如何有效地使用人工智能作为出版物和论文的写作或编辑工具？• 来自人工智能来源的结果有多准确？• 这个过程有多保密？在主题经过同行评审和发表之前，学生是否会将有价值的想法或研究成果泄露给开放平台（如 ChatGPT）？你会失去你的知识产权，比如专利吗？• 学生如何提高使用人工智能作为研究工具的技能？• 如果学生使用生成人工智能平台撰写论文的部分内容，他们是否有以抄袭形式犯下研究不端行为的风险？• 学生（和其他研究人员）如何在他们的书面作品中透明地表明生成人工智能或其他辅助技术的贡献？• 专业协会和出版商对在出版物和审查论文或提案中使用人工智能有何限制？
有关人工智能的拟议教师教学大纲声明选项
2024 年 2 月 8 日经教务委员会学术卓越委员会通过 这些建议改编自 Neeley 学院教学效能委员会的提案。建议所有教师在其教学大纲中包含一些有关在课堂上使用 AI 的声明。以下提供了建议的选项；教师也可以撰写自己的声明。以下第一个声明是关于“滥用的道德考虑和后果”的一般声明，旨在适用于所有教学大纲。接下来是更具体的政策选项选择。滥用的道德考虑和后果：不当或未经授权使用 AI 生成的内容可能构成学术不端行为和/或违反学科特定的职业道德。此类对 AI 或其他作业帮助工具的滥用将根据 TCU 的学术行为政策或其他相关政策处理，并可能导致制裁，包括课程不及格、项目解雇、停学或开除。
人工智能 (AI) 和机器学习 (ML) 在 NCHS 计划中的作用
• 可能因人工智能的使用而受到威胁的相关法规和政策包括涉及数据准确性、数据安全性和隐私/保密性、知识产权、健康公平、歧视和科学诚信的法规和政策。 捏造 • 对话式人工智能可能会“产生幻觉”或捏造信息（包括数据和参考文献）已被广泛报道。捏造、伪造和剽窃都包含在可报告的研究不端行为的联邦定义中。 偏见和歧视 • 对话式人工智能技术接受来自未公开来源的大量数据训练，其语气和内容可能包括偏见、误解或关于特定人群的过时信息 缺乏隐私和数据安全 • 基于云的模型依赖于外部基础设施，而外部基础设施可能并不总是符合医疗保健行业或联邦保证所要求的严格安全标准。 其他法律或道德风险，包括机构信誉风险
2024–2025 | 课程目录
非歧视声明 普吉特湾大学不因性别（包括怀孕和育儿状况）、种族、肤色、原籍国、宗教、信仰、年龄、残疾、婚姻或家庭状况、性取向、退伍军人或军人身份、性别认同、政治派别或受《1964 年民权法案》、1972 年教育修正案第 IX 条、1973 年康复法案第 504 条和适用的联邦、州或地方法律保护的任何其他特征而歧视任何人。大学的 IX 条协调员/平等机会官员已被指定负责内部处理有关禁止基于性别的歧视、性骚扰和性行为不端的政策或禁止歧视和骚扰的政策的问询。可以通过 pugetsound.edu/report 上的提交表格和/或联系 Title IX 协调员/平等机会官员来提出投诉或涉嫌违反政策的通知，或对这些政策和程序提出询问或担忧。
使用生成式人工智能（CHAT GPT、GEMINI 等）
• 使用生成式人工智能超出主题协调员允许的范围。有些主题可能不允许使用人工智能，或者只允许在一定限制下使用。如果主题信息或评估说明指定了如何使用人工智能，请务必遵守这些准则。如果您不确定，请咨询您的主题协调员。 • 将生成式人工智能生成的输出作为您自己的作品提交。这可能构成合同欺诈，至少是 2 级学术不端行为。 • 未正确引用生成式人工智能生成的输出。确保您根据主题的首选引用风格引用生成式人工智能生成的输出。APA 7 和哈佛参考指南已更新，包括对生成式人工智能工具的承认。 • 不承认您使用了生成式人工智能。您必须提供一份声明，承认您如何使用人工智能。这应该作为脚注或参考列表的末尾包括在内——